教学设计案例《我知我家》

教学设计案例《我我家》教学设计表学科

思政授课年级

八学

蛟五教师姓名郭冬梅第单《亲爱家》第课爱屋

计划章节名称

一时檐》第框我我》

学时学习内容分析学习者分析教学目标教学重点及解决措施

《我知我家》是人教版八年级思想品德(上第单元第一课第一框题。本册教材的主题是学会善于交往其学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的。在学生不断扩展的社会生活中,庭是学生最熟悉的生活领域,家长的交往仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也学习与其他人交往的基础可说,父母的交往是学生学习交往的实验场。所以,把与父母的交往作为本册书的开有着现实的教育意义。因此,框是学生与同伴交往、与教师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础,可以说是后续内容的一块奠基石，在本册教材中占有相当重要的位置。初二学生大多数都是独生子女，他们普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生最熟知的第一个社会环境正是因为太熟悉,反而不去思考其中的价值,不珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的识和感受,培养学生对家庭的责任意识。课程标准：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。知识与技能：掌握家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性。过程与方法：辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型。情感、态度与价值观：按法定条件和法定程序确立家庭；子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力是本框的重点。解决的措施是利用讲授法与真实的案例相结合，让学生在理性上有明确的定位，在此基础上引导学生认识自己家，提高认知能力。

教学难点及解决措施教学设计思路依据的理论

我与父母的关系不可选择是本框的难点。解决的措施是从血缘关系入手，利用案例分析，引导学生明确“我们的生命是父母给的们无可择。本框主要帮助学生了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质。在教学过程中要抓住教学重点和难点，利用课堂讨论及给学生提供大量感性材料来让学生了解家庭中的各种关系。利用多媒体，从情景故事导入新课，引伸出家庭的含义后，进入本框的重点家庭关系的确立的讲解，在了解家庭结构的基础上，学习本框的难点我与父母的关系不可选择。最后，引导学生认识自己的家，从而热爱自己的家和家人。本框的教学设计依据思想品德课的课程标准的相关要求：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。运用多媒体创设意境，利用生动的案例，把理性抽象的知识，转化为形象的感性知识，利于学生对知识的理解与掌握，巧妙的落实了重点，解决了难点，达到了教育教学目的。信息技术应用分析知识点家庭关系的建立

学习水平知家、识家。

媒体内容与形式多媒体课件

使用方式展示案例感知讨论纳。

使用效果增强学生的感性认识激发了学生学与父母的关系不可选择

认知父母，热爱父母。

多媒体课件

以案说理习的兴趣达归纳梳理。了教育教学目的。教学环节

教学过程（可续页）所用教学内容教师活动时

学生活动

设计意图间有了泥土芽才会长大了

教师播放

学生回答导

入

阳光春芽才会开花们个人的成长都离不开我们的家我们还在妈妈肚子里的时候分我们的爸爸妈妈爷爷奶奶钟就开始为我们绘制宏伟的蓝图，

多媒体课件，引入问题：【情景故事教

问题：1、请用一个比喻描述对家的认识；请用

问题激趣，创设氛围，导入新知编制美丽的理想甚至为我们早

P4两则故

一种水果

早起好了名字有学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请—3名学介绍简简单单的名字了长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围么家呢？”第目家关的立家庭是什么？【知识拓展庭是有婚姻关系关或收养关系结合成的亲属生活组织。

事说：描述对家“那……的感受。不是我的（并请说房子”“我明由）又有家生了那结家“家到底温暖的避是什么？”风港；是一片蓝天；是一把伞……。家的特点是家里有亲人，家里有亲情。新

授

家里有亲人，家中有亲情。家庭关系确立的情形有哪些？【知识拓展庭关系的确立也有多种情形法条件和程序结婚组成的新家庭育导致的血缘关系结合的家庭照法定条件和程序收养而组成的家庭母婚组成的新家庭。家庭的结构类型有哪些识拓展同的家庭关系，促成了不同的家庭结构有同的家庭结构有家庭，主干家庭亲家庭合庭等。家庭的功能有哪些？【知识拓展质产功能、人口生产功能消费功能抚育和赡养功能功娱功能等。【探究

分钟

播放多媒体课件，引领学生进行知识拓展：1、是什么？、庭关系的确立有哪些情形？3、庭的结构类型有哪些？家庭的功能有哪些？4、我们与父母的关系可以选择吗？

学生讨论探究，并进行知识归纳。

落实重点，解决难点。提高学生的认知水平，达到教育教学的目的。我们可以选择自己的家庭和自己的父母吗？第目与母关不选择

与父母的血缘关系不可改变父母的亲情是最自然的一种亲情。知家了解自己的父母习人的好品质。【学生小结母给予我们生命天生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。课小巩练

爱家要知家，爱父母要知父母。要正确认识自己的家。、选题、判题、材分析题

分钟分钟

教师指导学生通过板书归纳知识点。试卷形式

学生归纳学生回答

提升学生能力。巩固新知，提高答题能力。课堂教学流程图教学反思专家点评

我我一、家庭关系的建立、家庭含义、家的特点、家庭关系的确立、家庭的结构、家庭的功能二、与父母的