六年级语文上册教学计划

—六年级语文上册教学计划主动开发、广泛利用语文课程资源，面对全体，全方位提高每个同学的语文素养。注意过程，终结性评价与构成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。下面是给大家带来的20XX六班级语文上册教学方案，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!20XX六班级语文上册教学方案1一、班级概况本班有同学40人，大部分同学热爱学习，进取要求提高，但有部分同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，异样在阅读习作方面。本学期，针对各班同学实际情景，有的放矢地培育同学的学习爱好。二、教材分析：教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。三、教学目标1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可恰当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。按时订正同学在书写过程中显现的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。2、阅读教学伴着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解本领不断提高，并且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本领。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育同学自主读书、习作的本领。3、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的资料，设计不一样的教学方案，为同学兴致勃勃地参与交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材布置的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面研讨，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材布置赐予必需指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一齐，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学布置教学资料，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。4、习作教学对教材中布置的习作资料，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意浸透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学资料，布置教学过程。修改本领是习作本领的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙同学养成仔细修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌资料，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些资料运用起来，引导自主阅读、赏识诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学措施：1、仔细备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实强化课堂研讨，防止上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、仔细上课。强化课堂管理，提高教学效率：催促同学构成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃同学学习情感，构成标准、和谐的课堂气氛。3、要常常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本领，应对突发状况的教学机智，以及丰富自我对于新课程、新课改的熟悉。4、连续培育同学良好的学习习惯。一方面，培育同学读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往构成的良好习惯，并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持留意培育同学对事物的好奇心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使同学有剧烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。二、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“训练”和“学和做”组成。1、关于课文。本册教材布置课文25篇。教材所编选的课文，资料丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文根本功，潜移默化地理解思想教育供应了充裕的材料。2、关于习作。本册课本共布置了7课。3、关于训练。全册教材共布置综合训练7个，每单元后面布置1个。单元训练以综合性为主，资料包括语文与生活、诵读与赏识、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等资料，既相对独立，又各自构成系列。三、总的目的要求1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，经过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、精确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写均匀。连续训练用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自我印象最深的场景、人物、详情，说出自我的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。5、学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从资料、词句、标点等方面修改自我的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自我的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、一直用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际情景，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不一样的学习情景，恰当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。3、课前，仔细钻研教材资料，细心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教装备，在课堂上营造一种简便的教学气氛，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。一直以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，留意有针对性地对同学进行团体辅导和个别辅导，帮忙同学按时复习好所学的新学问。6、仔细、按时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。7、平常注意向别的老师学习，进取参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。20XX六班级语文上册教学方案3一、指导思想本着课程标准“强化综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高同学的语文素养”的精神。二、班级情景分析本班语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作本领比拟差，但大部分同学学习比拟仔细，对语文学习的爱好比拟浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不够敏捷。主要表此刻：学习看法不够端正，上课听讲不够认真，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达本领弱，不太擅长表达自我的思想；异样是同学的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，夯实同学的语文根本学问，提高同学的语文本领。三、本册教学目标：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能借助字典或有关资料独立阅读合适的读物，了解主要资料。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参与商量或辩论，稍作准备，能讲清晰自我的意思，表达有条理，语气、语调过度。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点。7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，情感真实有必需的条理。四、教学措施1、强化阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文资料的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要资料和中心思想的本领。教学时，围绕重点训练工程强化训练。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的训练与讲评。异样注意朗读训练，提高同学的语言感悟本领。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达本领，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的进取性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行活泼趣味的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要资料，领悟文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均运用力量。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学资料，选读有关合适同学阅读的名篇名著；开放课堂教学，让同学在自然中学习语文；改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感看法和价值观，重视语文实践本领的培育与提高。6、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自我选择学习方法。在作业检查上，为每个同学建立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自我算出平常成果。7.学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发现这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表此刻上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读商量等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成；语文根底学问和根本技能差，详细表此刻错别字多，阅读本领较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的提高也要按时表扬和激励，以使他们树立学习的信念。2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到胜利的乐趣。3、给他们推举好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读本领；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作本领。4、按时找准他们学习中的薄弱环节，按时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。5、布置好优差结对，利用优秀同学的力量来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。6、强化与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，帮忙他们提高。五、作文方案1、仔细指导同学每一次习作，要留意激发同学对生活的热爱，调动同学观看、思索和练笔的进取性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要激励同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据同学的实际情景，敏捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。4、激励同学写想象中的事物，多给他们制造想象的气氛，培育他们的想象力。5、仔细培育同学的观看本领。教会同学的观看方法，养成同学勤于观看的习惯6、重视课堂教学，让同学在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。7、加高校生的课外阅读量，让同学在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求同学积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富同学的词汇和语言。8、培育同学自我修改自我作文的本领，养成“观看——构思——提纲——草稿——修改——抄写”的良好的写作习惯。20XX六班级语文上册教学方案4一、班级根本情景全班共有同学27人，男生14人，女生13人。大多数同学养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲仔细，爱动脑思索，发言进取大胆，作业书写干净、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，同学都能按要求做到读正确、读流利，多数同学能做有感情地朗读。在课余时间，同学较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分同学学习进取性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些同学加大力度，使他们的学习能更上一层楼二、教学任务及教学目标1、学习习惯（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）连续培育进取发言、认真倾听的习惯。（3）连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。（5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，培育良好的写字习惯。（6）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。（8）培育坚持写日记和读书笔记的习惯。（9）培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。（10）培育自主修改习作和经过多种渠道学习语文的习惯。（11）培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2、汉语拼音连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。3、识字写字（1）精确认读209个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写均匀。（3）连续训练用钢笔写字，写得正确、端正、干净。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本资料，能讲解并描述课文所写的故事。（2）能就所听所读的资料，用一般话答复问题，做到语句完好，意思连贯。（3）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺，看法大方，有礼貌。（4）乐于参与商量，敢于发表自我的看法，说清晰自我的意思。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分主角朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要资料。（7）学习阅读，扩大学问面，依据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。（5）学习从资料、词句、标点等方面修改自我的作文。学习运用常用的修改符号。三、教材理解分析1、培育习惯，打好根底。课本围绕全套教材的“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点（一）全面、精确地落实语文教学目标（二）强化整合，使教材成为相互联系的整体（三）强化导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，强化指导，明确要求（五）综合性学习培育同学的语文综合运用本领（六）强化语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：一是培育同学热爱自然的完善情操；二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自我独特的感受；三是品尝美丽的语言，经过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的热爱之情，并为自我是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让同学经过多种途径、多种形式感悟、表达自我的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的本领、培育同学的爱国主义情感。第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的完善心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自我的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习经过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要资料，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文资料的理解。三是激励同学进取行动起来，为地球家园完善的明天，尽一份自我的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自我想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀提高青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是经过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是经过朗诵诗歌、赏识诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。第七组：一是连续训练用较快的速度阅读课文，把握课文主要资料，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。第八组：一是赏识音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育热爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一齐的，学习表达感受的方法；三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，经过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字本领和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度和边读边思索的习惯。3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自我的看法，作出自我确实定。5、诵读优秀诗文，留意经过诗文的腔调、节奏等体味作品的资料和情感。6、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深入的句子”等读写方法。7、能够珍视自我的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作资料表达的需要，分段表述；修能改自我的习作，并主动与他人交换修改。8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。9、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织商量、专题演讲，学习区分是非善恶。（二）教学难点1、连续强化阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、强化平常练笔的指导。5、让同学学写活动总结。六、教学措施1．教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各部分资料的内在联系，制造性地运用教材。并且留意结合教学实际情景，使理论和实践融合为一体。2．在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不一样的学习情景，恰当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3．上课前，仔细钻研教材资料，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4．授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种简便的教学气氛，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。一直以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5．课后，留意有针对性地对同学进行团体辅导和个别辅导，帮忙同学按时复习好所学的新学问。6．仔细、按时地批改同学的作业。7．平常注意向别的老师学习，进取参与备课组的团体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得任课老师的帮助，同学家长的协作（常常上门家访）。2、感情投资（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成果按时表扬，让他们树立起信念。（3）对他们所犯错误和缺点按时指出和批判。（4）多关注后进生的学习A、课堂提问、训练多给时机（难度较浅的）。B、课后作业的布置与众不一样。C、作业尽量面批。D、利用课余时间辅导功课。3、锲而不舍，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我相信只要我们老师有一份爱心和耐烦后进生必需能迎头赶上。（二）优秀生提高措施1、强化对优秀生的思想教育。优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自我已经是很好了，而无视了自我提高，自我超越的过程。所以，我们要在本学期加大对优秀生的幻想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，强化对优秀生的培育和教育。2、要恰当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和恰当性，对优秀生学习成果的评价要恰当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们明白老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、帮忙后进、公平待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。3、培育优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的团体感和荣誉感，要常常组织他们参与团体完成的工程和活动，感受到团体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。4、激励同学质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发现”。所以在课堂教学过程中可布置给同学提问题的环节，制造一个让同学进取思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。5、在教学中浸透课外学问成果好的同学，有必需的学习根底和学习本领，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和进取性。依据这一特点，可结合课本的学问，恰当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和进取性持续，能在无老师指导的情景下，也能学习更深的学问，自我解决疑难问题。八、学期教学研讨主题（一）研讨主题：关于