学期四年级数学教学工作计划22篇

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学期四班级数学教学工作方案

学期四班级数学教学工作方案篇1

一、同学学情简析

本期我班有47名同学，大部分同学能从已有些学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了一定的进展，基础学问把握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能举行互相检验。在这一单元增强容易的统计内容，这也是学校数学教材改变的趋势，同学及早把握一些统计的思想办法，可以提升应用所学学问解决实际问题的能力。

教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。

教学难点：四则混合运算挨次的学习。

教学关键：培养同学良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上举行复习、概括、收拾和提升，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律举行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

教学关键：利用实例引领同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统收拾和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、收拾为主。

教学重点：进一步把握常用的长度、面积、分量、和时光及单位间的进率。

教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上举行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的逻辑。

教学难点：小数和复名数的互相改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，因为小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算办法。这单元同整数计算一样，注重教给同学多种计算办法，以培养同学的灵便计算能力。

教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的容易算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明惟独相同数位上的数对齐，才干相加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后浮现垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形举行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。

教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强同学动手操作能力，提升同学的画图能力。

三、本学期教学目标

1、使同学熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会按照数级正确地读写含有三级的多位数。

2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升整数口算。

4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地举行小数加法和减法的笔算和容易口算。

5、使同学初步熟悉容易的数据收拾的办法，以及容易的统计图表，初步理解平均数的意义，会求容易的平均数。

6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算普通的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

7、使同学会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的办法。

8、结合有关内容，进一步培养同学检验的习惯，举行爱国主义教导和唯物辨证观点的教导。

四、本学期教学措施

1、加强学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践能力，培养同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提升学困生的成果。

4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。

5、注重加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数知识题，感触、体悟、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培养同学的合作意识与合作能力。

五、教学进度

1、小数的熟悉和加减法11课时

2、熟悉图形9课时

3、小数乘法10课时

4、观看物体4课时

5、小数除法12课时

6、嬉戏公正2课时

7、熟悉方程10课时

8、总复习5课时

学期四班级数学教学工作方案篇2

过完春节，又一个新学期开头了，为了协助同学们营造一个轻松学习氛围，培养他们自立解决问题的能力，今日制定了这个学期的学习方案，希翼每一个同学能够了解自己的特点，与教师共学生习、长进。

一、学情分析：

四班级(4)班、班，从上一学期来看，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有部分同学，因为学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于深沉，对学问运用也欠灵便，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提升，应用题分析能力还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题粗心，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学因为缺乏自信念。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰盛多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才干坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，观看物体，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

本册教材的教学目标，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算能力。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步把握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，把握通过平移求不规章图形的周长和面积。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在实际生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想办法，形成从生活中发觉数知识题的意识，初步形成观看、分析和推理的能力。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、注重新旧学问的联系，侧重进展同学思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教导，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的通过，大面积提升教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习办法，充分通过教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵便学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，考究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

学期四班级数学教学工作方案篇3

四班级的学校生已经具有了一定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了一定的奇怪   心。此时需要教导者举行有目的的引发与引领，把同学的奇怪   心改变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界提供了丰盛的素材，而且注重结合教学内容支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰盛多彩、弥漫魅力。这些都有助于同学初步熟悉数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激活同学学习数学的欲望。

一、教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使同学：

1.理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2.理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升运算能力。

3.熟悉三角形的特性，会按照三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个容易的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均数的意义，会求容易数据的平均数；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析，体味统计在现实生活中的作用。

6.体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7.经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8.体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教导学、心理学的原理和同学的年龄特征，继续体现前几册试验教材中的风格与特点。

1.改进四则运算的编排，加强对学问的收拾和概括，增进同学思维水平的提升。

四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问举行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则按照《标准》“结合详细情境，体味四则运算的意义”的要求未举行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2.熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

从本学期开头，同学将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必须的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是学校数学教学的重要内容。

3.提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，增进同学空间观念的进展。

有关讨论表明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在学校阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于同学进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有乐观的、重要的影响。

4.加强统计学问在解决问题中的教学，使同学的统计意识和数据分析观念得到提高。

5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养同学解决问题的能力提供丰盛而可操作的案例。

6、有步骤的渗透数学思想办法，为同学获得数学基本思维、堆积数学活动阅历提供更多的机会。

7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的心得激活同学的学习爱好与内在动机。

三、课时支配

一、四则运算

二、观看物体

1.小数的意义和读写法3课时左右

2.小数的性质和大小比较3课时左右

3、小数点移动引起小数大小的变化3课时

4、小数与单位换算2课时

5、小数的近似数2课时

收拾和复习2课时

五、三角形6课时

六、小数的加法和减法6课时

七、图形的运动(二)4课时

八、平均数与条形统计图4课时

1.平均数2课时

2.复式条形统计图2课时

养分午餐1课时

九、数学广角——鸡兔同笼2课时

十、总复习4课时

学期四班级数学教学工作方案篇4

一、年级状况分析

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的熟悉较以前升高了一个层次，已经会用归纳概括的办法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了学校我学段的学习办法，师生之间也由生疏到认识。大部分同学学习常规好，喜爱 学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要注重因材施教。

二、教材简析

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能举行互相检验。在这一单元增强容易的统计内容，这也是学校数学教材改变的趋势，同学及早把握一些统计的思想办法，可以提升应用所学学问解决实际问题的能力。

教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。

教学难点：四则混合运算挨次的学习。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上举行复习、概括、收拾和提升，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律举行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统收拾和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、收拾为主。

教学重点：进一步把握常用的长度、面积、分量、和时光及单位间的进率。

教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上举行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的逻辑。

教学难点：小数和复名数的互相改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，因为小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算办法。这单元同整数计算一样，注重教给同学多种计算办法，以培养同学的灵便计算能力。

教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的容易算法。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后浮现垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形举行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。

教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

三、教学详细措施

1、多创设联系同学生活实际的学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。加强学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、要充分通过新旧学问间的联系，利用学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有学问体系联系起来举行教与学。

3、激活同学学习数学的爱好，注意培养自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引领同学在实践中学会学习。

4、增加同学的动手实践能力，培养同学的空间观念。

5、注重加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数知识题，感触、体悟、理解数学。

6、加强个别辅导，提升学困生的成果。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

学期四班级数学教学工作方案篇5

一、主要学问点

(一)复习内容：

1.除法;2.角;3.混合运算;4.平行和相交;5.观看物体;6.运算律;7.解决问题的策略;8.统计与可能性;9.认数;10.使用计算器;11.收拾与复习。

(二)详细学问点：

1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律举行简便计算;

(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、容易的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。

(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的办法：四舍法试商和五入法试商，推断三位数除以两位数的商是几位数，估量商的最高位上可能是几。

(3)混合运算式题的运算挨次(没有括号的，有括号的)及正确计算。

(4)运算律。加法交换律和结合律;乘法交换律和结合律。练习中浮现的减法、除法中的一些简算办法。

2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交;观看物体。

(1)熟悉直线、射线，能区别直线、射线和线段。两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短。

(2)熟悉角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。

(3)锐角、钝角、直角的熟悉，知道各种角之间的大小关系。

(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。

(5)观看物体并按照指定视图举行操作。

3.统计和可能性

(1)让同学经受调查收集数据、分段收拾数据、描述和分析数据的统计过程。

(2)让同学按照所提供的嬉戏素材及可能性大小的熟悉，设计公正的嬉戏规章。

4.找逻辑

熟悉间隔罗列的两种物体个数之间关系的逻辑，并用这一逻辑解决容易的实际问题。

5.解决实际问题;

(1)能按照数学内容提出与数学有关的问题，并解决。

(2)利用两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。

6.用计算器计算和认数;

(1)用计算器计算：计算大数目的混合运算和解决实际问题。

(2)认数：基本的读、写办法和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，近似数。

二、复习目标

1、利用收拾复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构。

2、利用收拾和复习，使同学进一步巩固同学对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提升用计算器举行大数目计算以及探究逻辑的操作技能，加深对计算器的熟悉。

3、利用收拾和复习，使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确举行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵便运用运算率使计算简便。

4、利用收拾和复习，使同学进一步把握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础学问，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念。

5、利用收拾和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和办法，进一步体悟大事发生的可能性的大小和嬉戏规章的公正性。

6、利用收拾和复习，使同学进一步提升综合运用所学学问解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体味数学的价值。

7、利用收拾和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及收拾学问和学习办法的过程，激活主动学习的愿望，进一步培养反思意识和能力。

三、同学学习现状的分析

四班级的同学思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的乐观性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简单出错。对应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的基础学问也需要举行复习巩固。而有少部分成果优异的同学对学问的把握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，举行有难度的训练。

四、复习重、难点

复习重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

复习难点：混合运算和解决问题的策略。

五、复习策略

1.仔细组织同学对学习内容和学习状况举行回顾与收拾。

利用指导同学组成学习小组，回忆、沟通本学期学习的内容，对自己的学习状况举行反思与总结，举行自我评价。老师要适时摸清同学对学习内容的把握状况、体味和态度、以及同学在学习过程中胜利的做法和存在的问题，提升针对性和有效性。

2.按照不同领域内容的特点，采纳灵便多样的复习形式。

(1)除法笔算中要突出不怜悯况的比较，引领同学沟通除法笔算和试商的办法，着重提升同学的试商能力。在沟通中突出怎样试商快，怎样才干少出错。并把握验算的办法，培养同学的验算习惯。

(2)混合运算中要让同学娴熟的把握运算挨次，提升计算能力，并强调在做题之强要仔细审题，确定正确的运算挨次，确保计算的每一步都能达到正确。

(3)加法和乘法的交换律、结合律的复习时，先展示字母表述式，让同学说说各表述什么运算律及其详细含义，并重视引领同学在混合运算中应用运算律或其他逻辑，挑选简便算法。

(4)结合解决实际问题的过程，协助同学巩固用列表的办法来收拾条件、分析数量关系的解题策略，突出培养同学运用策略的自觉意识。

(5)多位数的认数复习要抓住其读法、写法2，交流万级、亿级数的读写与个级数的读写的联系，以便对整数学问有较为系统的把握。

(6)复习空间与图形学问，先联系详细图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的学问，进一步把握量角、画角、画垂线和画平行线的办法，利用物体视图的辨认，进一步体味有关物体相对的位置关系，进一步进展空间观念。

(7)统计与可能性的复习，利用让同学经受收集、收拾和分析数据的全过程，重点放在促使同学进一步增加用统计的办法解决实际问题的意识，进展统计意识，进一步体悟等可能性和嬉戏规章的公正性。

3.重视不同领域学问的融合，提升综合运用学问解决问题的能力。

从不同的角度提出问题，引领同学用不同策略解决问题，同时结合同学的学习实际状况，再相应设计一些综合性的联系，开展一些综合运用学问的学习活动，促使同学交流各领域学习内容之间的联系，不断提升同学综合运用学问解决问题的能力。

学期四班级数学教学工作方案篇6

一、指导思想：

教材四班级数学下册，是以《全日制义务教导数学课程标准(试验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教导学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注重所采纳措施的可行性。

使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面注重处理好继承与进展的关系，既注重反映数学教导改变的新理念，又注重保持我国数学教导的优良传统，使教材具有基础性，丰盛性和进展性。

二、学情分析：

同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，因为学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于深沉，对学问运用也欠灵便，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提升，应用题分析能力还可以，个别同学仍需继续辅导。

从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题粗心，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学因为缺乏自信念。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，增进同学的思维水平的提升。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，增进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提高。

5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的心得激活同学的学习爱好与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算能力。

3.熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。

4.初步把握确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。

5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8.体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算能力。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置能描述容易的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体味学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和办法。

六、教学措施：

1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、注重新旧学问的联系，侧重进展同学思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教导，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的通过，大面积提升教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习办法，充分通过教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵便学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，考究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

学期四班级数学教学工作方案篇7

一、指导思想

在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养同学的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数知识题能力为重点，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学这一中心任务，把培养同学自主学习的能力贯通于教导教学全过程，让同学在动手实践，自主探究，合作沟通中，全面提升同学综合能力。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算.同学在我学段已经熟悉了容易的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表述和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。

有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应该把握的有关计算的基础学问，并且在我学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有些直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律举行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体、三角形、图形的运动三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，利用丰盛的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性。使同学在探究图形的特征，图形的变换中进一步进展空间观念，提升观看能力和动手操作能力，同时获得探索学习的经受。

在统计学问方面，本册教材支配了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学通过已有些学问，学会看懂这两种统计图并学习举行数据分析，进一步体味统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的容易问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引领同学利用观看，猜想，试验，推理等活动，初步体味鸡兔同笼问题的数学思想办法，感触数学的魅力。同时让同学学习应用鸡兔同笼问题的思想办法解决一些容易的实际问题，培养同学观看，分析及推理的能力。

本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了综合应用数学的实践活动——养分午餐，让同学利用小组合作的探索活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1.了解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，进一步提升计算能力。

3.熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°

4.初步把握图形的运动变化逻辑

5.熟悉复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.了解解决鸡兔同笼问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8.体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、教学重难点

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。

五、教学详细措施

1.重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰盛的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际协助同学建立有关的数学概念。

2.加强后进生辅导工作，，让每个同学都得到进展。

3.设计一些探究性操作活动，培养实践能力、动手能力和创新精神。

4.细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提升课堂教学效率。准时举行课堂教学的总结反思。

5.注重将数学的课堂教学与同学的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数知识题生活化。

6.注重课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维能力。

7.引领同学主动提出问题，重视培养问题意识。

8.在处理教材时，注重教学目标的正确定位。不要任意拔高和降低难度。

六、提高自身教学能力

1.深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量.

2.了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习情况，不断提升同学的学习成果。

3.注重落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

4.加强同学的计算能力的训练，并注重他们初步的规律思维能力，培养同学思维的灵便性。

5.谦虚向其他老师学习，取长补短，乐观参与教研活动。

6.广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开辟思路。

7.按照同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的举行。

8.加强能力和良好学习习惯的培养。

学期四班级数学教学工作方案篇8

一、复习指导思想：

1、查漏补缺。对本册教材内容举行系统的归纳收拾，理清学问点的联系，利用对基础学问的复习和练习，加强同学的记忆，深入熟悉，使所学的学问内化为同学的学问素质，使同学对学问的把握理解由感性熟悉提高到一个理性的熟悉上来。

2、灵便解题，提升综合运用与解决实际问题的能力。使同学在复习、练习过程中，对学问举行分类、收拾，协助同学找出各学问之间的联系和解题逻辑，重新整合，形成一个完整的学问体系，达到举一反三、能综合、灵便地运用所学的学问解决容易实际问题、应用数学的能力。

3、在复习、练习过程当中，注意同学的学习办法、数感和数学思维的梳理和培养，进展同学规律思维能力。

4、养成同学仔细做题、精心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习形式：

分类复习、综合复习、做复习提纲相结合

三、复习目标：

1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构;

2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提升用计算器举行大数目计算以及探究逻辑的操作技能，加深对计算器的熟悉;

3、把握直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念;

4、利用收拾和复习，进一步把握统计的基本学问和办法，并能按照给定的数据收拾制作统计图，分析结果。

5、利用收拾和复习，进一步提升综合运用所学学问解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体味数学的价值;

6、利用收拾和复习，经受回顾本学期的学习状况，以及收拾学问和学习办法的过程，激活同学主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

四、复习措施：

1、教会同学复习办法，对所学学问举行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后准时举行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

2、狠抓同学的计算和理解方面的能力。采纳多种办法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等办法，提升学习爱好。

3、提升基础较好的同学，主要是在课堂提升。对基础较差的同学实行课堂引领，课后辅导，尽量提升对基础题的理解把握。

4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学协助他们一起长进，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其长进。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

5、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机举行口算能力的培养。

6、在抓好基础学问的同时，全面培养同学的数学素质，培养同学总结与反思的态度和习惯，提升同学的学习能力。

学期四班级数学教学工作方案篇9

一、学情分析

四班级三班现有同学40人。多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问能力强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，注重力不集中、贪玩，教师留的作业不仔细完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。

观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,利用丰盛的现实的数学活动,让同学获得探索学习的经受,能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体味各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想办法,增进同学空间观念的进一步进展.

教学目标：

1.使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地举行分数加减法的笔算和容易的口算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

3.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

4.观赏生活中的图案，灵便运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

5.体味学习数学的乐趣，提升学习的爱好，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。

教学重点：分数的意义,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：分数加减法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教导，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教导因素，结合教材内容适时适度的对同学举行思品教导。利用计算和应用题的解答，培养同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提升同学的计算能力。

(1)理解算理，把握办法。分数加减法要求同学能比较娴熟的举行计算，关键是理解意义、把握办法。重点要让同学知道分数数的基本性质。

(2)重视基础，要求适度。分数加减法的计算要求"比较娴熟'，方程运算只要求达到"正确'同时对口算的训练要赋予一定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提升计算能力。

(3)运用逻辑，合理计算。教学时要培养同学观看题中的数据，运用运算定律举行简便计算、合理运算的意识，并注重计算办法的多样化，体悟计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。方程计算可以举行互相验算，分数加减法举行约分检查。重要的是使检查和验算成为同学的习惯，利用检查和验算，可以提升计算的正确率，更重要的是培养同学仔细、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。

3.渗透数学思想办法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想办法，培养数学能力，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想办法的渗透。

学期四班级数学教学工作方案篇10

班情分析

402班原有同学62人，这个学期转走一人，现有同学61人。其中男生28人，女生33人。年级孩子遵守纪律，比较听话，作业基本能按时完成。但学习缺乏主动性，家庭管理方面比较欠缺，家庭作业有部分学生完成质量很差，需要老师动之以情，晓之以理，兼用一定的监督机制，促使孩子加强自我约束能力。

教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材分析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能举行互相检验，在这一单元增强容易的统计内容，这也是学校数学教材改变的趋势，同学及早把握一些统计的思想办法，可以提升应用所学学问解决实际问题的能力。

教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次加带有括号的混合运算挨次。

教学难点：四则混合运算挨次的学习。

教学关键：培养同学良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上举行复习，概括、收拾和提升，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律举行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

教学关键：利用实例引领同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在同学学习各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统收拾和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、收拾为主。

教学重点：进一步把握常用的长度、面积、分量、和时光及单位间的进率。

教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上举行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的逻辑。

教学难点：小数和复名数的互相改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，因为小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算办法。这单元同整数计算一样，注重教给同学多种计算办法，以培养同学的灵便计算能力。

教学重点：理解和把握小数加减的计算法则。

教学难点：小数加减法的容易算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明惟独相同数位上的数对齐，才干相加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后浮现垂直和平行的概念，在此基础上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形举行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。

教学重点：使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强同学动手操作能力，提升同学的画图能力。

教学目的要求

1、使同学熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会按照数级正确地读写含有三级的多位数。

2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升整数口算。

4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地举行小数加法和减法的笔算和容易口算。

5、使同学初步熟悉容易的数据收拾的办法，以及容易的统计图表，初步理解平均数的意义，会求容易的平均数。

6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算普通的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

7、使同学会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的办法。

8、结合有关内容，进一步培养同学检验的习惯，举行爱国主义教导和唯物辨证观点的教导。

教学措施

1、加强学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践能力，培养同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提升学困生的成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。

5、注重加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数知识题，感触、体悟、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

学期四班级数学教学工作方案篇11

一、学情分析：

同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，因为学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于深沉，对学问运用也欠灵便，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提升，应用题分析能力还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题粗心，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学因为缺乏自信念。

二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，增进同学的思维水平的提升。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，增进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提高。

5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的心得激活同学的学习爱好与内在动机。

三、教学重点难点：

1、小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算能力。

3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置能描述容易的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会按照统计图和数据举行数据变化趋势分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想办法，培养从生活中发觉数知识题的意识，初步培养探究解决问题有效办法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体味学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和办法。

四、教学措施：

1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、注重新旧学问的联系，侧重进展同学思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教导，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的通过，大面积提升教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习办法，充分通过教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵便学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，考究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

五、教学进度支配：

四则运算8课时

位置与方向6课时

运算定律与简便运算14课时

小数的意义和性质18课时

三角形8课时

小数的加法和减法10课时

统计4课时

数学广角4课时

学期四班级数学教学工作方案篇12

一、学情分析

本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有同学68人，大部分同学身心健康，活泼好动。在新学期开头，要教导同学端正学习态度，继续培养同学仔细书写、按时完成各类作业、课堂仔细听讲的良好学习习惯，注重培养和提升同学的学习爱好，加强自觉学习的意识，制造情景开辟同学的视野，因材施教，培养同学分析问题、解决问题的能力。努力争取毁灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学实用的数学。

二、教材分析

本册教材的主要内容包括：

简易方程、多边形的面积、因数和倍数、熟悉正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性。

概念教学向来是学校教学的教学重点和难点。尤其是本册的概念更多。因此，本教材从同学的认知特点动身，转变了传统教材把比较抽象的"数的整除'学问集中学习的编排体系，将这部分学问加以分解;在三班级下册"农田里的数学除数是两位数的除法'单元中初步熟悉因数和倍数;在本册"团体操表演因数和倍数'单元中进一步学习2、3、5的倍数特征，质数、合数和分解质因数的学问;在本册"剪纸中的数学分数加减法(一)单元中重点学习公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的学问。这样编排簇拥了难点，更好地体现了这些学问与其他学问之间的内在联系，并降低了学习的难度。另一方面，教材还注意从解决问题的需要动身，编排学问结构。如在学习解方程之前，学习等式的性质;在学习同分母分数加减法的过程中学习约分的学问，突出了学问的须要性。

本册教材的教学目标：

1、利用亲历学习探索活动，使同学在详细的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边到处有数学，生活离不开数学的道理。

2、进一步熟悉身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探索的基本办法、步骤，为同学经受数学讨论提供一把入门的钥匙。

3、增加合作学习能力的提升，使同学体悟到数学的讨论需要科学的思想与办法作指导，惟独擅长发觉问题，克服困难才干攀登科学高峰。

4、结合详细情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。

教学重点难点：

1、使同学学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区别应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数知识题。

2、在详细的操作活动中经受自主探究、合作探索理解把握多边形的特征及面积机计算办法，区别对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

3、理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。初步了解容易的统筹办法和优选法，能运用分析现实问题。

4、继续探索统计的复杂学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导同学把握讨论的办法，培养严谨的科学态度。

三、教学建议及措施

教学措施：

1、实施以同学为主体，老师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分通过教具与电教教材，调动同学学的乐观性。

3、加强素养教导，重视情感教导在教学中的作用。耐心协助每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养同学良好的学习习惯和科学的学习办法。

5.囫囵教学中要注重同学课堂中数学语言的培养。

6.仔细设计每一堂课，创设情景，提升同学的学习爱好。让同学在学中乐，在乐中学。

7、努力改进教学办法，使自己渐渐适应新课程。

教学中应注重的问题：

1、联系实际加强概念教学，融学问的理解于体悟之中。

2、动手实践要掌握好"度'，提升操作活动的有效性。

3、重视方程教学，初步建立代数概念。

4加强探究办法的指导，提升自主探索的能力，

5、用好教材，做教材"再开发'的智者。

6、重视小数口算、估算的平日练习。

7、对同学学习状况的评价要全面、合理、科学。

8、让嬉戏融入数学学习中，提升同学学习数学的爱好。

四、教学进度

一、简易方程10课时

二、多边形的面积12课时

三、因数与倍数7课时

四、熟悉正、负数2课时

五、分数的意义和性质8课时

六、对称、平移与旋转5课时

七、分数加减法11课时

八、统计6课时

九、总复习5课时

学期四班级数学教学工作方案篇13

利用复习，把所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念，计算法则，逻辑性学问能够系统的把握。进一步巩固计算能力和解答应用题的能力。争取人人都能学到应当学到的学问。

学情分析

本班大部分同学能从已有些学问和阅历动身,猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展，基础学问把握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但个别同学基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

复习内容：

小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

复习的详细措施：

1、订好切实可行的复习方案，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。

2、逐单元、有重点举行复习。采纳“看、想、练、说”的办法举行复习。看，看课文中有关运算办法、算理的词句。想，利用自我反思，自查这个单元有的什么困难，准时提出，解决。练，利用作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

3、抓薄弱环节，举行集中练习。针对逐单元复习中浮现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。多练精讲中使同学做到举一反三，触类旁通。

4、加强课内的友谊提醒与课外的耐心辅导，发觉问题准时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中协助同学形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。

5、做综合试卷，形成综合处理能力。用做综合试卷的办法，对同学本学期所学的学问举行综合考验，培养同学的解题能力，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。

6、抓住个别落后生，实行一对一的复习。让落后生也能跟上步子，巩固学问，缩小落后面。

学期四班级数学教学工作方案篇14

一、教材分析：

本册教材包括：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

教学难点：观看物体、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体味小数在生活中的运用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起的小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算能力。

3、熟悉三角形的特征，会按照三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个容易图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求容易数据的平均数；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析，体味统计在现实生活中的作用。

6、体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、同学状况分析：

本班同学共有40人，大部分同学基础学问不扎实，体现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础学问把握不够好，计算能力差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成果较差。这需要在平常的教学中补缺，利用个别辅导，争取把成果赶上来，努力提升全体同学成果。

后进生辅导做法、措施：

1、了解同学本来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习态度，多鼓舞同学，提升同学学习

2、多通过课余时光，给其举行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。

优生的培养做法、措施：

1、召开优生会议，了解他们的思想情况，鼓舞他们再接再厉，为自己确定更高的目标。

2、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提升、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思量性的题目，引领同学启动思维思量问题，自立解决问题，把握科学、灵便的办法。

三、教学措施：

老师是同学数学活动的组织者、引领者与合。老师要乐观通过各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体悟，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提升教学效益。

1、让同学在现实情境中体悟和理解数学。通过一切手段提升同学学习数学的乐观性，使同学热爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生深厚的学习爱好。

2、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，迅速，正确。

3、注重同学数学基础学问的学习，注重同学在讲课中学习活动的参加，同时要注重对学困生的体贴，让他们感触到教师和学生对他们的敬重。

4、对于教材中的定义和概念要让同学弄明了，并且能够按照一些定理举行计算，且正确灵便。

5、抓好各单元的测验，利用单元检测准时对同学举行查缺补漏。

6、期末制定好复习方案，指导同学举行好期末复习，详细全面。利用单元检测准时对同学举行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础；加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练；开展活动课教学，进展同学智力。

7、鼓舞同学自立思量，引领同学自主探究、合作沟通。数学学习过程弥漫着观看、试验、模拟、判断等探究性与挑战性活动。

8、在平常的教学中，努力培养同学仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。

学期四班级数学教学工作方案篇15

教学内容

本册教材包括的内容有：万以上数的熟悉，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，

平行和相交，统计的有关学问。

教材分析

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在同学学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提升计算能力。，会用综合算式解答容易的两步应用题。让同学灵便把握并能举行容易运算。熟悉亿以内数的大小，知道亿以内数的读写办法，培养同学的数感。

2、几何学问包平行与相交。继续进展同学的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并利用联系与对照，使同学弄清图形间的关系和区分，进展了空间观念并学会从不同的方向去观看物体，使同学体味到几何图形的位置变化和转化是有逻辑的。

3、统计学问：能按照现成的记录单绘制成容易的统计表，并从统计表中发觉问题;熟悉容易的条形统计图，并能从统计图中猎取实用的信息，解决实际问题，进一步培养同学的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是按照题中给出的已知条件，挑选实用的已知条件解决问题，其中要求同学仔细分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在挑选正确的解题办法，达到解决实际问题的目的。

教学目标：

1、使同学把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算办法，并会推断商的位数。能够比较娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算办法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区分。

3、生把握四则混合运算挨次，能够比较娴熟地计算普通的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升整数口算、笔算的娴熟程度。

5、生初步熟悉容易的数据收拾的办法，以及容易的统计图表。

6、熟悉计数单位"十万'"百万'"千万'，初步把握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培养同学检验的习惯，举行爱国主义教导，爱社会主义教导和唯物辩证观点的教导。

教学重点

1、三位数乘位数，除数是两位数的除法，

2、能用综合算式解答两步应用题。

教学难点

1、观看物体。

2、灵便运用运算定律举行简便运算。

教学关键

1、利用"精讲巧练'，使同学提升计算题的正确率，灵便运用简便办法。

2、利用分析并转变条件和问题，加深同学对数量关系的理解，以培养同学灵便解题的能力。

教具学