小班公开课语言教案小动物过桥含课件

小班公然课语言教课设计小动物过桥含课件为朋友们介绍一篇优异的教课活动范文《小班公然课语言教课设计：小动物过桥不含课件》，感觉实用就馆藏了，从头排版了一下发到发到育儿仙境，希望大家能有所满载而回，还有一些值得大家学习的教课设计例文介绍给你，小班语言教课设计花爆竹，小班语言小蝌蚪找妈妈，小班语言教课设计简单，小班上学期语言优良课教课设计，小班语言六一到教课设计。一、设计企图：我班幼儿对小动物有一种很的感情，不论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与好奇，所以，我常常利用实物、图片，为幼儿介绍详述有关动物的生活习惯和外形特色，并请幼儿从家里带来玩具两栖类进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们渐渐了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。此教材独具形象性、兴趣性和启迪性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，娴熟掌握了小动物喊声鸣喊声和走路特色的基础上展开活动，并联合指偶进行表演，以促使幼儿详细形象思想和创建性思想的进一步经济发展。二、教课设计目标：1、联合指偶表演，相片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的及其过桥的样子。2、试试仿编短句“谁过桥如何”，发展战略表达和仿编的能力。三，教课设计准备：1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的喊声及走路的样子有一个可行性的印象。3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四教课设计过程：（一）开始部分；出示“小熊”，“今日小熊可快乐了，由于等会儿有很多的小动物要来给它庆贺诞辰，但是，到小熊家小一定经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经赶到桥边了？”（反省：以故事的为形式直接揭露主题，把幼儿的注意力一下子迷住了。整个开始个别简单；过渡很自然）。（二）基本部分1、联合图片，示范仿编儿歌。1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。发问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反省：这两句的发问采纳了递进式的方法，在第一句的研究基础上，幼儿很简单掌握"***过桥***"的构造句式。在活动的组织上，灵巧地改采工具集体教课与分组教课及个别教课相联合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下厚实的基础）。2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“能够选个你喜爱的两栖类，找上才你喜爱的朋友，把小动物怎么过桥，一边所讲一边表演出来”。婴儿分组表演议论。教师巡回指导。（反省：这一环节是学童学习的重难点，而幼儿拥有好奇、好动的心理特色，他们简单被运动看的事物所吸引，所以。我使用指偶把静态的形象转变为动向的形象，有益于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习浓重兴趣。他们自由选择指偶开始直言自由的说"***过桥***"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提升。分组自由仿编，给每位幼儿供给了每项活动时机，让他们勇敢创作；个别仿编能充分认识幼儿掌握知识的状况，便于因人施教，使幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。3、交融图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱联合汇编成《小动物过桥》。小动物回到了小熊家，它们把昂尚这件事编成了博尔希夫卡一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一同来呢。请用完好一句话来告诉老师（反省：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到联合图片和文字图谱进行阅读。不只让幼儿对作品集有完好的认识，还或进行了阅读活动于美工活动庆典活动的整合。小班重生儿注意力简单分别，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，切合小班幼儿视觉和小班认知发展种类同时指导幼儿正确阅读图片。）4、我们带上我班的这些小动物一同去小熊家为它，好吗（唱诞辰歌结束）。（反省：整个公益活动用故事形式活动串连下来，过渡自然，完好。在本次活动设计过程中，我一直以本班向来幼儿的实质水平作为出发点，充散发挥了教师的主导作用和幼儿的，并在教课设计过程中所充分调换学童幼儿的多种感官，经过表演，阅读，来蓬勃发展幼儿的仿编能力。全部让每个幼儿踊跃地举办阅读活动。）附：作品小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。小螃蟹过桥爬爬爬到，小白兔过桥蹦蹦跳。以上是这篇小班语言文章的详尽内容，大概内容描绘了小班公然课语言教课设计，希望读者们有所启迪，大家的工作经验能够在下方带该文章下方议论转贴，太平天国运动还几篇很优异