初一生物教师教学计划

—初一生物教师教学计划初中生物老师的教学目标是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。下面是学习啦整理的一些关于20XX年初一生物老师教学方案的相关资料，供你参考。20XX年初一生物老师教学方案（一）一、指导思想为了搞好初三同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原则和面对全体同学进行素养教育原则。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学力量、动手操作力量、观看力量和试验力量，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。二、同学情况分析九班级的同学由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级同学根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的同学，同学对老师不熟识，老师对同学更不熟识。因此同学对老师的顺应力量较差。通过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，通过对同学的观看我发现同学中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级同学班额较大。同学根本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时激励同学，保持昂扬的学习斗志学好生物课。三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中出国留学网生命的延续和进展》，以及《出国留学网生物的多样性和爱护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让同学熟悉基因的作用。难点是同学对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让同学进行熟悉。第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料，让同学对生命的起源进行了解，难点是同学对古代生物学问的熟悉缺乏。第二单元，学问比拟简洁，主要通过同学对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。四、教学方法连续深化学习和实践杜朗口中学经验。由于同学根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，同学对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和同学有目的探究。全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让同学对所学学问有一个稳固的过程。提倡探究性学习，强化同学对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。强化对同学学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让同学有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好同学的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要强化同学管理，防止同学思想波动，尽力削减同学思想波动带来的不必要的损失。充足利用已有的训练题，让同学在做中学在学中做。调动同学的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。充足利用同学学习小组的作用，让同学互帮互学，共同提高。反复抓，抓反复，强化重复复习的力度。留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。五、详细学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，强化同学的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高同学的成果，提高生物学的科学素养。让同学都有一个抱负的结果。六、教学进度按教育体育局的进度进行20XX年初一生物老师教学方案（二）一、学情分析：我担任初二（95、97、99、XXX）班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想同学已顺应了课改的新教法，同学学习生物的爱好还可以，成果较好。95班是全班级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分同学的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这需要强化同学的纪律性，严格要求同学，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取考试的成果有所提高。二、指导思想：以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展的需要。关注每一位同学，培育同学的独特和特长。提高出国留学网同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参与，乐于探究，勤于动手，渐渐培育同学搜集和处理信息的力量，提出问题，分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学热爱自然。关注生命。关注社会进展的责任。三、确定进展目标：1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。2、通过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、通过学习使同学明白如何健康地生活。4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的把握；2、理解生物进化的大致历程和原因；3、熟悉生物的生殖和发育过程。教学目的任务1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。2、通过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。3、通过学习使同学明白如何健康地生活。4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。完成教学任务的措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。6、培育优生，转化后进，随时和同学沟通。五、转变理念、改进方法、提高教学质量，完成目标的措施：1、连续深化学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用活泼的语言，强化情感教育，细心诱导，强化教学。3、连续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。4、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。5、在教学中落实面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展。6、在传授学问的同时，要特别留意科学研讨方法的培育。7、组织好同学进行探究性学习，引导同学分工合作，乐于沟通。8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、激励同学自己观看、思索、提问、并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，到达课程标准。六、提出学期同学学习常规要求；1、课前10分钟预习。2、课堂上主动发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的试验课、商量课、可以相互商量问题，但要保持课堂纪律。5、试验课、探究课布置的准备工作要做好。七、设计布置学科实践活动：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并布置好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的根底上，本册教材连续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予同学更大的自主性，对同学思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同学提出；用什么植物进行扦插也由同学自己确定；制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比照试验，设置重复组等；实施探究方案过程中还需要综合运用七班级所学学问，对扦插技条进行恰当的照料，并坚持仔细观看；对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在商量探究思路这一环节不再像八班级上册那样提供模拟商量的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观看、试验、搜集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预测等。20XX年初一生物老师教学方案（三）一、指导思想：以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的根底。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》（七班级下册）（八班级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。三、详细措施：1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意按时搜集和整理相关的资料和模式。3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用活泼的语言；强化情感教育；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活经验、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、表示图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求：1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，完成因材施教，促进每个同学的充足进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。2、教学中要使同学在学问、力量、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特别留意科学研讨方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、训练、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和搭配好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。五、教学进度：本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。教学内容及参考课时如下：初一生物本学期的内容比拟重要、难度也是比拟大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比拟重。课时布置如下：要在期中考试前两周学完七班级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要养分》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。初二要在期中考试前大约第七周学习完八班级下册的全部内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。初一要在期末考试前两周学完《七班级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。初一在期末考试结束后就进入对于《七班级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中考个好的成果。初二要在初二会考之前时间复习《七班级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的全部内容进行全面、系统的复习稳固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所同学物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过训练题来引导同学自主复习，在给同学分析讲解训练题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量。最终在会考之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训