在初中物理压强实验中激发学生兴趣的策略

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摘要：对于初中物理教学而言，物理测验会更易让学生感到兴趣，而后更好的投身于物理课堂的学习之中。但即便是通过测验的方式，如故存在一些学生消极的对待物理学习的处境，难以提起对物理学习的兴趣。对此，教师应采用积极的教学手段，设法激起初中学生对物理学习的兴趣，从而使初中学生的物理学习水平获得提升。因此，本文着重探讨在初中物理压强测验中激发学生兴趣的策略。

初中物理；压强测验；兴趣；策略

兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，才能激发学生的探索欲望，以实现学生学习水平的不断进步。因此，在初中物理教学中，教师应充分借助压强测验的优势性来激发学生的学习兴趣，让初中学生在压强测验中感受到无限的乐趣，这样才会调动学生在物理课堂中积极性，从而使初中物理测验课堂的教学效率有所提升。

1运用形式多样的教学方法，激发学习学习兴趣

正所谓“万事开头难，良好的开端即是告成的一半”，这句古话对于初中物理压强测验教学同样适用。据调查显示，若在每节课程的开端，就快速吸引学生的眼球，那么整节课的教学效率会获得急速提升，使学生的留神力能够最大程度的被课堂所吸引，让初中学生对物理压强测验始终保有一种崭新感，以及探索欲望。因此，在初中物理压强教学中，教师应运用形式多样的教学方法，尤其提防课程之初对学识的引入，将学生的留神力急速拉回到物理课堂中，有效激发学生的学习兴趣，而后在依据压强物理测验的内容对学生举行有效引导，以降低初中学生的学习难度，通过直观的测验方式，让初中学生更好的学习并掌管压强学识，从而达成事半功倍的教学效果。

例如，在举行“大气压强”的测验教学中，教师可以借助魔术的方式，来激发学生的学习兴趣。如教师可以在课堂中拿出一只空碗，而后问学生：手掌是否能将这只碗吸住呢？学生确定认为这难以做到，可以让学生亲身实践来表明自身的想法正确与否，之后教师可以将碗的底部弄湿，用力向自己的掌心扣去，奇异的现象就呈现在了学生面前，空碗真的被掌心牢牢吸住了。通过这种方式，能够急速吸引学生在课堂中的留神力，让学生能够对这一现象的原理产生奇怪心绪，从而使学生在这种心绪的推动下，不断对物理压强测验内容举行探索，以达成有效学习的目的。

2借助压强测验多重作用，激发学生的学习兴趣

對于初中物理教学而言，并不是每节课都有测验教学的内容，所以在举行初中物理压强测验的过程中，教师务必竭力全力的发挥自身所能，借助压强测验的多重作用，激发学生的学习兴趣，充分考虑压强测验的全部环节，不断挖掘压强测验中的闪光点，让学生感受到压强测验的乐趣，进而更乐于投身于测验之中，以此来推动初中学生物理学习水平的进步。

另外，在开展压强测验的过程中，教师可以让学生自己举行测验，以提升学生在测验课堂中的参与程度，使初中学生的内心需求获得得志，主观能动性获得发挥，以巩固物理压强测验的实效性。在此过程中，教师应成为一名合格的引导者，不应对学生的测验过程予以过分干预，让学生能够自主举行斟酌，使学生的思维才能、以及规律才能等获得有效进步，以促进初中学生综合素质的提升。对于学生测验的结果，不管告成与否，教师都应予以学生充分激励，以培养学生对于物理学习的自信仰，使初中学生能够冲破自身在物理学习中遇到的瓶颈，从而实现物理学习水平的进步。

例如，在举行“压强物理原理”的教学时，教师可以采用探究测验的方式，来让学生举行自主测验，借助于u型管于水位之间的关系，引发学生的斟酌，让学生自主探索压强物理原理，以通过测验激发学生对物理学习的兴趣，从而促进初中学生对压强原理概念学识的掌管。

3设置测验疑问，激发学生学习兴趣

产生疑问是引发探索的最有效途径，若使初中学生对物理测验产生疑问，那么势必会达成事半功倍的效果。因此，在开展初中物理压强测验时，教师可以高明设置测验疑问，来激发学生的学习兴趣，让学生产生无法抑制的探索欲望，这样学生就可以带着疑问来举行压强测验，并在测验的过程中使疑问获得解决。

对于测验疑问的设置，教师应讲求精益求精的方法，并且要根据初中学生的实际学习才能、以及认知水平来设置疑问，以提升初中学生在压强测验中的积极性与主动参与性，让学生对物理学习产生浓重的兴趣，从而更好地投身于物理课堂的学习之中。

另外，教师应多与学生举行沟通，打破以往的师生关系，让初中学生能够在和谐、对等的环境下，举行物理学识的学习。并且，通过这一方式，还能让教师充分了解到学生在物理学习中薄弱点，进而有的放矢的制定教学手段，以激发初中学生对物理学习的兴趣，扶助初中学生构建良好的物理学识体系，让初中学生在物理学习中能够游刃有余，不断获得物理学习水平的突破，最终使物理压强测验的效用得以彰显。

4总结

总而言之，在初中物理压强测验中，教师应想方设法的激发学生对物理学习的兴趣，发挥学生的主体地位，提升学生在物理课堂中的参与性与积极性，使初中物理课堂的教学效率与质量获得提升。另外，教师应不断强化自身的教学素质，运用形式多样的教学方法、借助压强测验