高校《西方音乐史与名作赏析》课程教学指导纲要

高校?西方音乐史与名作赏析?课程教学指导纲要本文由洪啸音乐教育论坛总版主大水道〔谢明刚〕

一、课程性质与目标

〔一〕课程性质

?西方音乐史与名作赏析?〔“全国一般高等学校音乐学本科专业课程指导方案〞中，此课程名称为“外国音乐史与名作赏析〞，鉴于课程教学学时所限，课程名称改为“西方音乐史与名作赏析〞〕是一般高等学校音乐学〔老师教育〕本科专业的一门必修课程，是在原音乐老师教育课程体系中?西方音乐史?和?音乐观赏?〔西方音乐局部〕两门课有机整合的根底上开展而成的新课程。其特点是将西方音乐作品的观赏置于西方音乐历史文化的背景中进行，同时使西方音乐史的教学更直观形象，促进同学的历史学问、感知力量与思辨力量得到均衡开展。

本课程具有在拓宽同学的音乐视野，提高音乐审美力量和分析力量，完善学问结构，树立辩正唯物史观，适应根底音乐教育需要等方面，具有独特的价值。

〔二〕课程目标

1．了解西方音乐开展的各个历史时期，各阶段音乐文化的主要艺术成就和文化背景；了解西方音乐史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音乐作品。

2．了解西方音乐的美学特征，音乐的材料、形象、形态、意蕴、价值与功能；熟识音乐的表现手段，对旋律、节奏、调式、织体、结构等能作出恰当的分析；了解西方主要音乐体裁的特征和历史变迁；提高音乐感知力量和审美力量，培育良好的艺术素养，喜爱艺术与生活。

3．学会搜集和处理音乐资料，写作分析音乐作品的短文或撰写音乐观赏课的教案，把音乐史的教学与相关文化的分析有机结合在一起。把握音乐的观赏策略和音乐观赏课的常见教学步骤、教学方法。

4．树立辩正唯物历史观，理解和敬重多元音乐文化。

5．把握在中学校音乐教育中有关西方音乐史与名作观赏内容教学的根本方法。

二、课程内容与教学

〔一〕课程内容

1．课程内容选编的根本原那么

〔1〕代表性与多样性的结合。选择西方不同时期具有代表性的作曲家、音乐体裁、音乐作品进行教学，以加深对西方各个历史时期总体音乐风格和审美特征的理解。同时，也要广泛了解和扫瞄多种多样风格各异的作曲家、音乐体裁、音乐作品，以丰富音乐听觉，拓宽音乐视野。

〔2〕音乐历史与审美的描述同音乐其他相关课程〔如多声部音乐分析与写作等〕学问相结合，使西方音乐史与名作赏析的教学做到理论与实践相联系，形成立体化的学问框架。

〔3〕突出音乐老师教育特点。教学内容的选编应关注与中学校音乐观赏教学内容、教学方法的联系，关注根底教育音乐观赏教学动向,使本课程的教学能与中学校音乐观赏的教学内容相适应。

2．课程根本内容

〔1〕绪论

音乐的材料与形象

音乐的形式与意味

音乐与文化〔音乐与人生、自然、社会的关系〕

音乐的价值与功能

音乐的立美与审美

〔2〕西方远古与中世纪音乐文化

概述

素歌

音乐〔经文歌与弥撒曲〕

〔3〕文艺复兴与古典主义前期的音乐文化

概述

文艺复兴时期的音乐

巴洛克时期的歌剧及大型音乐体裁〔受难乐、清唱剧与康塔塔〕

巴洛克奏鸣曲与古典奏鸣曲

罗可可古钢琴音乐

亨德尔与巴赫

〔4〕古典主义时期的音乐文化

概述

古典室内乐

大协奏曲与古典协奏曲

古典交响曲

海顿、莫扎特、贝多芬

〔5〕浪漫主义与民族主义时期的音乐文化

概述

艺术歌曲

舞曲与进行曲

组曲

序曲

交响诗

交响曲

协奏曲

其它交响音乐体裁

歌剧

舞剧

〔6〕19世纪末至20世纪的音乐文化

概述

印象主义音乐

表现主义音乐

新古典主义音乐

新民族主义音乐

流行音乐

影视音乐

舞剧、歌剧、音乐剧

〔二〕课程教学

1．西方音乐史学问应与音乐名作赏析的内容有机融合，使同学既能总体了解和把握西方音乐历史开展的根本脉络和创作风格，又要对不同时期的代表性作品进行审美体验和文化认知。

2．课堂讲授与课内外实践、作业相结合。通过课堂的互动与争论、课外资料的搜集、撰写短文或教案等方式，丰富和促进课堂教学；留意培育同学课外音乐听赏习惯，提高同学的课堂音乐观赏力量。

3．老师在教学的过程中不仅要留意根本学问的传授，还要留意同学制造性思维力量的培育，鼓舞同学对其音乐审美体验进行自主的、共性化的表达。留意培育同学擅长发觉问题和提出问题的力量。

4．突出音乐教育专业的特点，重视同学对音乐观赏教学方法的把握，使同学具有西方音乐历史及其代表性作品的教学力量。

三、课程实施与评价

〔一〕学时、学分

本课程总学时为72学时。同学修习完本课程全部内容，成果合格，可获4学分〔“全国一般高等学校音乐学本科专业课程指导方案〞中原建议本课程为3学分，鉴于教学内容较多建议改为4学分〕。

〔二〕教学根本条件

1．老师

老师应具有良好的师德和较高的专业素养，一般应具备讲师以上职称或本专业硕士以上学位。

2．教学设备

〔1〕配备供同学课外观赏音乐的专用教室。

〔2〕配备多媒体教学设备。

〔3〕配备与教学内容相关的音像资料；图书、期刊〔含纸质和电子等〕

〔三〕课程评价

1．西方音乐历史学问和音乐鉴赏力量的评价相结合。在考察同学对西方音乐历史学问把握的同时，重视对同学音乐鉴赏力量提高的评价。

2．形成性评价与终结性评价相结合。重视对同学的学习过程、学习态度、学习方法、学