读书心得做一个卓越而幸福的教育者

《做一个卓越而幸福的教育者》读书心得东莞市常平中学赵娉最初被这本书所吸引，是源于“幸福”二字。今年4月份的时候，每天繁琐的班主任工作和繁重的高三备考教学工作让我深感疲惫，一个晚修，看到不知哪位老师遗留在讲台上的这本书时，就被这幸福二字吸引了，同时我心里恶狠狠的想着“又要来那老一套教师心灵鸡汤吗？得了吧……”当我有点不怀好意的拿起这本书，却实实在在的被它吸引了。读书札记：1、一个卓越的教师不能没有梦想，不能没有理想，不能没有思想。2、今天的竞争力，来自昨天的学习力；明天的竞争力，取决于今天的学习力。3、一个优秀教师应该具有学者风范、书生气息、书香人生。4、行走在教育的路上，也许这一路免不了雨雪风霜，免不了坡坡坎坎，也许用尽一生也无法实现自己的教育理想，但只要我们有教育理想，并顽强地坚持，我们就可以微笑着面对明天的教育。5、我们的事业将因美丽的梦想而变得诗意盎然，我们的生活将因崇高的理想而变得多姿多彩，我们的人生将因深邃的思想而变得辉煌灿烂。一个晚修结束，不觉中这本书已经读了大半，感同身受，不觉乏味。暑假时就自己买来一本细细的看。作者汤勇先生在为我们阐释每一道理的时候，都能从我们身边的实际出发，或是生活实例，或是寓言故事，让人在轻轻松松中，领会其中的深意，一步步慢慢找到思想的共鸣，教育的幸福感。也让我对如何成为一个卓越而幸福的教育者重新有了一些思考：一、在反思中学习教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用于改进和矫正日后的教学。教学反思的过程，既是教学过程的一个必要环节，也是提高教学效益的主要途径，更是教师积累教学经验、专业成长的有效方法。教师经过反思，能够不断更新教育理念，改善教学行为，提升教学水平，同事，还能形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。教师不会反思，不经常反思，即使取得了一定的成功和经验，也很容易出现停滞性的“高原反应”。书中给了《教师的幸福资本》中提供的十个问题，很有启示意义。一问：马上要上课了，我还有哪些方面没有准备好？

二问：今天的课堂上，我的教学组织情况怎么样？三问：课堂上，学生的主动参与性被我充分调动起来了吗？四问：课堂上，我尊重、激发、引导学生了吗？五问：今天这节课上，学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？六问：今天我上课时有激情吗？七问：我的教学设计今天落实得怎样？八问：这节课的教学得失在哪里？九问：我明天的工作和任务有哪些？十问：今天我快乐吗？我想，如果能够每天坚持从这是个方面逐一反思，不断反思，慢慢地就会抓住规律，形成对教育完整的看法和正确的认识，从而实现自己的专业成长。二、走在学习的路上求真、求善、求美的过程既是感受幸福的过程也是创造幸福的过程。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，就应该把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。我们教师就更应该用知识来武装自己的头脑，不断“充电”，实现“工作、学习、生活一体化”。诚然我们的基本状态是时间紧、任务重、压力大，工作和学习矛盾十分突出，但这并不应成为我们不加强学习的理由，我们应该把学习视为每天的一项重要工作，每天不断继续学习通过学习才能形成一种积极的、向上的、对生活充满爱的心态，这样就能创造出更高层次的幸福。1、在读书中学习学校现在给我们提供了很多的教育书籍，让我们的工作之余能够多接触一些教育方面的书籍，这不仅能够坚定我们的教育理想和信念，而且能拓展教育的手段和智慧，同时也是一个教师成为优秀教师、专家型教师的必由之路。2、在实践中学习我们平常有很多的听课机会，可以从同行教师的课堂中学习，也要从自己的学生、同事身上学习。3、、在科研中学习我们的工作中，经常会有一些参与论文评比和各项专业比赛和培训等机会，这都是非常好的科研契机。教师研究的高度，决定着教师教育教学水平和专业成长的高度，具有较强的研究意识和教学研究能力的教师，教学质量会更好，成长的速度会更快，职业境界也会更高。三、拥有乐观的心态没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，总是喜欢与开朗、乐观的人在一起。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有更积极、阳光的心态，他们的学习成绩就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思考问题就比较有深度，他们在学习、解答的时候，角度站就比较高。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。我们知道，快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人四、对工作充满激情一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情。教师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。激情不老，这应该成为每一个幸福的教师重要的追求。幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、热忱，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。五、享受课堂课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。上课之前如果你认真而又细致的备好了课，微笑着走进教室，投入而又熟练的传播知识，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是我想要的。我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，不以学习作为唯一的标准给他们划分，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从他们的成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受。六、要懂得研究教学和职业规划。如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必然倦怠。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。