初中地理教研组个人工作计划范文五篇

—初中地理教研组个人工作计划范文五篇作方案就是运用表格的形式反映工作方案的内容。表格是工作方案的工具。通过它将工作方案指标或要完成的工作工程列明汇总，表达出企业工作方案的根本内容。下面就是给大家带来的初中20XX年地理教研组工作方案范文，欢送大家阅读!初中20XX年地理教研组工作方案范文（一）一、指导思想 “聚精会神抓质量，脚踏实地谋提高”。地生备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教学研讨、每一堂班级授课；我们的进展，集中表达在教育教学观的转变和教学效能的提升，表达在对教学规律的摸索和探究，表达在课堂教学的改革尝试之中。二、工作目标了解同学的独特，尊重同学的独特，更好的处理同学进展独特化与社会化统一，更好的调动同学的学习主动性，赐予同学进展的主动权，从而促进同学更快、更健康地进展，这些已经成为新一代老师责无旁贷的历史任务。在学校教育和教学改革的滚滚浪潮中，我们初一地理备课组，会仔细领悟学校教改精神，知难而上，在新的学期，决心紧跟业内改革潮流，在科学理论指导下，遵循教育教学此文转自斐斐课件园规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充足挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保同学学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。三、工作重点结合常规教研，在“方案、准备、实施、小结、反应、提高”六个环节上下功夫，提高教研质量。通过组织班级的集体备课、研讨课、听课调研等活动，努力在老师中形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研空气，按时总结课改经验与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。强化对青年骨干老师的培育通过让青年老师上组内、校级公开课等活动，帮忙我们尽快提高业务水平和教学本事。四、复习进度第一周第五章第二、三周第六章第周围第七章第五、六周第八章第七周总复习五、措施 1、主动参与集体备课，强化课堂教学的设计，并解决疑难问题。 2、二轮总复习时，一方面要强化重点学问的复习，另一方面要联系当前热点问题，培育学的分析和做题力量。 3、分析近几年的中考题，研讨中考形势。 4、课堂教学中强化读图力量的训练。初中20XX年地理教研组工作方案范文（二）一、指导思想：坚持以实施素养教育、完成课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的根底。二、本方案制定的依据： 1、学科教学要求背景分析：地理学是一门研讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使同学获得可进展的地理根底学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。 2、同学现状分析初中阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头触及社会生活中一些较为冗杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的学问和方法，引导同学从社会生活实际动身，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。三、本方案应到达目标和力争到达的目标：七班级世界地理的教学目标是： 1、使同学明白有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使同学明白世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3、使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步明白世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。八班级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使同学获得中国地理根底学问，并具有初步的科学地理观，了解根本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问根底。初中20XX年地理教研组工作方案范文（三）一、指导思想伴着教学改革思想逐步铺开，本学期地理组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督各备课组活动。高一地理睬考仍然要为达标作奉献，因此抓好根底、确保优良率是高一教学的主要任务；高二选修课旨在进一步培育同学的地理思维习惯，建立学习生活中有用地理的思想，并进行初中地理学问的复习；高三复习任务艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导复习。初二的会考要进一步强化，初一地理教学也要探究行之有效的方法，以提高同学学习地理的技能。二、活动方案教研组活动方案定期每两周开展一次，并不定期地进行即时问题的解决。活动主要围绕学校部署的任务即时绽开，并侧重教学方面的问题。伴着教学改革深化课堂，信息技术与教学整合日益强化，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并激励各备课组成员进行新教学模式的尝试，这样，既能促使老师不断提高业务水平，同时，也能让同学成为学习真正的主人，推动地理教学本质性的进展。教研组还将着重探讨“三考”问题，初二地理睬考争取上一新台阶、高一地理睬考也力争在原有的根底上有所突破，我们将总结以往经验教训，除留意课堂教学之外，还要强化信息的搜集和整合。高三地理教学中，我们也将留意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践。三、活动目的教研活动是为了有效地促进地理教学，集合全体地理组成员的集体才智和力量，同心协力尽力研讨较优的课堂教学方案，带动新老师尽快融入老师行业，并强化新、老老师的磨合，相互取长补短；同时，教研组活动还能使课堂内、外遇到的新、难问题探讨和解决成为可能。教研组活动的确是教学研讨必不行少的平台。初中20XX年地理教研组工作方案范文（四）一、工作的指导思想和目标依据学校教学工作布置，以市教学进度和区地理教育教学工作方案为指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中仔细研讨教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，研讨教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为同学的全面进展和高二班级的地理教学水平的进一步提高而努力。二、主要工作和完成工作的相关措施： 1、强化教育教学理论的学习和研讨。实行集体学习和自学相结合的方式，仔细研读课标和高二学业水平测试纲要，精确把握小高考的动态和进展方向，力争在学业水平测试中取的较好成果。细心地研讨新高考方案，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。 2、根据教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周1次，仔细备好每一节课，在集体备课的根底上，各老师在方向全都、内容统一的前提下，可依据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作恰当的、敏捷的处理，既充足发挥了集体才智，又充足发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。 3、备课组成员间互相仔细听课，评课。多沟通、多研讨，形成良好的教学教研气氛。 4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。任课老师要仔细分析所教班级的学情，针对同学学习爱好不浓，根底差，学习习惯差，要仔细上好每一节课，提高学习爱好，培育同学分析问题、解决问题、搜集和处理信息的力量，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后仔细做好总结、反思，沟通，改进教学，按时检验。 5、备课组长仔细做好组内活动的组织协调工作。 6、限时训练、周练布置：依据班级部方案，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理限时训练时间，备课组按时编制限时训练资料，并按时批改讲评。三、学业水平测试工作本学期是高二教育教学非常重要的一学期高二同学将要参与学业水平测试。为了全面落实学校和班级处的目标，依据学校和班级部的工作布置，本备课组就地理学业水平测试特制定如下方案： 1、总的目标：“重视整体、争全过”。抓保C同学，重点是徘徊平常测验及格线以下的边缘生，争取让更多的同学能参与高考。 2、复习进度：必修二和必修三根本上以每节课一章的内容为原则，狠抓根底，把考点在书本上一一落实，进行拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。从课时训练到单元训练，再到模块训练，最终是综合训练。 3、实施的方法：首先，两周内，要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C同学，对保C的同学也必需明确把根本的考点梳理清晰并要求背诵和默写；其次，默写，以促进同学强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西；第二轮默考点解析；第三轮就是问题化的考点解析；第三，对所用训练进行精选精练。提高针对性和有效性；最终，标准答题。答案要做到要点化、序号化、规律化，并把你认为最重要的要点写在最前面。四、提优补缺措施：加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中同学的历史成果对应情况把全班级进行如上的分类。首先对全体同学进行思想上的教育，鼓励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，每位科任老师落实到个人，负责自己所教班级的同学，做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。初中20XX年地理教研组工作方案范文（五）一、指导思想以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在把握根本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径取得地理信息的力量；通过对地理现实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。留意教学设计与同学的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个渐渐把握地理学习的根本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理任务感。二、情况分析 1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是同学学习高中地理课程必需到达的根本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步