关于班主任的工作计划3篇

2/2关于班主任的工作计划3篇

关于班主任的工作方案1

一、工作目标

通过12月8日林__校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的争论主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后依据林__校长所撰写的《__年工作室活动方案》，逐步开头施行开展以下个人具体目标：

1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。

2、每年完成一项课题争论。

3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。

4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业学问水平。

5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中担当一次公开课或专题讲座。

6、每学年至少完成一篇班主任工作论文(包括活动设计或案例分析)，并在县级以上获奖。

7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有确定知名度。

8、在争论成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。

二、工作内容

在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题争论、示范辐射等工作。充分发挥队先行争论、相互沟通研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的科研力气和创新精神，施行才智德育。

三、主要措施

1、制订完成个人进展规划以及年度工作方案，并在日常工作中有效落实。

2、制订适合自己的课题争论方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果推广。

3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有方案地学习。

4、准时参预全体成员会议，并在其间总结阅历、探讨问题和相互沟通工作。

5、主动参预在网络上进行的集体相互沟通、研讨一次。

如探讨问题、探寻解决问题的策略。

6、定期参预网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。

7、邀请工作室其他成员参预我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等相互沟通活动。

8、准时撰写相关反思。

关于班主任的工作方案2

这学期，本人连续担当八班级(4)班的班主任，我发觉大部分同学还算不错，特殊是女生，都很听话懂事。但有一部分同学在各方面表现不是很幻想，他们不但学习成果不够幻想，行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控本事差。依据班级的情景，本学期我的工作方案如下：

一、培育良好的班风

强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，构成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增加班团体的分散力。培育同学的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对同学进行行为习惯的养成训练。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，准时订正同学的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班级管理，培育提高班干部的管理本事

首先，进一步帮忙班委树立威信，鼓舞班委大胆工作，教育他们工作方法;

其次，严格要求班干部在学问、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;

第三，培育班干部团结协作的精神，要能够经过班干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批判与自我批判，构成团体的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别同学的训练工作[由好网友投稿]

在组织同学开展团体活动的同时，留意对同学进行个别训练工作。对于班级里一些较特殊的同学，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊同学的训练工作。具体做法如下：

对于个别同学的训练，坚持正确的态度，做到思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的进取因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，晓之以理。训练个别同学首先要找出个别生特殊在什么地方，有的同学学习成果不幻想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情景下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别同学要区分对待，对症下药，因材施教。定期与同学谈心相互沟通，了解同学的思想动态，准时疏导解决同学的问题。

四、对同学进行法制平安训练

对同学的法制平安训练要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。假如发觉问题准时处理，准时上报，想尽方法把问题隐患把握在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使同学校外平安和校内休息时间的平安，必需最好，确保平安工作万无一失。

五、学校训练与家庭训练相结合

平常，把同学在校的各方面的表现反馈给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校情景作到心中有数，请家长关心鼓舞或帮忙同学，作好同学的思想工作，同时，向家长了解同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合同学的表现，针对同学的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快构成家长、老师、同学三位一体的训练模式。

方案只是一个期望，一个目标。本人将在本学期中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，关心各任课老师，进取缔造良好的班风和学风，争取八(四)班在本学年中做到稳步前进，成为一个优秀班团体。

关于班主任的工作方案3

一、专业进展状况的自我分析

优势：从教7年，担当班主任工作5年，积累了确定的班主任工作阅历。我始终坚守在训练这片热土上，关爱、敬重、理解每一位同学，与家长开展良好的沟通互助，全心全意培育好每一位同学。宠爱学习，宠爱相互沟通，擅长学习别人的好阅历、好方法。同时，热衷于依据不同班级的特点追求创新的班级管理方式。

不足：班主任工作理论学习不够系统，阅历总结的水平有待进一步提高，课题争论不够。

二、专业进展方案

1、师德养成

认真学习《中学校班主任工作规定》和《中学校老师职业道德规范》的精神，时时以训练战线上的师德标兵为榜样，以满腔的热忱，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的态度。强化“以同学为本”的训练理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。连续以其他优秀老师和班主任为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名精彩的语文老师和优秀的班主任。

2、理论学习坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化进展和班集体文化建设的专著，并认真撰写读书笔记。

主动参预本工作室组织的专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，与训练专家对话，与同行相互沟通。主动参预本地区、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。

3、课堂实践

结合同学不同阶段的进展特点，认真上好每节班会课，主动开展各种班级主题训练。课前认真分析同学的年龄特点、心理特点，认真查阅有关资料，主动向工作室成员和学校优秀班主任请教，充分备好课，课堂上认真组织，充分调动每位同学的主动性，促使同学开展自我训练，力争达到最好效果。两年期间至少开两节观摩课。

4、示范引领

在多年的带班过程中，慢慢形成了“重规划、重细节、重人格、重进展，建立民主公正和谐的新型师生关系”的带班理念，着眼于同学素养的全面提高和共性人格的健康进展，摸索出了一套以“点燃同学激情，发挥同学潜能”为主的班级德，效果明显，成果喜人。现已在全校推广使用。

5、课题争论主动参预工作室课题争论;

主动撰写训练论文、训练案例、训练反思等。每学期撰写1篇有价值的训练教学论文，主动参预开展科研课题争论工作，争取有论文、案例获奖或发表。

6、读书方案

(1)学习国内外先进的训练理念及教学理论。时常阅读训练教学类书刊，做好读书笔记，填充自己的理论学问储备。

(2)加强读书，主动拜读名家名篇，不放弃自己的专业学习，做到活到老、学到老，在原有的基础上又更大的突破，并以之影响同学。

(3)结合科研课题,领先提议诵读经典诗文，将读书培育成爱好习惯，期盼与同学们一同进展成长。

7、特色塑造

在工作和学习中，努力提高自己的专业化水平，努力发挥自己的特点，布满爱心、布满热忱地开展班主任工作，努力形成有鲜亮特色的带班风格，连续塑造以“活动凝人，欢快励人，策划依人”为方针的班级文化建设，为实现“家校携手同行，共创训练双赢”而奋斗不懈。

三、具体落实措施

1、开展读书活动：依据蒋老师所推举阅读书目和文章，主动开展读书活动。

每学期至少研读训练理论专著2本，如《做最好的班主任》、《罗恩老师的奇迹训练》、《给老师的建议》等。另外，还要时常阅读训练类的报刊杂志，如《班主任之友》、《中国训练报》、《心理学》等。在阅读中一要准时做好读书笔记，写出读书心得，二要跟工作室里的其他老师时常开展读书相互沟通活动，藉此提升师德，增加德育工作水平。

2、课题争论：围绕蒋青老师的省级立项课题《在班集体活动中对学校生自我训练力气培育的争论》开放相应的争论，主动组织同学参预班集体活动，积累更多的自我训练的案例，并在实践中不断反思提升，撰写训练论文，收集调查资料并撰写调查报告。

3、实践探究：对同学要多指导、多训练，多鼓舞，让他们养成良好的学习习惯;关注同学，走进同学，潜心倾听同学的心声，与同学进行心语相互沟通，从同学身上吸取养料，重塑自身的童心世界;连续加强家校合作，充分调动家长委员会的班级管理参预度，拓展班级文化

建设的渠道;多听优秀班主任的主题班会课，博采众长，开阔眼界;虚心请教新老班主任，集思广益，拓宽自己的思路;有机会走进工作室同学的训练活动，相互学习观摩，提高班级科学化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指数。

四、专业进展的期望

以“成为广东省江门市蒋青名班主任工作室成员”为契机，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在专业进展上有明显提高，建班育人上有显著实效，带班风格上有鲜亮特点，争论成果上有所建树。

(一)训练教学

训练工作：长远规划，精细治班，动态管理，把握同学进展规律，关注同学长远进展