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文档简介

第第页小扇子教师评课稿

就卜凯老师这节课，我从以下七个方面来评：

1.评课前预备

从整节课所用到的教学资料来分析，卜老师对这节课做了特别充分的预备，如：教学内容的素材预备，教学情境的创设，演示课件的制作，教具的制作和预备，并且可以很明显的看出卜老师对教学内容也做了特别深入的学习，对相关的教学理论的落实和知识点的突破也做了相应的预备。

2.评教学目标和重点难点

本课的教学目的'明确，重难点突出，从本课的教学目标来看，我觉得卜老师很好的兼顾了以下四个方面：〔1〕认知〔2〕技能〔3〕情感〔4〕拓展，从认知目标来看，卜老师让同学理解了小扇子的功能及结构等，从技能目标来看通过教学卜老师让同学掌控了扇子的基本结构，并学会制作小扇子，从情感目标来看，通过本课教学可以培育同学的制造思维和想象技能，同时通过小扇子由来的介绍，歌颂我国劳动人民的聪慧与聪慧，培育同学爱国情怀。

3，评教学思想

教学思想也叫教学观念，是指老师认识和教学主见，它指导着老师的教学行为，从卜老师这堂课来看，他所采纳的教学思想还是比较新奇的，较好的表达了同学的主体性：在完全的教学过程中，较好的表达了同学的中心地位，如在新课的引入方面通过孙悟空师徒几人翻越火焰山为情境，还加入同学表演，激发了同学的学习爱好，为本课奠定了良好的学习氛围，在小扇子的制作过程中能充分让同学动手操作，沟通评价。

4.评教法，学法

这节课主要采纳了演示法，小组争论法和动手实践法等，是美术等实践内容较多的学科教学在用的几种特别有效的方法，特别符合新课程的理念，对培育同学的自学技能，创新技能和实践技能都有积极的作用。

5，评教学过程

本课顾老师设计了以下教学环节，一、导入部分，通过老师引导、同学表演，激发了同学对本堂课的学习爱好，引出制作扇子来翻越火焰山，引题恰当生动。二、新授部分，主要分四个环节：1、扇子的由来2、扇子的功能3、扇子的结构4、如何自制扇子〔师演示〕三、艺术实践，同学依据老师制作步骤动手制作。四、总结与展示部分，老师通过让同学展示自己的制作作品，并让同学评价，以及自己评价总结几部分组成。五、扩展部分。

6，教学效果

从本课教学效果来看，大部分同学都制作出自己的一把扇子，最末卜老师一把自制超大芭蕉扇让同学感受到扇子的无穷魅力，有信心去制作更加好的扇子，乐学于课堂中。值得一提的是，卜老师教态大方、声音嘹亮，抓住了同学的留意力，整个过程按部就班引导同学，辅导同学，给人以享受。

7，存在不足及自己对本课的感想

没有什么课是完满无暇的，假如说本课有什么瑕疵的话，我觉得可能这些方面值得去留意：整节课在前面内容的讲解中运用了23分钟，同学操作时间较少。另外，从课堂状况来看，大部分同学已经制作好了基本的扇子，因此艺术实践环节成为了美扮装饰的环节，与前面卜老师演示制作扇子产生

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