杜甫沉郁顿挫风格探究 教学设计_第1页
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教设基信学

科

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名

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位课名

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2（）学合探杜“郁挫风在首中体1学讨找四诗的术界《车》：哭场壮凄，人不闻目忍。）《夜怀浑大意）《高界阔远气万《岳楼境辽雄、阔大学得结：首中意都开壮，浑千体出沉”特。2、学生论结首中表的感《车》《夜怀《高《岳楼学得结：首中达情都深凝的世悲家之、国民情体出沉”特。小：甫歌境阔大感深苍体出沉”特。4、学生论赏首的言韵：《车》：语言民歌化、口语化。寓情于事之中，叙述参差错落，前后呼应，《夜怀：以景写起，以景结情，情景交融。节奏为二三，具有音韵美、《高四3

《岳楼为二二一二二，基本写实，意旨深厚，又多变化学得结：词句顿折节徐相，调扬挫旋跌起。现了顿”风。5总：以的究可出兵行《旅书《登《登阳》这首都现“郁挫的格沉”特体在甫歌境的阔大情深苍“顿”特体在词句停转，节的疾间，音的扬挫，律跌起（互电白展）（）回杜生经（交互电白展思导1（712-746）35岁2（746-755）35-44岁《兵，文风向实义。3（756-759）“，创作到现主高。4（759-770）岁以作《旅夜书怀高》。学通讨得结杜甫诗歌形“沉（）课小习杜沉郁顿挫的诗歌表现风格，更要学习他忧国爱民的精神思想。4

（）板设：••

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（、课堂业九教评十教反1、反思课前准备：课前2、反思教学内容：这节内容新颖，3、反思教学方

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