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文档简介

关于探究不同物质的比热容第1页,共26页,2023年,2月20日,星期四教学目标:①知道热量及其单位。②通过实验探究理解比热容的概念,会用比热容的知识分析、解释有关问题。③会根据比热容的概念进行简单计算。④会查物质的比热容表。第2页,共26页,2023年,2月20日,星期四思考下列问题:(1)一般来说,物体吸热温度怎样变化?物体放热呢?(2)烧开一壶水与烧开半壶水吸收的热量一样多吗?(3)把一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗?(4)某种物质升温时吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢?第3页,共26页,2023年,2月20日,星期四

某种物质在温度升高时所吸收的热量多少,可能跟物质的质量有关,跟升高的温度有关。(5)在吸收和放出的热量相同的条件下,不同的物质,升高或者降低的温度是否相同?第4页,共26页,2023年,2月20日,星期四中午,沙子很烫而海水很凉。凉烫第5页,共26页,2023年,2月20日,星期四傍晚,沙子变凉了而海水却还很温暖。第6页,共26页,2023年,2月20日,星期四为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故一、提出问题二、作出猜想第7页,共26页,2023年,2月20日,星期四三、设计实验1.如何使水和沙子温度升高?2.如何比较水和沙子哪个升温更快?可以有几种比较方法?信息如果加热方法完全相同,就可以认为单位时间内物质吸收的热量相同。第8页,共26页,2023年,2月20日,星期四3.你打算用哪种方法验证猜想?方法一:在加热时间(吸收热量)相同的情况下,观察物体升高的温度是否相同。方法二:观察物体升高相同的温度所需要的时间(吸收热量)是否相同。第9页,共26页,2023年,2月20日,星期四实验一4、设计实验加热时,使用玻璃棒不断搅拌,目的是:使沙子和水受热均匀。

本实验与实际吻合,但实验实施有难度,且学生也不易观察,进一步改进实验器材与装置第10页,共26页,2023年,2月20日,星期四用电磁炉加热,用摄像头直播实验器材与装置——改进后第11页,共26页,2023年,2月20日,星期四实验过程(视频)第12页,共26页,2023年,2月20日,星期四设计记录表格第13页,共26页,2023年,2月20日,星期四沙子水加热相同时间后吸收相同热量时,谁升温更快?如果要升高相同的温度谁需要的时间更长?第14页,共26页,2023年,2月20日,星期四质量相等的沙和水升高相同温度时,沙比水需要的时间_____(长/短),升高相同温度时沙比水吸收的热量____(多/少),这说明:质量相等的不同物质,在升高相同温度时,吸收的热量____(相同/不同)。短少不同四、初步分析与论证第15页,共26页,2023年,2月20日,星期四进一步实验验证(教材实验改进)第16页,共26页,2023年,2月20日,星期四温度计第17页,共26页,2023年,2月20日,星期四实验过程第18页,共26页,2023年,2月20日,星期四实验结论质量相等的不同物质,在升高相同温度时,吸收的热量不同。

那么如何科学地表示各种物质的这种性质上的不同呢?第19页,共26页,2023年,2月20日,星期四概念的建立

质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是不同的。

通常我们就用单位质量的物质升高1℃吸收的热量来进行比较,由此引入比热容的概念。第20页,共26页,2023年,2月20日,星期四比热容1.定义:

单位质量的某种物质,温度升高(降低)1℃所吸收(放出)的热量,叫做这种物质的比热容。2.单位:焦/(千克·℃)符号:J/(kg·℃)读法:焦耳每千克摄氏度第21页,共26页,2023年,2月20日,星期四一些物质的比热容J/(kg·℃)第22页,共26页,2023年,2月20日,星期四1.同种物质的比热容相同,而不同物质的比热容一般不同;比热容是物质的一种属性。2.水的比热容较大。3.一般情况下液体的比热容大于固体的比热容。第23页,共26页,2023年,2月20日,星期四为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?

因为海水与沙子受光照的时间完全相同,所以它们吸收的热量相同,但是海水的比热比沙子的比热大,所以海水升温比沙子慢;没有

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