初一年级生物教学工作计划

—初一年级生物教学工作计划工作方案就是对即将开展的工作的想象和布置，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。以下是整理的初一班级生物教学工作方案，欢送大家学习参考。初一班级生物教学工作方案初中生物学试验简洁，好玩，是培育同学学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激同学们对所学学问的理解性记忆。生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发现问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中锤炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 3.在开放试验室方面，为了调动同学的主动性得到广阔同学的欢送，查找与教学内容相关并且同学感爱好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心准备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力量和试验操作力量有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践力量。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和装备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，锤炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学研讨的思路与方法；强化力量的培育和学问的迁移，有利于充足发挥其科学思维和想象力。四、试验教学的准备工作 1.制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案布置试验。 2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。五、教学措施 1、仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。引导同学事先熟识试验技巧以及试验的方法步骤 2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。 3、能做的试验肯定做，不能做的也要通过图片展现，语言描述仔细讲解尽量到达试验效果。 4、指导同学仔细做试验，仔细填写报告册，并赐予批改和指正。并着重注意同学的礼节性记忆六、试验教学进度布置试验时间试验名称课题试验性质材料、用具 1.光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板 2.植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的顺应和影响分组干湿 3.训练运用显微镜第一节训练运用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布 4.观看植物细胞第二节观看植物细胞分组洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，稀碘液，清水. 5.观看人的口腔上皮细胞第三节观看动物细胞分组生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，显微镜. 6.观看高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的根本组织的永远切片显微镜 7.观看植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片，南瓜茎的横切片等，显微镜. 8.观看草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。 9.观看草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培育液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。初一生物教学工作方案伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲布置制定本学期七班级生物组工作方案，详细内容如下：一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合教育的精神本质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充足发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心教育下茁壮成长，成为具有丰富学问内涵的全面人才。二、教学及活动布置结合教学大纲的布置以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定布置几项教学活动： 1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现； 2.结合《训练运用显微镜》一课的试验环节，在运用标准、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬； 3.结合《种子的萌发》，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬； 4.本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置布置将在今后备课中具体商讨。三、老师学习和工作生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学经验的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要老师充足了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即说明上课的原则也要让同学接受一位新老师； 2.充足备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材； 3.仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数； 4.老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，强化自身进修学习，争取更好地为同学效劳。一学期和同学共同学习生活的日子仅有近XXX天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这XXX天里开心、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成方案，争取获得成果和质量的丰硕果实。生物教学工作方案生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发现问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中锤炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。 3.在开放试验室方面，为了调动同学的主动性得到广阔同学的欢送，查找与教学内容相关并且同学感爱好的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心准备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力量和试验操作力量有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践力量。三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和装备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，锤炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在