第四单元复习

太山庙一中“三疑三”教学活动计第周

总第

节

执笔教师

王红梅

审核领导课

题

第四单元复习复习目标1．掌握本单元的文学常识。2．识记本单元重点字词的字音形，积累成语。教学目

3．进一步巩固古文阅读方面的点词汇注解和重点句子翻译。4．进一步认识写景散文写作特，并能抓住这些特点进行有效阅读。5．巩固背诵。6．较系统地分析写景散文阅读的考点，进行针对性的训练。教分教学

重难法法

标、2、、5目标4、5三疑三探自学、合作、探究教具学教学过一、疑自探（10钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，结合情境，提出问题看到这个课题你想知道什么？请提出来(提出1个问计小组5分老师预设问题：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面自探提，希望能为大家本节课学习提供帮助。（三）出示自探提示，组织学生自探，教师巡视敦促。（分钟）按照下列提纲自主复习(20分钟)1．文学常识：

批

注等

①朱自清代著名

家、

人表》②郦道元，

人，我国著名的

家，

家，撰写了地理巨著《》。

③

老舍原名字国现代代表、《》。2．熟记下面的词语并给加点字注音：朗(lǎng)润

酝酿(yùnniàg)

薄(báo)烟

黄晕(yùn)抖(sǒu)

略无(quē)处

重岩叠嶂àng)

不见曦(xi)月襄(xiāng)陵飞漱(shù)间

沿溯(sù)属(zhǔ)引凄异

素湍(tuān)水藻zǎo)

绝巘(yǎn)澄(chãng)清贮(zhù)蓄匍匐(púfú)

芊芊(qiān)澹澹(dàn)

黛(dài)色摇曳(yâ)

磅礴(pangbo)静谧(mì)一年之计在于春3．熟记下面古文重点词汇并注解加点字：自（在）三峡

略无（完有）

阙处（通“）重岩叠嶂(直立的)自非（如果）

亭午（正午）

夜分（半夜）

不见曦（晨指）月襄（漫上）陵

沿溯（逆上）

或王命急宣（宣布）

虽（使）乘奔（）御风

不以（）疾（快）也

素湍（急）绝巘（山峰）飞漱（冲）其间

良实在)多趣味

每至晴初霜旦（）

属引（）凄异4．熟记下面古文重点句子的翻译：自非亭午夜分不见曦月。

夏水襄陵沿溯阻绝到了夏天，江水暴虽乘奔御风不以疾也即使骑着奔驰的骏马驾着长素湍绿潭回清倒影白色的急流，回旋着清清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，实每至晴初霜旦，林寒涧肃每秋雨初晴或降霜常高猿长啸，属引凄异常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫声持5．依据课文默写：1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。，，。（2野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，，还眨呀眨的。（3）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（4看，，，，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（5）文中描写春天的三个比喻句是：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都

是新的，它生长着。，，。，，。（6）山上的矮松越发的青黑，，。（7）这样，一道儿白，一道儿暗黄，（8）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山上，，。济南是受不住大雪的，。（9）《三峡》中总写三峡重拔山势的句子是：、。侧山势峻拔的句子是：、。（10）《三峡》中用比喻修辞表现水流湍急的句子：、。（11）《三峡》中用夸张修辞表现水流湍急的句子：、。（12）冬子是：、。（13）《三峡》中渲染间境界幽句子：、。（14）《峡》中“谷传响，哀转久绝”与前“、”一句相照应。学生要求：（一）按复习提纲复习教材。（二）强化记忆（基础知识、基本技能）。二、解合探（15分钟）（一）.组合探。小组内论解决自探中未解决的问题教师巡视辅导全班合前，教师出示展示与评价小组的分工表。问题展示评价

14（二）.班合探。小组代展示与评价（评价满分分，老师可调整）；教师点或精讲。合作探究（分钟）．梳理课文知识，探究写景散文的基本写作思路

（1抓特点①《春》一课抓住春的特点：、、②《三峡》一课抓住三峡山的特点：，水的特点：不同季节，各不相同（夏（）春（）秋（）③《济南的冬天》一课抓住济南的冬天的特点：“”④《夏》一课抓住夏特点：（2摹景象①《春》一课描写了

图、、

图、

图、图；②《三峡》一课描写了、；③《济南的冬天》一课描写了、、。．依据上面的课文梳理，探究写景散文的基本写作思路：首先是抓住描写景物的主要特点；其次是选择能突出这个特点的具体景物场面；用形象的语言表现出来。注：第三环节虽不高深，但牵涉写景散文的阅读和写作，最好叫学生总结，教师完善。（二）依据文段，探究写景散文的语言特点（考点分析）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿下成千成百的蜜蜂嗡嗡地着小的蝴蝶飞来飞去花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。．这段文字的描写对象是：（考察描写对象）．全段共话，用最简洁的话概括句意。①②③④⑤（考察描写对象的特点）．这段文字的描写顺序是：。（考察描写的顺序）文最后一句话写野花数量多的词语是写类多的词语是表它在阳光下闪烁逗人喜爱样子所用的两个比喻是；（考察依据描写的特点找相关的语句）作写春花从、

角度进行观察描写的？突出了春花、、

的特征？（考察描写的观察角度）．作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：；，、、。考察辨别写实和写虚能力）

．这一段写的是"花"，可这里写了蜜蜂和蝶，其原因是。考察衬托在描写中的作用）．文中写春花是

描写，写蜜蜂等是对春花的

描写（考察衬托正在写中的作用）．文""用得好，因""写出了：（考察动词在描写中的作用）．从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。（察修辞在描写中的作用）三、质再探

：分钟）（一）现在，我们再回顾一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（二本的知识我们已经学完对于本节的学习还有什么不明白的地方或又产生了哪些新的疑惑？请勇敢地提出,家共同探.(提出个问计小组5分四、运用展（17钟）（一）

根据本节学习内容，学生自编一道习题，小组交流解答，教师巡回指导。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）师选好题展示计小组分（）根据生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：（三）全课总结1.小组代表总结本节课学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长对本节课活动情况做整体点评。（四）作业设计

（学习秩序和3星1组合作探究（二）答案1．春花2．①百花争放②花色鲜艳③花味香甜④蜂蝶闹春⑤野花繁多3上由上到下的顺序