读《徐斌无痕教育》有感2

创作时间：二零二一年六月三十天读《徐斌：无痕教育》有感之答禄夫天创作创作时间：二零二一年六月三十天巩义市米河镇高庙小学六年级何瑞有人说徐斌是一位真适用“心”在研究小学数学的教师,也有人说徐斌是中国今世有名的小数数学教课派别----无痕教育的创始人.有幸,我读完了《徐斌：无痕教育》一书,心中豁然爽朗.迅速的看了整本书,让我感想最深的是：他是经过案例,来说明有的教师教三年后就不是生手教师了,而有的教师教二十年后仍是生手教师,差别在于教什么？----在教课中要擅长退,敢于进.退是退到学生的生活经验、已有旧知、思想起点；进是进到认知构造、实质应用、思想深处.他鼓舞我们在东风化雨中提高教学艺术,讲堂是师生人生中一段重要的生命经历,讲堂是充满无限魅力的地方,讲堂是学生充足发展的天空.在他的讲堂,他经过不懈的努力、研究、反省,终于做到了.徐斌老师还用他的教育哲学与我们共勉：为学生数学学习服务；做学生们喜爱的老师；创造学生喜爱的讲堂；享受教育生长的快乐.想到这里,我想起一句话“数学好玩,玩好数学”,这无疑是要我们的讲堂能吸引得住孩子们的心,能把数学课上的“好玩”,能在“玩”中学好数学.这样的境地唯恐只有我们下了大年夜力气,“熬”悉心血的去研究教课的艺术才干做的到.无痕教育不但是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学的境地,是一种对教育本源基础的找寻.徐老师提炼并演绎出无痕教育的思想：在不知不觉中开始学习,在不露印迹中理解,在耳濡目染中掌握,在东风化雨中提高.在实质的讲堂教课中,假如老师们都能把教课企图隐蔽起来,抵达对无痕教育这类教育本源的找寻,我想,我们的讲堂对学生来说,将是聚集教育智慧和教课艺术于一体的知识旅途.其次就是：整本书中既有很多出色的教课实录,如他的成名课、代表课等.又有对很多教课原则和教课热门问题的独到阐述.也有很多教课战略的详尽说明,和把持要领.全书分为五大年夜部份：第一部份,回首了他在网络教研中生长的故事.第二部份,详尽向我们阐述了他建议的无痕教育的基本内涵与把持战略,更有代表性的课例描绘.第三部份,出现的是一些详细的教教案例.足有30来篇,很有适用价值.比方苏教版小学数学中“解决问题的战略”这一系列的课,如何去抓住要领,建构战略知识的构造系统,都有详确的阐述和讲解.同时也附上成功的教教案例,让老师们能够学习借鉴.第四部份,是中国教育报对徐斌老师教育教课艺术的系列报道,还有一些专家、名师的教课赏析.这些,能够解决好多教师在教课中的疑惑,把教研、备课、教课提高到深入研究的层面,是对小学数学教课的“深度思虑”.第五部份,是徐斌老师写给年青教师的话,读来很受启迪,引人沉思,激人奋进.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天读完徐斌老师的书,我对“如何做好一名小学数学老师”有了更详细的理解.如何才干生长为优异的教师？一、向优异的长辈、同行学习.只有向最优异的典型学习,并在学习的基础上不断立异,不断进步,一名教师才可能走向优异.二、踊跃地反省教课.在不断的反省中生长,在不懈的磨炼中优化自己的教课战略,提高自己的教育修养.教课反省要详细,表现出教课的预设和生成,搜寻到最优的教课战略.显现出反省的细节和成效.三、注意教课语言的艺术.教课语言对孩子的激励和引领,比方老师的评论能否既能够鼓舞回答的孩子又能够指引其余孩子持续深入学习,做到“无形”中“抓住”孩子的心.四、在规划化的集体备课、高效上课、教课商讨中,踊跃的介入,多做总结,磨炼生长.五、多读书,与书为友,让生活变得雅致,充分而快乐.我想“一批优异的教师,一个有核心的教研团队,才干