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文档简介
Word第第页一年级上册数学教学计划四篇一班级上册数学教学打算篇1
一、学情分析
在学校一班级的教学内容中,依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所需要的有用性技能,没有典型的运动项目。学校一班级同学仿照力量强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让同学活动起来,学会一些简洁的动作和方法,培育正确的身体姿势,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是,在教学过程中,应当避开把原来较为简洁的动作教的冗杂化,也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
二、教学目标
1、了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁方法。
2、学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,进展身体素养和基本活动力量。
3、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
三、教学措施
1、依据一班级同学的特点,仔细备课,以同学练习为主,并有打算、有组织的熬炼同学身体。
2、多运用体育小嬉戏,培育他们对体育的爱好和运动力量,进展同学速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本力量。
3、准时进行考评,利用语言激励同学,提高练习的效果。
一班级上册数学教学打算篇2
一、教材分析:
十个单元:数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习
数学活动:数学乐园和我们的校内。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容,是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能,必需让同学切实把握。本册教材是义务教育的试验教材,是在新课程标准的指导下进行的试验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育,让同学对数学产生深厚的学习爱好,同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问,对同学进行有效地思想品德教育,初步了解肯定的学习方法、思索方式。
教材重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
二、教学目标:
1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4、熟悉符号“=”“”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简洁的分类。
7、初步了解钟表,会熟悉整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
9、仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
三、教学措施
1、深化细致的备好每一节课。在备课中,仔细讨论教材仔细备课。不但备同学,而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,要对教学过程的程序准时间支配都具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具,课后准时对该课做出总结,力求精确把握难重点,难点.注意参阅各种杂志,制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细,不断归纳总结提高教学水平
2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增添上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.
3、仔细准时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况,并有目的的对同学进行辅导。
4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,促进自己的教学
5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用
6、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的`辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高同学综合力量。假如想猎取更多的有关人教版一班级数学上册教学打算的资料。请关注我们。
一班级上册数学教学打算篇3
一、指导思想:
以学校的“启智”教育为目标,以《数学课程标准》为指导教学根据。
1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础,供应同学熟识的情景,关心同学理解数学学问。
2、增加联系生活实际的内容,使同学了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进同学进展,适当改良评价同学的方法,比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、基本状况分析
〔一〕同学状况分析
我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数同学思维活跃,学习数学的爱好较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学力量差,留意力易分散,但是他们有剧烈的求知欲,所以我将有层次、有耐烦的进行辅导,使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务。
〔二〕教材状况分析
10以内的加减法;但也有一部分同学对课堂学习不太适应,课堂上集中留意力较短,依据这些状况,在教学时,应从同学的学习爱好动身,留意建立良好的师生情感,让同学爱教班上大部分同学会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分同学已能计算师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。
三、教学目标
1、娴熟地数出在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读写0—20各数。
2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4、熟悉符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简洁的分类。
7、初步熟悉钟表,会熟悉整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
9、仔细作业,书写干净的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
四、完成教学任务方法措施
1、联系儿童实际,依据同学特点渗透思想品德教育。
2、认数与计算相结合,穿插教学,使同学逐步形成数概念,到达计算娴熟。
3、计算教学表达算法多样化,允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。
4、培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。
一班级上册数学教学打算篇4
教学内容:
8、7、6加几。
教学目标:
1、通过对问题情境的探究,使同学在已有的阅历的基础上,自主探究计算8、7、6加几的各种方法。
2、使同学进一步理解“凑十法”,并能正确娴熟地口算8、7、6加几。
3、培育同学初表的观看、比较、抽象及概括力量、动手操作力量和对学问的迁移、类推力量。
4、培育同学合作、探究的意识及环保意识,对同学进行喜爱大自然的思想教育。
5、使同学感受到生活中到处有数学。
教学重点:
理解“凑十法”的思维过程。
教学难点:
自主探究计算8、7、6加几的各种方法。
教学预备:
课件、13根小棒
教学过程:
一、复习旧知,新知铺垫
1、口算
2、括号里能填几
3、分解数的组成
(通过“数的组成”这部分复习,为下面的学习进行必要的铺垫)
二、新课
(一)创设情境,激发求知的欲望
课件出示风景片及情境图
老师创设情境:这里山清水秀,绿树成荫,小桥流水,处处是盛开的鲜花,无论走到那里都生气盎然,布满着绿色的气息,在这里还生活着一群可爱的小动物,你喜爱这儿吗?如今就让我们动身,去公园好吗?可是你们要留意在公园巡游时,要爱惜那里的一草一木,爱护美丽的环境,不要破坏它,要和那里的小动物做伴侣,不要损害他们好吗?同学们,前面就是公园了,我们要知道一共有多少小伴侣才能买门票进公园,你知道一共来多少个小伴侣吗?
(课件展现将同学带入生动的生活情境中——买公园门票,表达了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使同学体验到生活中到处有数学,同学学得好玩,认为数学问题就在自己身边。增添学习和应用数学的信念。进而调动同学学习的主动性。)
(二)自主探究
1、探究一共有多少小伴侣。
指名说,你是怎么知道的?
2、小组合作商量
师巡察,留意发觉不同的方法。
3、小组汇报沟通
生可能消失的三种算法:
(1)数数法:1、2、3……12、13,一共有13个人。
(2)接数法:左边有5个人,然后接着数6、7、8……13,一共有13个人。
(3)凑十法;左边有8个人,把右面的2个人与这8个人合起来,凑成10人,再加上剩下的3个人,一共是13个人。
4、老师小结:这几种方法都不错,那你最喜爱用哪一种方法?
(让同学先在小组内沟通,不仅可让每个同学都有发言机会,特殊是不爱发言同学,同时还表
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