医学生个人实习报告

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医同学个人实习报告1

我们**届的同学开始到医院实习，有的同学经过应聘到本省或外省医院实习了。而我没有联系上别的医院，就由学校安排到了**市中心医院**分院实习了。在这个医院实习的临床和护理专业的实习生有**个，而我就是学校任命的组长，就成了首要的人了，所以我做什么都得仔细，比如遵守医院的各制度，仔细实习，团结同学，为了解决有些同学没有找到住宿的问题，我也主动给他们找好了，大家都放心去实习了。

**年*月*日(星期*)我们一起到医院报到，刚离开生活了二年多的学校，来到一个生疏的单位实习面对的是一张张不熟人的面孔，自己难免不自若，心里总有某些想法。我和同班的一个男生安排到了儿科实习。带我的老师刚工作将近*年，年龄和我相差不多，在心灵上有共同的爱好和爱好，所以我就很快和老师建立了很好的关系。说到师生关系是非常重要的，它关系到我实习的效果和成果，就是由于自己不懂才来实的，师生关系很僵硬，我们实习生就没心思去实习了。另外作为实习生就应当做好充分预备，不仅要复习和巩固好基础知识而且积极请教别人的阅历，做到不耻下问，也不要等老师叫我们做什么，我们就做什么。假如真的不知道做什么，怎么去做，或没事情做的时候，要主动请缨。还有不仅和老师搞好关系还得和护士搞好关系，要积极和病人沟通，我们只有认识到这点才能做到在实习的时候少碰钉子，效果好收获大啊。

我刚到儿科，老师正在交班呢，接着老师就带我去查了，查房也是一个非常重要的环节，我们中国有个传统，老师走在前，我在后。当老师和病人沟通的时候，我就仔细的地在旁边听讲，有不懂的地方等老师有空的时候就问他。与此同时，老师针对病人的.某个某问题提问了我们，不要不好意思回答哦，假如我们什么都懂了还来医院实习干什么呢。记得老师就问过我这个问题了：小儿生理黄疸怎么诊断，结果我就回答了*点了，虽然内容不全面，但是老师在心里就知道了我还是有肯定的了解了，就给我具体分析了。第一天实习接触不认识老师和表情冷暖不定的病人，及病人的亲属，先是焦灼，我渐渐地在心里给自己打气，究竟顽强过来了，以后就没什么顾滤了，查完房，就跟老师回办公室，老师先叫我看看病例，先了解病人的状况，进行了什么治疗。接下来的实习时间里，老师让我写病例，虽然很简约，单纯是抄首次病情记录，但是自己动手写了才能好好记住病人的病情，这也是医生的入门环节。再接下来老师让我开各种化验单，比如血尿常规，肝肾功能，血脂血糖，电解质，ecg，*片和b超等等。我在儿科接触到了许多小儿的常见疾病，比如肺炎，黄疸(生理和病理性黄疸)，急慢性支气管炎，贫血等等。其中我在儿科接触最多的是小儿肺炎了，老师也跟我说了，要想做好一个儿科医生，肯定要会诊断肺炎，儿科医生就是肺炎医生了(呵呵老师挺默契哦)我在儿科就由什么都不懂到大略了解，一晃时间就过了两月。

医同学个人实习报告2

实习生活的开始，意味着职业生涯的序幕已经拉开，实习的成败对事业的胜利与否影响甚大，作为一名完成了基础课的学习，即将走向临床的实习医生、实习护士，自然盼望搞好实习，使自己医疗生涯有一个良好的开端。然而你可曾想过实习的目的是什么，实习医生应具备那些素养，自己在实习前又有什么预备，实习应当解决那些问题。这些问题都是实习医生应首先解决的问题。

一、实习的目的

首先，实习的目的是理论知识与临床实践相结合的过程。从理论到实践，用哲学的观点来看，这应当是一次飞跃。学习的目的在于应用，有了理论知识，并不等于认识了疾病，并能治疗疾病，只有把学到的理论应验于临床，用理论来指导实践，将理论和实践有机的结合才能真正了解疾病，治疗疾病。这种从理论上的认识疾病到真正解决临床实际问题，就是一次飞跃。因此，作为一名实习医生、实习护士，应当把实习看成是从理论到实践的社会实践过程，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的疾病治疗和护理的方法。

其次，实习的目的是实现从同学到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程，而是包括工作、学习方法的转变，乃至包括素养、心理、责任等多方面的转变。在实习中，同学们经常对学会诊断和治疗某一个疾病而沾沾自喜，而很少问问自己，是否具备一名合格的医生的素养，其结果是，理论上井井有条，而面对实际病人却不知所措。因此，作为实习医生，在实践过程中，应有意识地使自己实现这种转变，把自己熬炼成为一名合格的医生。

二、实习医生护士应考前须知

1、虚心求学的立场。

孔子说：“三人行，必有我师。”孔夫子的这种求学立场值得好好借鉴。虚心的求学立场，对于实习生必不可少，“虚心”是求学的前提，离开了“虚心”将失去很多学习的机会，“求学”的对象不仅仅只是带教老师，而应包括全部的医护人员和病人。只要学会与带教老师的沟通与沟通，虚心求学，不耻下问，将会学到很多书本上学不到的知识。

2、严谨的工作作风和求是的科学立场。

医学是自然科学和社会科学的有机结合。它讨论的对象是人而不是物。对病人诊断及治疗的错误比一个科学试验的失败或一个工程设计错误的后果更为严峻，将给病人带来无法挽救的损失，因此，严谨的工作作风和求是的科学立场那么显得更为重要。作为实习医生应引起高度的重视，否那么将会铸成终生大错。在学校里，诊断的错误或记错药物剂量，仅