个人校本教研工作计划

—个人校本教研工作计划“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为老师提供了一种开放的制度框架，通过教学反思提高教学水平，借助伙伴互助提升教育理念。那么详细的教研工作方案怎么制定呢？下面是学习啦带来关于个人校本教研工作方案的内容，希望能让大家有所收获!个人校本教研工作方案（一）一、工作思路坚持科学进展和以老师为本的理念，以师德教育和新理念、新学问、新技术为重点，紧密结合本校教育教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和研讨活动，促进老师专业化进展。为全面实施素养教育，强化学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。二、老师队伍的根本情况1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%；中青年老师60人，约占60%。新学年，初、高中全部班级均已进入新课程试验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式渐渐转变，课程建设逐步强化，但仍然有很多冲突和问题，亟待研讨和解决。2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的高校生，缺乏教学实践经验，必需强化培训，才能胜任教育教学工作。3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、强化。三、校本研修目标1、通过培训使新参与工作的老师根本能胜任教育教学工作。2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改进与强化老师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，主动推动新课程改革实施。4、以师为本，充足发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进老师专业化进展。四、研修内容与措施1、进一步开展好校本教研活动。上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结经验，找出问题的根底上，本学期要进一步强化。校本教研是以校为单位的教育教学研讨活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改进老师教的方式和同学学的方式，全面提升育人质量，促进老师和同学的全面进展。校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教导员特地负责统筹领导。校本教研分两个层次进行：学科教研组和班级学科集体备课组。校本教研的内容：一是研讨学校中真实的教育教学问题，是从同学的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；二是仔细研讨老师本身的问题，老师如何利用教研，进展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等；三是研讨同学，研讨学情，研讨同学的进展过程；四是研讨我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，特别是在“共创”上有突破性进展。校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织力量，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和声威。校本教研开展要全员参与集体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，形成全员参与，互助碰撞的动态过程，要求全体参与老师准备充足，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。校本教研要有仔细思索研讨而后制订的教研活动方案，并保证仔细实施。校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖的确做出成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情况记录。2、强化学习，提高熟悉，主动推动新课程改革试验在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改进的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的力量。本学期连续组织老师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、同学综合素养评价等方面的学习和研讨，深入理解领悟课改精神，仔细贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨合适同学实际的教学方法，提高教育教学效果。3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度本学期要连续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导看法，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当堂反应”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和研讨，通过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。4、坚持开展教育教学科研课题的研讨与实践，提升老师科研力量仔细进行学校担当的天津市“十一五”科研课题《综合实践活动的开设与研讨》的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，研讨设计具有学科特色的研讨性学习课题名目，供同学自主选择，逐步形成有学校特色的研讨性学习校本课程，坚持进行德育课题，区工程带资金课题，老师个人担当的各类科研课题的研讨与探究，仔细进行课题阶段研讨的汇报沟通工作，积累试验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。五、研修时间与形式1、老师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末总结进展成果和缺乏。2、学科组教学研讨活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组方案中所确定的专题进行研讨。3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课方案中的详细布置进行。4、集体培训活动。开学初按全校统一布置的培训方案进行培训和研讨。期中考试后按班级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程试验的详细工程：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年老师。6、充足利用校报《津英报》，刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位老师人手一份，供老师学习，并激励老师投稿。个人校本教研工作方案（二）一、指导思想：通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充足发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标：1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研讨，努力探究和研讨合适同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的研讨工作，充足发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学研讨水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革试验研讨为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展效劳，使自己及伙伴们转变成素养优良、能顺应社会需求、能促进同学全面进展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并按时反思。3、仔细参与参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条合适本地，合适自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充足利用网络优势，主动参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个苏醒的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。个人校本教研工作方案（三）一、指导思想：以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革试验为载体，以提高老师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，完成学校和师生素养内涵的全面、持续、有效进展。二、工作目标：1、深化课堂教学改革，连续推广“六环”“三步”教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变老师教学方式和同学学习方式。2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。3、强化校本培训力度，强化岗位练兵，提升老师实施新课程力量，着重培育名师、骨干老师、优秀老师，确保老师队伍有层次，稳步提升教学水平。4、仔细落实调兵山市校校公开课人人公开课每天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升老师的业务素养。5、改革评价制度，注意过程管理，课堂教学以培育力量和形成良好的学习习惯为重点，注意同学综合素养评价，对教学工作的评价，既注意结果，更注意过程。三、详细教研活动布置：1、集体备课。根据老师学校期初教研的精神，落实好集体备课。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。集体备课施行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。本学期，确定教研时间为每周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的学问点、力量点，并画出单元的学问树。同时年组老师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。数学单元集备除了理清单元的学问体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对同学进行测试，以到达稳固学问的目的。2、开展好“说教材、说课标”活动。为了使老师更好地把握课标、教材，根据教育局的部署，仔细开展说课标活动。活动前仔细部署、老师仔细准备。3、为了进一步落实校校公开课人人公开课每天公开课方案，期初开全体老师会明确公开课的要求，要求老师深化钻研课标、教材，深化了解同学学情，认真备课，仔细上好每一节课。4、上好示范课。（1）为了更好地发挥骨干老师的示范作用，9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干老师公开课，十月份开展英语学科骨干老师示范课。通过此项活动的开展，以典型带动全体老师，集思广益，以到达引领老师共同提高的目的。（2）为了充足发挥教学新秀、学科带头人的作用，9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课。（3）教研组长是年组教学的骨干力量，为了更好的发挥教研组长的带头作用，12月份将开展一次音乐组长示范课活动，以此推动音乐学科课堂教学的质量。（4）上好一般老师公开课，本学期将在10月份布置4名一般老师上公开课。（5）在公开课示范课的根底上，评出优秀公开课，并与12月份进行校内“六环三步”优秀公开课展现，进而起到对本学科教育教学引领的作用，同时给其他学科以启迪。5、强化学科年组教研。本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课。每名老师上一节课，年组老师忽听互评，以此推动学科教学质量的提高。6、为了更好地解决老师在教学中的困惑和实际问题，本学期将开展专题教研活动两次。形式为老师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理，每月上交一次，教学领导依据情况对问题进行分析解答，同时发挥集体的力量，通过研讨，引领大家共同查找解决问题的方法。四、教研活动的管理：1、教导处组织教研组制定学期教研方案，并由教导处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研施行定时间、定地点、定内容制度。4、教研组成员人人参与教研。5、教学领导深化参与教研活动，并帮助教研组长