小班下学期语言教案小白兔与小黑兔

小班下学期语言教课设计小白兔与小黑兔设计思路：此刻的幼儿，因为孩童的过分喜爱，致使他们极度以灵性心灵为中心。表此刻平时生活中会，如大吵大闹常为一件玩具或很小的一件事而喧华。《小白兔和小黑兔》的内容正好集中表现了好朋友之间分享、互相帮助、互相关怀的感情，既有益于幼儿的感情培育，又切合正在展开的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》的情节也较适合小班幼儿阅读理解。在设计活动的过程中所，我依据幼儿的伙伴交往状况对原教材进行了改编。如在看得出来卡通片的时候，一旦碰到低落的音乐或许惊险的画面，胆怯的幼儿就须要马上跑过来告诉我他惧怕。这时候，几个大些年纪的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关怀伙伴的意识。所以，我减少就新增添了小白兔厌烦闪电打雷，小黑兔宽慰它的情节。因为保持稳固小班幼儿注意力保持时间二周，我在活动中运用了多媒体辅助教课，还增添了音乐背景，如小兔子一同拔萝卜时候的现代舞、小羊吃不吃萝卜时候的快乐音乐、突然出现的打鼓声、天王星升起时的音乐等，以充分调换少儿的感官，并为幼儿的感情体验供给有益的帮助辅助。为了让幼儿夺得更深的感情体验，在辅助帮助小兔子一同拔萝卜的环节，我设计了两次角色饰演活动，调换幼儿的踊跃性，使他们能够参加到活动中，充分体验充分故事要唤起的感情。教课设计目的：1、能够自己察看小兔子的表情、动作，并试试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话；2、体验好朋友相互间互相帮助、互相关怀的感情；3、试试在集体顶用响亮的声音叙述画面的内容。教课设计准备：多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。教课设计流程：一、多媒体导入师：今每日气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？（请幼儿自由叙述。）师：走啊走，突然，小白兔发现了什么？（出示大萝卜）可小白兔看见大萝卜会怎么想？小白兔看到萝卜会怎么做呢？（请幼儿自由叙述。）二、阅读、感觉师：小白兔究竟在想什么？（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一同吃萝卜的画面。）师：但是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做？师：（出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜？（动作体验。）师：萝卜拔出来了吗？为何萝卜拔不出来？这可怎么办呢？想尽方法小白兔想一想方法吧。师：小白兔也在想用方法，看看它想到什么？（出示云记号，里面有小黑兔形象。）师：大灰狼小鬼去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？师：两个张口好朋友一同使劲拔萝卜，嗨哟，嗨哟，窄小朋友们一同来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了！再用点力，加油，加油！啊！莴苣终于拔出来了。师：看看，两个好朋友此刻在干什么这边呀？萝卜的滋味好吗？啊呜——啊呜——吃得真高兴！师：（出示火焰以及雷声）哎呀！发生什么事情了？快看，小白兔怎么了？小鬼为何会哭呢？师：小白兔哭得真悲伤，怎么办？小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么？（幼儿饰演角色进行表演。）师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，连忙把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，六个好朋友高快乐兴地回家吃萝卜了。三、加强体验：完好赏识故事；谈谈自己的好朋友；和气朋友手拉手一同到草地上去玩。附故事：一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔快乐极了，心想：我要和气朋友小黑羊兔一同吃。但是萝卜太大了，小王子拔得满头大汗，气喘吁吁，仍是没能拔出来。怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。到达小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只小凯，你和我一同去细穗好吗？”小黑兔说：“好的，好的。”单独两个好朋友一同使劲拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。这时，“轰隆隆——”打雷了。小鬼惧怕得哭了起来。小黑猴就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”小白兔不哭了，它对小黑兔说：“感谢你，你真是我的好朋友。”太阳出来了，两个好朋友吃高快乐兴地出门吃萝卜了。（育儿天堂）这是篇不错的幼儿园语言教课设计，主要分享了小班下学期语言等内容，希望幼儿园老师的老师们有所杨牧，在幼儿园实质操作时要注意安全，此外大家还能够参