人教版三年级英语科下册工作计划

—人教版三年级英语科下册工作计划小学英语教研组要以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，让同学在“以人为本”的教学气氛中，独特得到充足的进展，下面是整理的《人教版三班级英语科下册工作方案》，供您阅读，参考。希望您能有所收获!人教版三班级英语科下册工作方案1一、同学情况分析：大部分三班级同学虽然在一、二班级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很抱负；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的同学，根底比拟薄弱。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，强化学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求：三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的力量。四、教学重点难点：1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说；能够模拟示范提出和答复简洁的问题。3、读：能够分辨字母（大写和小写）和主要单词。4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。五、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园的措施：小同学主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充足表达同学学习主体性地位呢？在小学英语教材中，布置了很多浅显易懂、活泼活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。二、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。小同学中，就是再高班级的同学还是非常爱玩。我们可以利用小同学爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。六、教学内容与课时布置UnitOneHello6课时UnitTwoLookAtMe6课时UnitThreeLetUsPaint6课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals6课时UnitFiveLetUsEat6课时UnitSiXHappyBirthday6课时RecycleTwo3课时每单元布置一次训练：8课时；复习、考查：2课时人教版三班级英语科下册工作方案2一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，强化教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，主动推动我校教育教学工作健康进展，为教育做出应有的奉献。二、根本情况三班级共有同学四十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学初步接触英语，对英语有着深厚的爱好。三、教材分析《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、研讨很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，强化学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与同学沟通，进行口语交际训练。人教版三班级英语科下册工作方案3一、学情分析小学从三班级开头开设英语，面对着本班X多名同学。老师要正确引导同学学习英语，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，一直把激发同学的学习爱好放在首位。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和适用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科内容，强化学科之间的整合和浸透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小同学好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。人教版三班级英语科下册工作方案4一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。2、能够把握表达过去曾经做过某些事情。3、能够询问和表达用餐情况。4、把握取得信息的方法能描述事物的特征。5、能把握对过去做过事情的表达。6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。7、把握询问别人的看法和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。8、能够运用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。9、能针对大事发生的时间、地点和参与的人进行询问。二、同学分析三班级同学经过半年的学习英语爱好更为深厚，把握了根本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比拟大。三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，把握音标及部分音标搭配，学会拼读单词，目的是使同学到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开头要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的力量。会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：熟悉更多的动物，运动工程，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。四、教学策略及实行的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充足利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时强化实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小同学，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好同学。5.充足利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学习英语的主动性。6.开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【实行的措施】1.语法学习要浸透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让同学从中感知并熟悉英语的语法现象。同学多听录音，感受地道的英语语音，模拟标准的语音语调，辅以恰当的教学方法，让同学在快乐的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说力量，让同学尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅活泼的图画，把同学带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际力量，激发英语学习爱好。2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。通过把从前的学问串连起来，排成对话和小品，激发爱好，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充足发挥其潜力，培育成小赢家。3.细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使同学闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的力量。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把同学带入语言运用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让同学在活泼快乐的气氛中感受到学习英语的乐趣。5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生狂妄自大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。激励他们一帮一，利用自己的极大的空暇去关怀、爱惜后进的同学。让他们在课堂上起模范带头作用，事事到处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。6.组织英语课外活动小组，利用周六进行爱好活动；布置英语作业，每学完一课，复复习稳固后，回去录一次音，老师在录音磁带上直接订正同学发音，作口头批语。7.组织并主动参与英语教研、教改活动，学习先进经验，付诸于英语教学上去。在英语试验教学中，主动总结经验，写出教学体会，主动撰写英语教研、教改论文。8.语法学习浸透于情景教学之中，运用比拟法让同学从中感知英语的语法现象。9.课前增加FreeTalk.每节课要求一组同学利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要求每组同学尽量不重复前面同学用过的语句，也不做量上的要求，让他们依据自己的力量自由发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以激励同学在原有的根底上取得进步。10.增加部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发同学爱好。11.激励同学大胆交际，成为大胆说英语的模范。五、教学活动布置1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。人教版三班级英语科下册工作方案5一、指导思想本学期我将教三、五、六班级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。二、教学要求和目标1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。把握根本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。2、培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、把握根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力量，努力为同学的终身进展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。6、在学习课本学问的同时，强化英语学问的拓展、延长、加深。三、教学重点难点1、能按四会与三会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。难点：低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培育语感。高班级：把握根本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让同学在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。4、激励同学大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语根底不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。帮忙英语根底不好的同学，提升英语根底好的同学。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充足利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、华诞聚会、野餐、旅行、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的时机。7、激励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要激励后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们明白自己能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用激励性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发现他们的长处与特长，让他们尽情发挥。老师要耐烦帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。人教版三班级英语科下册工作方案6一、指导思想：本学期我们英语教研小组将连续贯彻学校教科研中心的指导思想，仔细履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深化学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高根底教育外语教学研讨对课程改革的顺应力量，努力搞好教学研讨、教学指导、教学效劳等日常研讨工作。在此根底上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有