学校骨干教师工作计划书

—学校骨干教师工作计划书制定工作方案的过程是个思索的过程，制定好工作方案以后，在心中根本上对某个工程已经有谱了，“成竹在胸”了。新学期老师的工作方案怎么制定？以下是给大家搜集的关于学校骨干老师工作方案书，欢送大家前来参阅。学校骨干老师工作方案书【1】为充足发挥初中生物骨干老师的示范、引领、辐射作用，推动初中生物老师岗位练兵活动，进一步提高老师的生物专业素养，依据《连城县骨干老师工作室管理方法（试行）》，特制定本工作方案。一、指导思想以骨干老师为引领，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我县初中生物中青年老师专业成长以及骨干老师自我提升的进展平台，打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的老师团队。吴功如骨干老师工作室以冠豸中学为依托，以课题研讨为重要方式，以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容，以网络平台辐射成果为主要载体，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研讨，为我县初中生物老师的专业成长提供学习和沟通的平台和可资借鉴的新模式。二、主要任务1、组建一支队伍。依据《关于建立连城县第二批骨干老师工作室的通知》的精神组建一支具有研讨力量、结构合理、掩盖全县的生物队伍。2、进行课题研讨。研讨探讨根底教育的改革趋势和前沿动态，参与指导课程改革，进行《初中生物有效教学设计的研讨与实践》的课题研讨，发挥初中生物学科“专业引领”作用。3、优化课堂教学。主动参与全省“岗位大练兵”活动，探究实施有效课堂教学的途径和方法。4、培育青年老师。研讨探讨骨干老师成长规律，带着青年优秀老师主动参与教育科研，不断充实和提高青年优秀老师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研讨特色的骨干老师队伍。5、指导生物中考。研讨中考改革动向，编辑和撰写初中生物中考相关资料，指导毕业班复习工作，开通“吴功如骨干老师工作室”博客网站，以教育信息化完成优质教育资源共享。三、详细布置（一）、X年6、7、8月：1、制订《吴功如骨干老师工作室工作方案》（吴功如主持，全体成员）。组织本年度论文评比；2、申报《初中生物有效教学设计的研讨与实践》课题（吴功如）3、开通“吴功如骨干老师工作室”博客（吴功如）；4、1、在进修学校中学教研室指导下，召开工作室成员会议，分析X年中考试题，并将会议要点在博客上发表（李建英、全体成员）；（二）、X年9月、10月：1、工作室成员制订个人工作方案（工作室成员）；2、主动参与全省“岗位大练兵”活动，参与校内活动，每人讲一堂示范课（工作室成员）。（三）、X年11月：1、参与编写中考指导性资料《初中生物第一轮总复习教学案》（工作室成员）；2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，并在博客上发表（工作室成员）。（四）、X年12月、X年元月：1、制订初中七八班级期末试题（李建英）；2、期末总结。期末试题分析、期末成果分析、“岗位大练兵”工作小结，并将总结、分析情况以电子稿报工作室，择选部分内容在博客上发表（工作室成员）。（五）X年2月、3月：1、工作室成员员制订学期方案（工作室成员）；2、召开初中生物复习指导会（李建英），拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。（六）X年4月：1、初中生物试验操作培训，帮助县教育局做好生物试验操作考试工作（李建英）；2、高效初中生物试验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。（七）X年5月：1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取部分内容在博客上发表以指导全县的生物复习备考工作；2、七、八班级生物期末试题编制工作。学校骨干老师工作方案书【2】一、指导思想：全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干老师管理方法和《柳河县师训责任制考核细则》中关于骨干老师培训的相关要求，在根底教育新课程的实施中，指导骨干老师强化学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干老师提供沟通、学习、参赛的时机，为加快我校教育改革和进展的步伐，强化学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍制定此方案。二、工作目标：通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力量与教科研力量等方面有较大幅度的提高；使他们擅长发现自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长研讨，帮忙他们形成自己的教学风格，提高实施素养教育的力量与水平；提高骨干老师课堂教学力量和水平，促进老师专业化成长。使他们能够在实施素养教育过程中起带头、示范作用。三、措施和方法1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合；自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合，，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干老师的教学实践力量、教科研力量为主要培训内容，连续进行课程改革教学方式研讨，促进教育教学理论在教学实践中的科用。以此，促进我校骨干老师教育教学力量的提高。2、遵循骨干老师成长的规律，敏捷地采纳多种有效的培训方式，加快骨干老师的前进步伐，培训工作表达连续和阶段性相结合的特点。3、有方案地组织骨干老师开展系统培训并主动推举、组织骨干老师参与省、市组织的各类培训。4、主动发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干老师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。5、激励骨干老师自我提高。通过主动进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和力量水平，不断自我完善，尽快成长。6、留意阶段性培训的总结，为青年骨干老师搭台子、让青年老师唱主角给他们在失利中站立起来的士气和充足的时间。7、完善骨干老师业务档案并跟踪考核。四、详细要求：1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干老师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干老师或富有实践经验和理论素养的老老师牵头，激励青年骨干老师树立崇高抱负和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。2、通过案例分析、专题讲座、展现活动、自主学习与反思、课题研讨等，真正提高骨干老师工作效能，提升效劳品质，建立有利于骨干老师成长的、过度竞争的、开放的、具有自我提高的骨干老师培训机制，保证骨干老师培训的针对性和实效性。3、每月组织骨干老师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。4、充足利用网络优势，使骨干老师学习内容更加丰富、多元，强化互相沟通。5、每学期上一次骨干老师示范课（示范课不少于2课时）或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。6、以研训相结合的培训理念为指导，按部就班，在每学期一次的年组教研中，骨干老师应起到模范带头作用。7、骨干老师要养成实践反思的主动性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。9、骨干老师要担当一项以上试验课题，没担当县级以上课题的骨干老师，要结合工作实际，制定校级课题。10、骨干老师要充足发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1-2名青年老师，按包保协议、帮带方案跟踪听课（每月互听课2节以上）、指导、直至上路并指导其上一节校内公开课。11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、经验总结或科研报告。五、主要工作日程表：三月份：1、制定骨干老师培训工作方案；2、填写骨干老师个人成长档案（20X年业绩和培训等情况）、完成20X年档案归档；3、对各学科课堂教学听课、指导，开展教研。四月份：1、对骨干老师前段连续教育学习情况进行检查；2、对骨干老师读书活动情况进行总结，开展新一轮读书活动；3、上报骨干老师材料；4、召开骨干老师会议，部署工作。五月份：1、组织骨干老师进行常规学习研讨；2、按要求开展骨干老师读书活动；3、做好骨干老师常规培训费和书费的收缴征订工作。六月份：1、开展骨干老师培训结队经验沟通活动；2、骨干老师根本功竞赛；3、骨干老师读书活动。七月份：1、对骨干老师学习情况阶段考查；2、青年老师汇报课；3、骨干老师说课研讨。4、本学期骨干老师培训工作总结。八月份：1、修改骨干老师培训工作方案；2、检查学习笔记。九月份：1、听课和教研；2、组织骨干老师集中培训。十月份：1、教研组主题教研活动；2、骨干老师教研活动；3、开展校本研修活动。十一月：1、评比优秀骨干老师；2、骨干老师读书活动沟通，读书心得体会及优秀笔记评比。3、骨干老师年度考核。十二月：1、自查工作；2、材料归档；3、全年工作总结。学校骨干老师工作方案书【3】一、指导思想依据以“教研促教，教研兴校”的思想，依据X中学新学期工作方案布置，本着大力提倡“课程改革兴校，课堂改革强校”的思想，仔细贯彻落实新课程改革的精神，坚持以课堂改革和新课程改革为中心，以老师的校本培训为主线，着力全面提高老师的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量，提高教育教学质量、促进同学健康全面进展，深化推动评课方式改革，使我校的教育教学工作和教育科研步入一个新台阶，开创一个新局面。二、主要工作目标（一）组织好老师培训工作，提高老师业务水平。（二）组织并开展好各项教育教学研讨活动，为老师们搭建教学沟通、技艺切磋、展现自我的平台。（三）以课题研讨为依托，促进教育教学工作的开展，进一步推动高效课堂改革。（四）协作学校各处室开展好对师生的各项效劳工作。三、详细工作布置及措施（一）组织好老师培训工作，提高老师业务水平。1、这学期老师培育在原来的根底上，方案实行走“走出去”和“请进来”相结合的方式对老师们进行培训。着力培育青年骨干老师，学校将选拔一部分青年老师作为重点培育对象，为他们搭建锤炼、提高、成长的舞台。首先，学校适时地布置他们“走出去”，在经费和时间都答应的情况下方案布置各学科各处室至少一人到近几年高考取得较好成果的贵阳一中、遵义南白中学、都匀一中等知名学校跟岗学习，通过观摩学习，跟岗培训，学习他们的管理模式、教学教研、培优补差、高考研讨等方面的经验，外派学习的老师回校后对老师进行二次培训，再结合学校实际做出一些必要的改革。其次，除了“走出去”学习外，还方案“请进来”对我们老师进行培训。在经费答应的情况下，方案邀请X大、X师大、X学院等高校的一些知名专家学者到学校做专题讲座，帮忙老师们开拓视野，提升自我。另外，充足利用名师工作室学员这一资源，争取名师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师参加到名师工作室当中，学习他们的先进理念。2、除了“走出去、请进来”学习外校的胜利经验外，还要立足本校，充足利用学校的优质资源对老师们进行培训。因此，本学期将加大“校本培训”的力度。（1）学校将邀请人事部门或学校德高望重的老老师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。（2）以教研组为单位，开展高考专题讲座。由学校聘请学校各学科教学经验丰富的老老师针对本学科老师进行高考专题培训，介绍他们多年来的教学经验，讲座要求各教研组在开学两周内把方案、课题、主讲老师报教科处登记，主讲老师要细心准备讲稿，课件并交教研组特长审核，讲座结束后全组老师要写反思，心得和方案，以确保讲座的质量和效果。（3）开展“老带新”精准帮扶活动。学校将布置一名老老师带两名中青年老师，中青年老师必需带一名新老师。帮带必需要有方案、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来催促帮扶工作落到实处。（4）各教研组每周至少开展一次教研活动，通过教研来提升老师的业务水平。每次教研活动必需要有主题，确保教研活动的质量，严防教研活动流于形。（5）利用学校布置的业务学习时间，催促全体老师进行教材教法的研讨，协作教务处做好集体备课工作，要求每次集体备课必需要有初稿、商量稿、修改稿、定稿、公开课实践、反思等材料以确保集体备课的质量。（6）学校将邀请人事部门或学校德高望重的老老师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。并开展“老带新”精准帮扶活动。学校将布置一名老老师带两名中青年老师，中青年老师必需带一名新老师。帮带必需要有方案、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来催促帮扶工作落到实处。3、连续开展好“中继教”培训，组织并催促教职工仔细完成“X省干部在线”和“大数据”学习，全面提高全校老师的理论和水平。（二）组织并开展好各项教育教学研讨活动，为老师们搭建教学沟通、技艺切磋、展现自我的平台。1、以各教研组为单位，本学期方案开展“三课”活动来促进教学工作，指新老师上好“汇报课”、青年老师上好“优质课”、学科带头人至少上一节“示范课”。各教研组开学要有方案，有方案，每堂课必需要有教案，评课记录、心得、教学反思等资料以确保活动的顺当进行。2、组织好英语、生物、历史学科老师参与XX优质课竞赛，要求参赛者仔细备课，教研组集中集体才智细心打磨，争取能在全州优质课竞赛中取得好成果。各学科都要布置经验丰富老老师或近几年取得优秀教学成果的中青年老师上一堂示范课，课后全员必需有反思和总结，以此来确保竞赛的质量，以到达促进教学的目的。3、方案以教研组为单位和周边的兄弟学校多开展一些“同课异构”“高考研讨”“送课帮扶”等教学方面的沟通活动，通过互相切磋，互相沟通来促进我们的教学工作。4、方案充足利用名师工作室学员这一资源，争取名师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师参加到名师工作室当中，学习他们的先进理念。5、组织老师参与各级各类教学论文、优秀课件、教学设计等竞赛活动，依据教育局工作布置，举办好县级优质课竞赛。6、布置好老师下乡支教，送课下乡等活动。（三）以课题研讨为依托，促进教育教学工作的开展，进一步推动高效课堂改革。1、关注已立项课题的开展情况，跟踪监督课题的研讨进度，确保已立项课题顺当结题。2、争取课题申报时机，争取各学科都能有与教育教学相关的课题立项。3、教科处组织和布置好课题培训，方案请州教科所、县教育局教研室专家及学校在课题研讨方面有经验的老师对老师们进行课题研讨方面的培训和指导。4、组织同学主动参与X省科技创新大赛以及在同学中广泛开展研讨性学习活动，并为同学提供各项帮忙和指导。（四）协作学校各处室开展好对师生的各项效劳工作。1、协作政教处做好班主任培训工作。2、协作教务处做好高考信息搜集、高考培训、专题讲座等方面的工作。（五）做好年终各类资料的搜集、整理、归档，迎接上级部门的年终检查、考核工作。帮助学校办公室做好年终绩效考核的相关工作。学校骨干老师工作方案书【4】历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育新老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与进展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。一、培育目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新老师队伍的整体优化。2、制造条件，帮忙新老师尽快成长，通过几年的培育与锤炼，使新老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）、远景目标：1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的教育教学力量（三）、详细目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的力量能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对同学的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导同学思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学力量以同学为本，尊重同学、鼓励与激励为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热忱感染同学，利用多种形式调动同学的学习主动性，驾驭课堂力量强，具有见风使舵的教育睿智。4、较强的教学力量依据学科的特点及同学的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出合适本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学根本功新老师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用力量。6、较强的班级管理力量能按教育规律组织管理同学，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好同学的思想教育、心理疏导工作，能和家长沟通沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、学校的大型活动。7、较强的教育科研力量以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、根本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、同学进行个案分析，提出具有瞻前性的进展看法或论述。二、培育对象本校20X年以来参与工作的新老师。三、培育措施1、组织到位。（1）学校成立新老师培育领导小组：组长：副组长：组员：（2）领导小组不仅关注青年老师业务素养的提升，更注意职业道德的培育。为每位新老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程，施行谈话制度，定期沟通思想，引导新老师努力提高职业抱负。为部分新老师搭建平台，结“伙伴互助”对子，互相学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。2、激发内需。尽力挖掘新新老师自我完成的需求，引导他们通过自身努力，完成自己对教育教学工作的希望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到胜利的欢乐。要求新老师为自己量身定制成长蓝图，制定《老师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长方案。这份方案由新老师自己制定，由新老师培育领导小组催促实施，创设进展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的新老师进行过度鼓励。3、帮扶（互助）得力。①结对子。学校采纳“自我培育、外力援助”的方法，为部分新老师配备一名指导老师，指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。a.师徒结对后，指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习方案，落实平常每次的帮扶内容，制度化，标准化，有效化，注意新老师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。b.指导老师耐烦指导，尽心尽职。平常多关怀新老师的日常工作，包括备课、批改、业务学问学习、班主任工作等各个方面。对新老师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新老师研讨课一至二节，并按时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中完成教育教学工作的最优化，完成双赢。c.新老师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导老师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导老师汇报一节高质量的研讨课，要结合指导老师的评课及自己的思索，按时写好教学案例或教学随笔。d.伙伴互助的老师，每月互相备课至少1次，互相听课2节，并按时写好教学案例、教学随笔、听课反思。②搭台子。尽可能给新老师制造条件，提供时机，激励新老师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆运用德才兼备，力量较强的新老师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。a.优先考虑新老师参与外出学习、考察活动。为新老师提供一些特级老师和优秀老师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的老师进行课堂分析，帮忙新老师尽快把握课堂教学的各个环节。b.主动开展各种业务素养练兵活动，为新老师提供各种教学信息，推举优秀文章在各类刊物上发表。c.争取时机承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学根本功扎实，课堂教学特色明显的新老师。d.通过形式多样的活动，如“老师专业化成长”论坛、专题沙龙、老师座谈会、老师教学素养竞赛和老师汇报课展现活动等提高老师的师德、业务素养。e.对有进展潜质的新老师进行重点培育，通过压担子，导师辅导，优先赐予外出学习时机等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。③压担子。以校本教研为抓手，加大新老师培训的力度和密度，对不同层次的新老师提出不同的教育教学要求，帮忙其更快、更好地进展。被帮扶的老师：每周听课一至两节，每月写好一份有肯定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能到达班级平均水平。仔细阅读各类教育教学名著和杂志，按时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，仔细做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的研讨小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上沟通、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。伙伴互助的老师：推广“十个一”活动，即：每学期精；四、培育途径和方法：；1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”；2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教；3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少；4、老师沙龙：学校或教研组组织老师互相沟通，探讨；5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课；伙伴互助的老师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会；设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进行一次深化的教学反思；参与并主要担当一次课题研讨，写好一篇教育科研论文，拟出一份能表达新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。四、培育途径和方法：1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研根本学问、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素养提高等内容。3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。4、老师沙龙：学校或教研组组织老师互相沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研讨解决方法、介绍成长阅历；或就某个专题开展商量，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的时机。5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课评课等活动。学校骨干老师工作方案书【5】一、根本现状分析：我于X年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对同学有爱心，有符合自己独特的教学风格。作为一名语文老师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力