教学设计《脚印的联想》李栋

《脚印的联想》教案教学目标：通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。2.引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。3.培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。教学重点：认识了解各种动物的脚印,能把动物的脚印想象成其他形象。能用脚印组合的方法设计想象，完成一张脚印的想象画。教学难点：学习用脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品。通过讨论交流了解各种动物的脚印。通过观察脚印的特征,展开充分的想象。学习脚印组合的设计方法，通过练习评议，掌握脚印组合的小窍门。运用构图和色彩的知识，完成一幅奇妙的脚印想象画。教学过程：引导阶段：师：同学们，今天老师带来一个小故事，想不想知道是什么？现在请大家仔细听、认真看，看谁能找到故事中的答案。视频导入《黑猫警长的故事》师：请同学们一起告诉老师是谁打碎了花瓶？生：小鸡师：你们是怎么判断出来的呢？生：是通过小鸡的脚印师：同学们回答的非常好，通过脚印我们可以判断出是谁打碎的花瓶，出示课题《脚印的联想》小结：我们的地球上有许多大小不同的动物，他们都有着自己独特的脚印，这美丽的形状我们又会有怎样的联想呢?下面我们先来认识一下小动物们的脚印吧！发展阶段：观察了解师生互动，展示交流感知各种动物的脚印，初步认识动物脚印的造型特征。图片展示(小鸭、小狗、羚羊、美洲野牛、青蛙、马的脚印图片）分别联想动物的脚印像什么？鸭子的脚印——枫叶小狗的脚印——梅花野牛的脚印——像嘴唇小鸡的脚印——竹子大胆联想教师将动物的脚印进行各角度的旋转，让学生再次观察想象，交流并说说可以变出什么新形象举例：马的脚印；横着摆添画成鱼；竖着摆添画成菠萝……（请同学到投影仪前画）了解方法①添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面。举例：脚印老头；小鸟②组合：将多个脚印组合成一个新画面。举例：刮画通过欣赏范画，引导学生巧妙的将各种脚印，运用添画、组合等方法，创作一幅想象画。尝试创作，亲身体验同学们前边我们认识了许多动物的脚印，不知道对自己的脚印有没有什么联想呢？下面请两位同学现场展示拓脚印，在画纸上不同角度的踩印，然后现场添画组成画面。同学们拓印完脚印后，在画面上这已经是一幅作品了，老师带领同学们一起来思考如何把脚丫联想为其他物体？在脚印的基础上，前后加两个拖拉机的轮子，再在上边放上驾驶室。一幅有脚丫印制的作品就诞生了。三．实践阶段脚印给人们无限的遐想，脚印的美丽是靠人类去创造，请同学们展开想象的翅膀，把你想到的美好事物记录下来吧！布置作业：根据教师提供的脚印造型，四人一组，用不同形式，轮流添画创作，将脚印进行巧妙联想，组合成一幅有趣的想象画。作业要求：①造型奇特②构图完整、饱满③画面整洁、美观播放节奏欢快的歌曲，学生作业，教师巡视指导。四．展评阶段请学生把自己的作品拿到讲台进行展示。先介绍自己作品然后请同学起来发言，相互点评。老师点评并总结。（强调画面中想象、色彩、构图等）五拓展阶段老师小结：同学们