五年级科学上册教案

五年级科学上册教学进度安排表(2018年9月)周次起止日期授课内容课时备注18.30——9.2学生报名、检查暑假作业、清理卫生---29.3——9.9太阳和影子239.10——9.16太阳钟昼夜交替249.17——9.23看月亮259.24——9.30昼夜对动植物的影响1中秋节610.1——10.7国庆节放假—国庆节710.8——10.14光的行进2810.15——10.21照镜子2910.22——10.28研究透镜七色光21010.29——11.4简单电路21111.5——11.11导体和绝缘体探测暗盒里的电路21211.12——11.18研究磁铁21311.19——11.25电磁铁21411.26——12.2测量呼吸和心跳21512.3——12.9肺和呼吸心脏和血液循环21612.10——2.16解释建立模型21712.17——12.23期末复习21812.24——12.30期末考试___1912.31——1.6期末总结___元旦201.7——1.13填写学生素质报告册___五年级科学上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。“解释与模型”共5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、学生情况分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。与前两年的学习相比，本学期课外实践活动较多，对观察和记录的要求较高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。第一单元白天和黑夜第1课、太阳和影子第一课时

教学目标：

1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；

2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

教学过程：

一、导入新课。

1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）

2、你知道影子和什么有关吗？

3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）

4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。

二、自主学习。

1、这是谁的影子？

（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？

（2）汇报。

（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。

2、认识影子是怎么形成的

（1）小组交流：影子是怎么形成的？

（2）汇报。

（3）小结：物体挡住光形成影子。

3、观察阳光下物体影子的变化规律

（1）室外活动：再次画出标杆的影子。

（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？

（3）小组交流。汇报。

（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。

三、巩固应用。

1、影子是怎么形成的。

2、影子的变化规律是什么。

3、课后继续研究影子，你还能发现什么？第二课时一、模拟太阳运动的实验学生分组用手电筒和竹篾模拟太阳的运动二、组织讨论，总结影子变化规律在组织学生讨论教材提出的问题时，先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。在此基础上，通过模拟实验，总结出影子变化的规律：西东；长短长。太阳运动的规律：东西；低高低板书设计：高度高低太阳运动气温气温高气温低自东向西影子影子短影子长（东南西）自西向东

（西北东）第2课、太阳钟教学目标：1、知道太阳钟的计时原理。2、认识多种多样的古代计时工具。教学过程：一、导入新课1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）二、学习新课1、认识太阳钟及各种各样的计时器（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。（2）认识地平日晷、赤道日晷。（3）认识各种各样的古代计时器。2、看手掌日晷（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。3、做太阳钟（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？（2）我们来做在个太阳钟。（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。三、总结应用1、小结课文。2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。3、昼夜交替教学目标：1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。科学知识：1、知道昼夜的成因。2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。情感、态度与价值观：意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。教学方法目标教学法教学准备：教师——有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪分组——手电筒，小地球仪。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、多媒体演示昼夜交替情景。师：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？3、学生讨论交流。二、学习新课：[活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因]1、你认为昼夜现象是什么原因造成的？（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。）2、游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转）3、学生讨论并交流。4、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上两种情况，会是哪一种？）（教师记录下学生发表的各种可能性）5、你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？（出示地球仪和手电筒）6、学生讨论汇报并上台演示过程。教师提醒学生几个注意点：（1）根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动？（2）把投影仪（手电筒）的光射向地球仪；（3）投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。7、学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。8、分组汇报。第二课时[活动二：确认不同地点所处的时间差异]1、观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？（这里以中国为例）提示：（1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断；（2）注意地球自转的方向；（3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。2、小组实验，填表。3、汇报。[活动三：根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间]1、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？提示：（1）确定这些国家所处的位置；（2）考虑地球自转方向。2、学生分组讨论3、分组汇报。[活动四：了解人类认识昼夜交替现象的历史]1、分组自学书P8页内容。讨论：（1）这几种传说和理论中，哪一种更加可信？（2）找出这几种理论中合理和不合理的地方。2、分组讨论；3、分组汇报；4、阅读了这些资料之后，你有什么想法？4、看月亮教学目标：1、能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。科学知识：1、了解月相的变化规律；2、知道月亮在天空的运行模式。情感、态度与价值观：1、能够坚持长期观察；2、能够实事求是的观察；3、意识到如实观察的重要性。教学重点：能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。教学难点：能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律，教学方法目标教学法教学准备：教师——记录纸、月相盒、多媒体课件。分组——记录纸、制作月相盒的材料（鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）、月相日记表教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。”（打一天体）2、学生思考后汇报；3、今天我们就来研究------月亮；二、学习新课：活动一：知道月亮有各种各样的形状1、不同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状。提示：（1）多准备一些同样大小的小纸片，在纸上画出一个虚线的圆。（2）学生分组活动，尽可能画出自己见到过的各种各样的月相，越多越好。2、小组汇报；3、让学生给画出的月相排序。（提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？）4、学生讨论后，演示汇报。（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决。）5、指导学生制作月相盒。6、学生小组合作制作月相盒。第二课时活动二：连续观察月相，发现月相变化的规律1、坚持每天晚上给月亮记日记。提示：（1）讨论：要记哪些内容？怎样记录？（画图）（2）内容除了画出月相外，还应该包括观察日期（尤其是农历日期）、时间、天气状况。（3）记录在记录纸上。（4）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。2、记录完以后再总结月相变化的规律。（此处要等后面记录结果出来后再继续完成！）第5课昼夜对动植物的影响

教学目标：

1、知道有的动物适合白天生活，如蜜蜂、蜻蜓等；

2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；

3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

2、学生发表各自意见。

3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天是怎样变化的？是什么在影响着它们的变化？

2、学生讨论并交流。