教学设计反思

教设模聚焦教重难点的信化教学计课题名：保护眼睛姓名：学科年：

于凤英科学五年

工作单：教材版：

北林区西长发中心校青岛出版社一、教内容分析（

简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性本课选自青岛出版社出版的小学五年科学下册第二单元，本科主要引导学生了解常见的眼疾，视眼睛的保护，改掉生活中不良的用眼习惯，了解同学和自己的视力情况，懂得保护眼睛的重性，知道常见的保护眼睛的方法。二、教目标（做出一个整体描述）

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标本节主教会学生通过调查问查书刊等方式获取有关保护眼睛的信息利用统计等方法分析信息资料能综合运用所学知识对眼睛的保护提出合理化建议。对保护睛有着浓厚的探究兴趣意合作与交流尊重他人的劳动成果于用所学知识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自己，关爱他人。了解眼常见病及发病原因解自己和同学的视力情况懂得保护视力重要性懂近视眼形成的原因，知道常见的保护眼睛的方法。三、学者特征分析

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等

）文字形式提示学生做好课前准备，统计班级有多少同学患近视，分析什么原因造成的；调查社上（本村屯）的人眼睛常患什么疾病；测一测自己的视力并做好记录。引导学生从身边开始，步了解眼睛疾患的特征和产生原因，感悟保护眼睛的重要性与紧迫性，使课堂探究活动有所准备。要相应的多媒体课件。四、教策略选择与计（

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略通过刚学过的照相机与眼睛，对眼球的构造了解的比较清楚，能系统地认识眼睛与照相机的关系知道眼睛为什么能看清物体的基本原理，对眼睛出现近视的原因、现象有了初步理性的认识，就如何保护好自己的眼睛的问题并不是每个学生都能自觉做到的，这正是本课的研究所在，唤起学探究兴趣，要学生学以致用，自觉保护好眼睛。教学与活动策略：了解常见眼疾、明确患病原因、确预防措施。五、教重点及难点说本课题的重难点）重点：知道常见眼疾并明确患病原因。难点：明确预防措施，自己生活中养成爱护眼睛的习惯。六、教过程

（

这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语

）教师活

预设学活动

设计意情境导入新课

做游戏上睛在教室里走。保眼睛的重要性

当眼睛看不到物体时，有什么想法课前资料给学生看归纳常见眼疾及患病原因

学生交流交流、谈话汇报搜集内容。学生交流自己及同学的视力状况、保护眼睛之我见。谈出自己的想法和建议。

当视力不好时，后悔已经来不及了。日常保护眼睛的重要性。归纳整理资料，证明平时爱护眼睛的重要性。学生回答问题的层次及逻辑，整理信息分析数据能力的培养。七、教评价设计（

创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价

）同学们能够结合所学知识，积极揭露生活生活习惯的不足，并表示纠正，足以说明学生们诚实敢，值得表扬。我们学习科学知识目的在于用到所学知识改善自己的生活，培养科学的生活习惯和为习惯才家讨论的结果证明了们已经向这个目标开始新的努力了相同学们说得到得。而且做得更好。希望今后同学们以实际行动向老师汇报，希望同学们能用一双明亮而清澈的眼关心社会发展与自然变化，关爱自己与他人生命，让人类的生活走向富裕，走向美好的未来。八、板设计（本课的主板书如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。保护眼睛预防近视注意眼