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文档简介

课型:歌

课题《骚》第课时班组:姓名:组评:师评:【使用明】1、使用双色笔,书写规范。2、认真阅读导学案全部内容后完成相关题目。【学习标】1、了解屈和《离骚弄清文章中难点字词的音形义。2、能熟练读文章,能体味作者的思想情感。【学习、难点】通过熟练诵读文章,体味作者的思想情感。【挑战我】1、阅读课文注释①及《名师一号页“相关链接解屈原生平概况和《离骚》相关知识,完成下列各题

学法指导:圈点勾画出屈原的生活时代、重要的人生经历、历史地位以及以身殉志的原因等重点信息(1)屈原(约前340-约前278)名字,战国时期国人曾任左徒和三闾大夫等官职因朝中小人诬陷屡遭贬谪公元前年,秦将白起攻破楚国都城郢,屈原悲愤交加,自沉江而死。(2骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的诗。全诗373句,2490字,运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象,表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志,抒发了热爱祖国的炽烈感情,是我国长诗的鼻祖。离骚”的含义,大约有三种解释,一是即“离开忧愁二是,即“遭遇忧愁三是楚地的。2、完成《名师一号》31页音形识记1、2。3、给下列划线字注音并释义。余虽好

修姱以

羁兮

謇朝谇

而夕替虽九死其犹未悔偭规矩而改错宁溘死以流亡兮何方圜之能周兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮余独好修以为常岂余心之可惩4、指出下列划线字的用法和意义。亦余心之所善兮

鸷鸟之不群兮屈心而抑志兮悔相道之不察兮高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离【集思益】1、列出第一段中表现作者心理状态的词,并说明造成这种心理的原因。(学指

:找出对应的句子,再用一个字对作者的心理状态进行概括,最后分析)

2、

因为“蕙纕茝”遭嫉、被贬,反映出怎样的现实?对于这种现实,作者报以怎样的态度?(学法导:搞清“蕙纕茝的含义,再分析遭嫉、被贬所反映的现实;注意要从多角度分析作者的态度)【小试刀】小组比(

诗之义赖于读,诗之情更靠读,看哪位同学最能读准停顿,读出情感骚体诗一般是每句二至四个节拍,随文划分。如:长太息/以掩涕兮,/民生/之多艰兮”字要拉长语音,体现出整个句子的似断似连,若断若连。【考接D级下各中加线语用当一是().他音很,惜出名如能名指,在音上定有明前。.平明是偷茯霜但鼠器怕了主探春体,以愿起。科研中在一象前,心人不为,视不细的则住放以为求发的倪.今的题论各角不,而重异如南辕辙怎能成议?课型:歌课题《骚》第课时2011——学语文必二学案完成时间:45钟编写人冯社军审核人:李审批人班组:姓名组评:师评:【使用明】1用双色笔,书写规范。、认真阅读导学案全部内容后完成相关题目。【学习标】1、识记文中的重点文言词汇。2、能概括诗中的抒情主人公形象。【学习、难点】在深入理解文章大意的基础上,概括主人公形象。【挑战我】

1完成《名师一号》32词语辨释1、2、4。2亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句,课文里类似的诗句还有许多,试把它们找出来,并列举在下面。【集思益】1、一首诗必须具有一种造型美,一首诗是一个心灵的活的雕塑那么作者在诗中塑造了一个怎样的人物形象?作者主要是通过哪些艺术手法为我们塑造这一“可与日月争光”的光辉形象的?

(学指:象分析可从人物的外在形和内在形象两个方面来分析。艺术手法主要从比兴、对比、夸张等方面来分析2对于

屈原的抱石沉江,有肯定的声音:①屈原的投江,是他当时的无奈和悲酸,令我们后人永远怜惜,讴歌。②世人醉”,既我无法醉“,他们又无能为力,我活着也起不到什么作用了,与反复遭受痛苦的煎熬,还不如就早解脱,让这滔滔江水带去无法实现的理想时也有质疑的声音楚怀王因听信奸臣的话而没有重用他。但他根本不必执着于如此方式为国效力。他可以采取另种方法。一个国家根本不会因为他一个而富强他应该联合朝中忠臣齐去进谏的一生或轻如鸿毛或于泰山。他为什么要如此看重别人的污秽之辞,选择投江。而你又如何看待屈原的选择?【小试刀】依照示,根据语境默写并译名句。1现作者刚正不阿、一身正气的句子:伏清白以死直兮,固前圣之所厚。翻译:保持清白而献身正道啊,这本来是古代圣贤所推重的。2、表现作者疾恶如仇、不同流合污的句子:

翻译:3、表现作者洁身自好、自我完善的句子:翻译:4、表现作者坚持真理、现身理想的句子:翻译:5、表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子:翻译【佳作析】一爱情两辛泪在一个有月的深夜里,我的思想悄悄地起身,开始了历史中的漫游。穿过世事浮华,走过凄凉无奈,跨过沧海桑田,来到了一望无边的汨罗江畔。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!”我好奇地回过头,见一个身材高大却看似柔弱得弱不禁风的老人,手里端着一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情,还有颗颗的泪滴。昨日不可留王的背景在你朦胧的醉酒中逝去号慢慢地缩成了一个句号,但是,我们拥有一个传诵千古的名字——屈原!我按捺不住心中的疑惑,径直走到他的跟前着那历尽沧桑的脸庞你经被昏庸的怀王放逐汉北还望再报国家吗?你还是安心去隐居吧”笑了笑,三分的愉悦七分的苦涩你为我现在不左徒了,位置不高了不能实现价值了吗?就不能报效祖国了?你错了,无论我在哪里,无论我是左徒还是庶民,我那颗心永远不会改变!”我又飞快地跑到那群得势后无比猖狂的小人身后见上官大夫靳尚的身影身正像幽灵般环绕在楚怀王左右。他像一只哈叭狗,在楚王面前摇头摆尾……瞧,人家靳尚的位置多高啊!自然“价值”也无法估量啊!哪像屈原你啊,只能在心中默默地等待,等待艳丽的桃花再开……“你说我没有实现价值吗?这要看‘位置’了。”不知何时,屈原站在了我身边。我激动地说了下面一段话:您误解了,我无限崇敬您。您被贬,但您的诗作《离骚》却流芳千古,激励着一代又一代的人;您被眨,但您的心一直牵挂着国家社稷、黎民百姓,惦念着国家的存亡。您在政治上没有实现价值在学上留下一座高峰透人格魅力的文学高峰。您的诗作是文学上的珠穆朗玛峰,您的精神是文学史上的万里长河。时间飞快地流逝,却带不走您留下《离骚它亘千古而不衰经百代而不败滋了一代又一代后人。您,在政治的位置上,没有实现价值;在文学的位置上,您价值巨大,千古流芳。梦醒了,枕边湿湿的一片。点:屈原的事例本身具有多面性许多不同的题目里、从不同的角度都可以使用文的主题是不的位置,不同的”这主题恰好都统一体现在屈原身上在政治的位置上,屈原没有实现价值,落了个投江的结局;但是,在诗人的位置上,屈原创造了巨大的价值,在文学史上千古流芳。本文立足此一例,借古说理,巧妙构思。作者先写屈原政治的位置及其价值写艺的位置及其价间用“要看位了来渡后结,点明文章主题。你傻,原汨罗江畔,冷风凄凄。

一个峨冠博带、腰配长剑的人,缓缓地走着。他面色憔悴,形容枯槁,但是,他的心在激荡,激荡如这眼前不息的波涛。你有着贵族的血统还出众的华挺的傲骨更拯救天下苍生的雄心壮志和不畏强暴为民做主的高尚情操…你始终铭记着自己的责任活得光明磊落活心安理得……但是,你好傻啊,屈原!怀王重用你,让你起草宪令,这是多么棘手的一个差事啊!你要真的改革,会得罪多少权贵,会结下多少仇敌!你的前途会蒙上多少阴影!但这些你都不顾,你都忘记了。你只铭记自己的理想铭国家的富强毫无畏惧地说乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路也”两次被贬的委屈压不灭你的理想之火的言的庸不能掩盖你的理想之火。怀王在关键时刻还是想到了你,把你调回……但是,你好傻啊,屈原!你明知官场黑暗如昔知王会再次听信谗言知上官大夫等人不会善罢甘休,你为何忘记了这些,却执拗地铭记自己的使命呢?你真的回来了果又怎样呢?昏庸的怀王又一次听信了上官大夫一伙人然走了张仪!你又能怎样?只能徒留叹息!莫如算了吧,何必那样执着呢?对国家怀王,你尽了心尽了力,既然已经不能挽狂澜何必承受无边的苦痛?扛着锄头上蓑衣家种地来访友喝酒明清风作诗,不是很好吗?但是,你好傻啊,屈原!你满怀雄心壮志,要救楚国于水火了明自己的忠心,竟以死来证明,为何?为何呀?你始终铭记着自己的责任是为这份铭记这种看似愚拙不化的铭记你在滔滔不息的历史长河中永放光芒,才使得那条本来很普通的汨罗江散发着品格的幽香。点:作者将对屈原的无限敬仰之情聚集忘了身的前途和安危,铭记着自己的责任和抱负。写屈原可以有多个角度,如爱国爱民、矢志改革、操守高洁、文学成就等等。作者从众多的角度中选操守高”来展开年考全国卷作忘记与铭记”话题。文章从三个层面对屈原倾诉是在改革坏人妒忌是傻在不辨官场黑暗人害;三是傻在以死明鉴自己的衷心段组合素材画面剪接素材将一个人物的不同阶段展现在读者面前,使文章内容丰富多彩。加之作者运用第二人称的手法,直接对屈原发出呼喊,使文章生动活泼,意蕴丰厚。【课外伸】《离骚映屈原对楚国黑暗朽政治的愤慨他热爱宗国愿为之效力而不可得的悲痛心情,也抒发了自己遭到不公平待遇的哀怨。全诗缠绵悱恻,感情十分强烈,他的苦闷、哀伤不可扼止地反复迸发从形了诗歌形式上回旋复沓的特点这种回旋复沓乍看起来好像无章次文理可寻,其实是他思想感情发展规律的反映骚大可分为前后两个部分。前一部分从开头到“岂余心之可惩”,首先自叙家世生平,认为自己出身高贵,又出生在一个美好的日子里,因此具有“内美”。他勤勉不懈地坚持自我修养,希望引导君王,兴盛宗国,实现“美政”理想。但由于“党人”的谗害和君王的动摇多变,使自己蒙冤受屈。在理想和现实的尖锐冲突之下,屈原表示“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”,显示了坚贞的情操。后一部分极其幻漫诡奇,在向重华(舜)陈述心中愤懑之后,屈原开始“周流上下”“浮游求女”,但这些行都以不遂其愿而告终。在最后一次的飞翔中,由于眷念宗国而再次流连不行这象征性行为显示了屈原在苦闷彷徨中何去何从的艰难选择突出了屈原对宗国的挚爱之情。

一般认为,《离骚》的主旨是爱国和忠君。司马迁说:“虽放流,睠顾楚国,系心怀王,不忘欲返。……一篇之中三致志焉。”(《史记·屈原贾生列传》)在《离骚》前一部分中,有不少“系心怀王”的

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