细胞通过分裂而增殖教学设计

韶关市浈江中学教学设计第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖学科：生物课时：1课时课型：新课授课教师：廖佩颖【教学目标】1、知识目标：（1）说出细胞体积很小的原因；（2）描述细胞分裂的过程。2、能力目标：（1）使用数据，分析获得结论；（2）尝试通过模型方法进行生物学的研究。3、情感、态度、价值观目标：分析数据获得结论，形成实事求是的科学态度。【教学重点】（1）细胞体积很小的原因；（2）细胞分裂的过程及意义。【教学难点】“研究细胞体积与表面积的关系”中数据的处理、结论的获得。【教学准备】马铃薯块、碘液、多媒体课件、细胞分裂模型【教学方法】实验法、讲授法、模型教学法【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图导入大象与老鼠体型相差很大，它们身体里的细胞数目、细胞体积方面有什么不一样呢？老鼠体内的某种细胞大象体内的某种细胞其实两者的细胞在大小上没有什么区别，大象身体大的原因在于体内细胞数目多。请阅读下列两段材料：材料一：各类细胞的大小(细胞直径/微米）1微米=米=10-6米细胞支原体细菌动植物细胞直径材料二：人类是由一个叫做受精卵的细胞发育而来的，从一个受精卵细胞→婴儿→成年人，细胞在数量和体积上有什么变化呢？父母细胞的数目比新生儿的细胞多（数量增多，体积增大）。有的同学可能会想或问，细胞的体积为什么这么小？细胞的大小受到什么限制？细胞大小会不会影响细胞的生命活动？这就是我们今天要讨论和学习的问题。导入新课，通过对比两种体型差异很大的动物细胞的大小，激发学生学习兴趣。新课一、细胞为什么这么小？【演示实验】观察讨论，回答问题：不同边长的正方体马铃薯块，同时放入碘液中浸泡，切开观察内部颜色变化情况。1.结果：不同大小的马铃薯块内变蓝部分的的深度_______；结论：碘液在不同大小的马铃薯块中的扩散速度是_______。2.细胞为了从外界获得足够的营养物质和排泄废物，细胞体积是大点好呢？还是小点好？__________。【活动一】细胞体积与表面积的关系完成导学案的表格，讨论：边长/cm表面积/cm2体积/cm3表面积/体积161622483354272496641.随着立方体体积增大，表面积与体积比_______；2.细胞越小，表面积与体积比_______，细胞可以与外界更好的进行物质交换。观察实验结果，回答问题。填写导学案活动一，分析讨论问题。通过实验演示，使学生直观了解细胞越大，完成物质交换的时间较长。分析数据，使学生形成实事求是的科学态度。小结：体积较大细胞生活中需要从外界环境获得更多的营养物质，同时产生更多的废物排泄到体外。但是，较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质。较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证与外界进行物质交换。因此，细胞可以生长，但不能无限生长。小结，明确细胞不能无限长大的原因，引出细胞分裂的概念。二、细胞分裂产生新细胞细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可一分为二，成为两个相似的细胞，这就是细胞分裂。细胞分裂有一定的规律，由于动植物细胞结构的区别，它们分裂的过程也有些差异。下面请大家观察动植物细胞分裂的模型，描述出它们分裂的过程。【活动二】观察细胞分裂模型，描述细胞分裂过程：展示模型，演示动物细胞分裂过程，学生观看，描述动物细胞分裂过程。展示模型，演示植物细胞分裂过程，学生观看，描述植物细胞分裂过程。提问：1.经过细胞分裂，一个细胞变成了几个细胞?经过分裂细胞的数量______。2.对于单细胞生物来说，细胞分裂意味着？对于多细胞生物来说，细胞分裂意味着？观察模型，描述动物细胞分裂过程中细胞各部分发生的变化。观察模型，描述植物细胞分裂过程中细胞各部分发生的变化。通过模型演示，让学生直观感受细胞分裂的过程。总结细胞不能无限长大，所以生物体的长大除了依靠细胞体积增大来实现以外，还要通过细胞分裂使细胞数量增多。【课堂反馈】（见导学案）