2022-2023学年第一学期 心理健康中心 工作总结

心理健康中心2022-2023学年第一学期工作总结本学期，我校心理健康教育中心在校领导的正确指导下，认真贯彻上级各类文件精神，结合省市的建设要求和我校的实际情况，有序推进我校的心理健康教育工作，现已圆满完成了本学期心理健康中心计划的各项工作。现将相关工作总结如下：一、完善学生心理健康中心软硬设施上学期，我校心理健康中心细化管理设施建设，形成双档文件的分类整理系统。本期，心理中心进一步验收新校区心理活动室、参与高中部生涯中心筹备工作，争取为新老校区、生涯中心和生涯中心的整合管理做好准备。二、完善心理健康教育工作制度上学期校心理中心结合国家相关政策要求和我校实际情况，制定并完善了心理健康教育工作相关工作制度和条例。本学期继续完善预约制度、咨询流程、转介制度等工作制度。本期重点完善了学生的心理情况追踪制度，设计《学生心理问题排查表》，排查生活学习异常学生的心理情况；设计《学生心理情况跟踪表》，请生活中心和班导每期至少一次反馈重点学生的心理情况。完成《XX成外学校校园心理危机干预应急预案（详案）》的撰写，进一步结合学校实际情况完善心理危机处理流程。三、完善心理健康教育工作体系上学期我校秉行心理健康工作全员化、全方位的先进理念，创设校心理健康工作，实践效果良好。本学期中心切实在五级运行模式外，创造性地延申心理中心触手，力争构建更加完整全面的预防、干预模式。本期，心理中心与校卫生中心就学生的生理和心理问题保持联动，就学生“身心共育”达成一致，明确了针对学生“复合问题”的处理方法和发现学生“复合问题”的预防措施。本期，心理中心正式将生活中心纳入五级心理防控模式，在工作交流中，生活中心大力支持心理中心的相关排查工作和培训要求，两个部分的联动协作非常顺畅。四、开展全校性心理测评2022年10月，我校自主进行了一次全面的心理问题学生情况摸排，各年级积极配合，认真筛查本年级的问题学生，反映出老师们对学生心理问题的日常观察和常规呵护效果良好。2022年11月，我校应XX区教育局的要求，参与XX区统一的心理测评。目前已经将测评的班级查询账号下发给各位班导，班导对班级的心理状况有基本的了解。五、开展多维教师培训上学期心理中心顺利开展心理委员培训I,显著增强了心理委员的责任心和工作能力。本学期将培训重点放在教师群体，希望通过对教师心理技能培训，提高我校风险预防和调控能力。2022年9月，我校开展了针对招生办的心理培训，培训重点通过基本信息和第一印象甄别应招学生的心理健康状况。此次培训后，招办与心理中心的联系更加紧密，并针对招办实际需求优化了招办的面试流程。2022年10月，我校开展了对两个新年级的教师心理培训，培训主题为“中学生心理问题的甄别与处理”，普及基本心理问题甄别和处理方法，让老师们在处理学生心理问题时更加顺畅。六、开展融合心理健康教育我校的心理知识宣传活动多融合于其他教学活动中，比如开展心理主题班会，开展针对性访谈活动，收效良好。本学期在坚持原本融合宣传的基础上，新增心理讲座、心理班会、针对性心理主题活动等新方式。2022年11月，心理中心在疫情政策放开阶段应时制作“疫情心理调适”文件供各位老师使用，积极配合学校完成学生、家长疫情心理的积极引导。2022年1月，心理中心开展针对高一年级的大型职业唤醒活动，为高一学生新高考做好心理准备。七、持续开展心理个辅心理咨询室对全校师生开放，学生有任何心理困惑都可以来向老师倾诉和咨询。本期咨询室持续超负荷运转，共接待来访者XX余人次，撰写咨询报告XX余份，累计咨询时长XX余小时，。值得一提的是，本学期心理咨询室接待能力持续提升。从家校沟通来看，家校沟通更加科学、高效、顺畅；从来访者类型看，本期接待的来访者不仅有学生、学生家长，心理中心还积极参与招办应招学生的各种心理问题的解答与咨询；从咨询内容来看，本期接触并解决的问题而不断拓宽，包括并不限于学习焦虑、人际关系问题、异性交往问题、学习倦怠、焦虑症、抑郁症，对于一些类人格障碍问题的处理也较为合理。八、心理档案建设工作稳步推进我校学生个人心理档案依托于市统一测评平台，系统中有每一个学生的心理基础档案。此外，中心对预警学生另设“集成档案”和“辅导档案”。“集成档案”用于定期记录学生的心理状况，“辅导档案”用于记录学生的详细追踪情况。另外新增的“班导跟踪记录表”和“宿舍心理跟踪记录表”，也是重点关注学生心理档案的重要组成部分。九、持续开设心理特色课程“生活微心理”是心理中心打造的心理特色选修课程，本学期已经进行到第三期。第三期“生活微心理”课程容纳学生28人，课程内容侧重趣味心理学，内容包括但不限于微表情、释梦、人格心理学、社交心理学、恋爱心理学。学生对选修课反响热烈，心理选修课起到了良好的心理宣传和引导作用。十、温暖守护心理信箱小学部、中学部各设置一个心理信箱，咨询室门口也设有一个心理信箱。学生来信一周请查一次，由中心老师亲自查阅并秘密保管，对于要求回信的信件，中心老师会亲自回信，并由“心灵邮递员”安全送到同学手中。心理信箱为学生的烦恼和困惑提供了一个浪漫的出口，深受学生欢迎，尤其是小学部的心理信箱几乎每周都能收到2-5封信件。总结