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《独特的装扮》试讲稿敬重的各位评委教师大家好，我是今日的五号考生，我今日试讲的题目是《独特的装扮》下面开头我的试讲。

同学们，上课，同学们好，请坐。在上课开头之前，教师呢，想给大家唱一首歌儿，大家想不想听呀?嗯好。“那一天爷爷领我去把京戏看，观察那舞台上面好多大花脸，红白黄绿蓝颜色油的脸，一边唱一边喊，哇呀呀呀呀，好象炸雷叽叽喳喳震想在耳边，蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳”歌听完了，教师有一个问题，想问大家为什么不同人物要画上不同颜色的脸谱?对，不同颜色的脸谱代表了不同人物的性格。让我们今日一起来进入今日的学习独特的装扮。

给大家3分钟的时间，同学们一起观看大屏幕PPT的内容，结合课本教材整体感知一下什么是面具?以及传统面具有哪些形式?好，谁来答复教师这个问题?来后面举手最高黑色衣服的同学，嗯嗯，总结的很好，请坐，谁还有补充吗?请你的同桌来补充一下，对，请坐，就像这两位同学说的这样，面具就是在文娱表演或者化装舞会上，为表演需要把人物面孔遮住。面具作为舞蹈和戏剧中的道具有着悠久的历史和特别的艺术价值及文化内涵，几千年来,由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同形成了众多的艺术风格并连续至今。

再给大家5分钟的时间，前后桌四人一个小组共十组，带着教师这样的两个问题来进展争论。1、面具在造型和颜色上有什么特点?2、面具是如何表现不同角色的性格特点的?稍后请小组代表回答下列问题。找到面具的造型特点了吗?仔细思索。你们组思索出来结果了吗?好，五分钟的时间到了，谁来答复一下教师的问题?来其次组的同学举手举的最快，你们来答复一下。嗯，请坐，总结的很好最大的特点就是夸大。还有哪组同学来进展补充吗?好，第五组同学，你们来答复一下。嗯，对请坐。那我们一起来总结一下，面具可以通过颜色和造型的夸大、变形来塑造角色性格,衬托气氛、表达情感，面具最大的特点是夸大。

下面同学们一起跟随教师制作一个脸谱吧，(动手操作，教师示范)谁来总结一下我们在制作过程中要留意些什么?来后排举手最高穿黑色衣服的同学，恩，这位同学说“留意构图比例和五官位置，和颜色运用的明暗比照。”思路很清楚，请坐，同学是不是都想自己动手尝试做一个了，好，那我们就为校园校园文化舞会来制作面具，尝试添加中国传统文化特色元素，开头自己尝试做一个吧。(走下讲台，走到学生中间进展指导)嗯，看同学们都做的差不多了，谁情愿和大家共享一下成果，好，左面靠窗户的女同学，嗯，大家觉得怎么样?的确，很新奇，颜色搭配很严厉，再留意些构图比例可能会更好。

让我们一起来回忆一下今日所学的内容，谁来总结一下我们今日学了些什么?靠墙穿黑色衣服的男生，面具可以通过颜色和造型的夸大、变形来塑造角色性格、衬托气氛、表达情感，最大的特点是夸大，而且过程中要留意构图比例、颜色搭配和明暗比照。

开心的美术课堂就要完毕了，今日我们回家以后将自己

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