一年级上册数学教学计划四篇

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一、学情分析

在学校一班级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所需要的有用性技能，没有典型的运动项目。学校一班级同学仿照力量强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的冗杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

二、教学目标

1、了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁方法。

2、学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和基本活动力量。

3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学措施

1、依据一班级同学的特点，仔细备课，以同学练习为主，并有打算、有组织的熬炼同学身体。

2、多运用体育小嬉戏，培育他们对体育的爱好和运动力量，进展同学速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本力量。

3、准时进行考评，利用语言激励同学，提高练习的效果。

一班级上册数学教学打算篇2

一、教材分析：

十个单元：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习

数学活动：数学乐园和我们的校内。

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。

教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

二、教学目标：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教学措施

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序准时间支配都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增添上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学

5、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的`辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。假如想猎取更多的有关人教版一班级数学上册教学打算的资料。请关注我们。

一班级上册数学教学打算篇3

一、指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学根据。

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、基本状况分析

〔一〕同学状况分析

我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务。

〔二〕教材状况分析

10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱教班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

三、教学目标

1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业，书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、完成教学任务方法措施

1、联系儿童实际，依据同学特点渗透思想品德教育。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数概念，到达计算娴熟。

3、计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。

4、培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。

一班级上册数学教学打算篇4

教学内容：

8、7、6加几。

教学目标：

1、通过对问题情境的探究，使同学在已有的阅历的基础上，自主探究计算8、7、6加几的各种方法。

2、使同学进一步理解“凑十法”，并能正确娴熟地口算8、7、6加几。

3、培育同学初表的观看、比较、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移、类推力量。

4、培育同学合作、探究的意识及环保意识，对同学进行喜爱大自然的思想教育。

5、使同学感受到生活中到处有数学。

教学重点：

理解“凑十法”的思维过程。

教学难点：

自主探究计算8、7、6加几的各种方法。

教学预备：

课件、13根小棒

教学过程：

一、复习旧知，新知铺垫

1、口算

2、括号里能填几

3、分解数的组成

(通过“数的组成”这部分复习，为下面的学习进行必要的铺垫)

二、新课

(一)创设情境，激发求知的欲望

课件出示风景片及情境图

老师创设情境：这里山清水秀，绿树成荫，小桥流水，处处是盛开的鲜花，无论走到那里都生气盎然，布满着绿色的气息，在这里还生活着一群可爱的小动物，你喜爱这儿吗?如今就让我们动身，去公园好吗?可是你们要留意在公园巡游时，要爱惜那里的一草一木，爱护美丽的环境，不要破坏它，要和那里的小动物做伴侣，不要损害他们好吗?同学们，前面就是公园了，我们要知道一共有多少小伴侣才能买门票进公园，你知道一共来多少个小伴侣吗?

(课件展现将同学带入生动的生活情境中——买公园门票，表达了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使同学体验到生活中到处有数学，同学学得好玩，认为数学问题就在自己身边。增添学习和应用数学的信念。进而调动同学学习的主动性。)

(二)自主探究

1、探究一共有多少小伴侣。

指名说，你是怎么知道的?

2、小组合作商量

师巡察，留意发觉不同的方法。

3、小组汇报沟通

生可能消失的三种算法：

(1)数数法：1、2、3……12、13，一共有13个人。

(2)接数法：左边有5个人，然后接着数6、7、8……13，一共有13个人。

(3)凑十法;左边有8个人，把右面的2个人与这8个人合起来，凑成10人，再加上剩下的3个人，一共是13个人。

4、老师小结：这几种方法都不错，那你最喜爱用哪一种方法?

(让同学先在小组内沟通，不仅可让每个同学都有发言机会，特殊是不爱发言同学，同时还表