中学教师思想政治工作计划范文5篇

—中学教师思想政治工作计划范文5篇自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。下面是给大家带来的老师思想工作方案，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!老师思想工作方案1一、指导思想以《老师法》和《义务教育法》为指导，以老师职业道德标准为标准，立足于学高为师、品正为范的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和进展的实践相结合，本着以德修己，以德育人的原则，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的老师。二、学习资料《义务教育法》、《老师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《中小学老师职业道德标准》。三、学习目标强化师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。强化政管理论学习和师德标准教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增加为人师表、以身立教的任务感。培育师德典型，树立人类灵魂的工程师的光芒形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。四、学习措施1、充足熟悉师德建设的重要好处2、强化思想政治学习，提高思想政治素养为进一步提高自己的思想政治素养，重点学习《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学老师职业道德标准》、《普定县中小学老师行为六禁五不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的根底上，强化平常个人学习，学习有关政管理论、法律法规等学问，结合自己的实际端正看法，专心投入，深入领悟其精神本质，切实提高自身师德修养。3、标准自己的言行，做同学的表率学识只能满意同学一时的求知愿望，真正打动同学内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一齐，也远不如道德重要。一个老师当已失去对同学构成影响的全部因素，其在同学心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才能够用蜡烛来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。4、坚决信念，全身心投入教育教学工作老师更就应具有这样的道德风气，为献身教育事业而感到骄傲，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和仔细完成工作任务，专心投入教学改革和科研攻关，按时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。5、不懈追求，做一名的优秀老师这也是我个人工作方案中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀老师。老师思想工作方案2新的师德标准有了不少的转变，最引人留意的就是“爱护同学安全”的问题，看着这新的`标准，我不禁想起了四川大地震中的那些为了爱护同学生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护同学的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个同学的生命，当时我不禁为之感动，的确在这样的状况下，作为老师迫不及待就应去爱护自己的同学。此刻同学在学校中学习，我们就就应从各方面去关怀同学，去关爱同学，爱惜他们，使孩子能健康成长。《中小学老师职业道德标准》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。其中“终身学习”在师德标准中也比拟惹眼。诚然，新课程的开放性、研讨性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们确实需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。所以老师就务必有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的学问满意同学的需求。“不违规加重同学课业负担，不以分数作为评价同学的唯一标准”也是第一次写入师德标准当中，它是克服教育急躁现象的科学教育观。真刚要做到以上标准，需要老师以博大的胸襟和长远的目光应对同学，关注同学的可持续性进展。在以后的教学中，我将严格遵守《中小学老师职业道德标准》，仔细学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：一、要有饱满的工作热忱。经验告知我们，胜利取决于专心主动的心态。而老师的专心心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们专心向上，不断进龋不仅仅如此，老师的良好心态还能给同学带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。二、要有宽容公正的爱心，这是老师对待同学的核心原则。老师务必学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏区分是非潜力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。同时老师还就应尊重同学的独特差异，以公平的目光看待每一个同学。热爱同学，尊重、理解同学，以人为本，关怀爱惜同学，这种爱是老师教育同学的感情根底，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。三、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身进展的根本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师务必具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。老师思想工作方案3师德古来有之，不同时期对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时期对师德给予了新的内涵。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：一、师德的要求爱岗敬业、献身教育老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能专心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。二、师德的核心热爱同学、教书育人热爱同学，了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不鄙视同学，建立民主公平、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是崇高的，是老师教育同学的感情根底。同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育完成了其根本的功能。爱同学，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发现他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。三、师德的进展更新观念、努力创新要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为动身点转变为以同学的学为动身点，教为学效劳，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学师德师风个人学习方案师德师风个人学习方案。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下取得学问、训练潜力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、师德的力量以身作则、为人师表在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。五、师德的升华终身学习、不断进取在学问经济时期，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时期要求老师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。本学期要透过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系；多上网了解最新的教育动态；多学习把握更新的教育方式方法；多写博历练自己的理论实践的结合；多上课强化和同学们联系；多工作看师德在实际工作中呈现总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正熟悉到师德师风的内涵才能来完成职业抱负，否则，选取这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，唯恐又得惹鲁迅老先生奋力呼喊：救救孩子！了。老师思想工作方案4为了提高自己的思想政治素养，职业道德水平，提高师德素养，提高自己教书育人的水平，本学期，制定自己的个人方案如下：1、深化学习学校《师德工作方案》，明确目标，强化职责感和任务感。2、学习并落实《中小学老师职业道德标准》、《中小学老师十不准》、《老师法》和《义务教育法》等法律，提高自己的职业道德素养，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。3、读好书，提高自己的理论水平和业务熟悉。不断充实和完善自我。充足利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上顺应时期的进展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。5.尊重、爱惜和信任同学，爱心育人，尊重同学人格，对同学不挖苦，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。6.团结协作，为人师表。留意自己形象，穿着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮忙，有事与大家商议表达团结协作精神。注意提高教育教学效果。。7.标准收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或示意馈赠钱物。8、仔细做好家访工作，专心主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、公平友善，构成和谐共进的教育网，到达教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好同学的思想工作。在工作中，要仔细落实，争取早日成为一个学校满意，家长和同学都欢送的老师。老师思想工作方案5师德古来有之，不同时期对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时期对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教育——师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能专心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。二、师德的核心——热爱同学、教书育人热爱同学，了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不鄙视同学，建立民主公平、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是崇高的，是老师教育同学的感情基矗同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育完成了其根本的功能。爱同学，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发现他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。三、师德的新进展——更新观念、努力创新要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下取得学问、训练潜力、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、师德的人格力量——以身作则、为人师表在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表