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文档简介

规划学校发展方向，提升教师专业水平——2022年广东省马善波特殊教育名师工作室学员跟岗活动（二）3月26日，广东省马善波特殊教育名师工作室学员在佛山市启聪学校进行第二天的跟岗培训。在《从战略到行动—如何制定、实施学校发展规划》讲座中，陈辉校长分别从“目标引领行动方向”、“明确目标—寻找战略”两个方面讲述何如制定、实施学校发展规划。1、目标引领行动方向。陈辉校长以《佛山市启聪学校2022-2022年工作总结》为蓝本，讲述如何制定学校发展目标。佛山市启聪学校的总体目标是建设校园文化、硬件设施一流、课程体系完善、办学特色鲜明的特殊教育学校，并概括出学校三年发展目标关键词：课程建设年、特色发展年、品牌优化年，以校园规划、场室调整、特色课程建设、教师专业成长、学校管理等方面细化发展目标，以目标引领学校发展方向。2、明确目标，寻找战略。学校发展规划不仅仅是学校发展方案，还是创制发展方案并确保这一方案产生效果的活动或过程。在制定学校发展规划时，陈校长以《佛山市启聪学校三年（2022-2022）发展规划工作方案》为例，讲述在制定学校发展规划过程中要从三个方面着手：一是重新认识学校，分析学校发展的优劣势和机遇挑战；二是齐心探讨发展，广泛参与、自下而上、责任分享；三是明确发展策略，要有全局性、前瞻性、可持续性，关注主题性、关注内在发展。在《培智类学校教师专业化发展的实践》讲座中，聂永平校长从专业化发展的实施背景、国际特教的发展趋势、培智类学校专业化发展的定位三个方面讲述培智类学校教师专业化发展的实践。聂校长从国家出台的政策分析，得出教师专业化发展的三个维度：专业理念与师德、专业知识、专业能力；从社会越来越关注特殊教育、应对融合教育发展趋势、对特殊教育越来越个别化、服务越来越专业化等方面来谈特殊教育教师专业化发展的实施背景和发展趋势；以专业自信、专业自爱、专业自主三个方面讲述新时代特殊教育教师专业化发展定位；以“优才计划”为目的，通过从学习者到追随者，最后成为推动者的培养计划，培养一批勤学善思的教师，扩充特教专业的广度和深度，充实人才储备。感悟：（一）通过聆听陈辉校长的讲座，以及在佛山启聪学校的见闻，深刻的领会到学校的发展规划必须从学校的实际情况出发，以学校未来为基点，分析学校发展中面临的问题与挑战，不断发动教师、家长以及学生的参与，群策群力提出解决问题的措施与方法，寻求学校竞争优势而做出的有关全校的筹划和谋略，从而制定出学校的发展规划。好的发展规划能突破限制学校发展的瓶颈，学校才能有所进步，没有好的发展规划就好像没有舵的航船一样，只会原地转圈。（李志勤）（二）特殊教育教师专业化不会自发形成，只有靠学校结合本校实际，根据学校未来发展要求，立足教师自我发展意愿，坚持以学校发展和学生需求为本，积极创造条件，有计划、有

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