初中物理解题方法与技巧第二章 声现象

88第二章一.如正确认振动声音的系？【疑难释】正在发声的物体一定正在振动，但是物体正在振动，人们未必一定能听到声音．只有振动频率在人的听觉频率范围内（即20一200000Hz）才能被人耳感受，引起听觉．“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在．【典例析】（•薛关于声音产和传的说法正确的是（）A．声音在真空中的传播速度是3×10m/sB．只要物体振动，我们就能听见声音C．物体的振动一旦停止，发声也随之停止D．可以用超声声呐测量地球到月球的距离解析：：、音不能在真空中传播，故A误；只要物体动，就能发出声音，但是并是所的声音我们都能听到，故B错误；物体的振一旦停止，发声也随之停止C确；声不能在真中传播，因此不能用声测量球和地球之间的距离，故D．故选C．二.日用语中“高、“低指的是音还是响度呢【疑难释】常用语里的“高”、“低”大部分是指音调，也有少部分指响度.比如著名歌手李娜唱的《青藏高原》最后的高潮部分，音调非常高，一般人是唱不上去的“那么高的音我唱不上去”、“那么低的音我唱不出来”这里的“高”、“低”指的是音调.而“引吭高歌”、“低声细语”这里所说的“高”、“低”则是指大小，就是声音的响度了.

声现象【典例析】•德为接歌咏比赛教将班内的学生分为“音声”“低音声部”行排练．“”“”指声音的（）A．音调B．音色C．响度D．振幅解析：调指声音高低，产生高低不同声的原是物体振动快慢不同，出低的声音，是因为物体振比较，所以频率低，音调也．因“音声”“低音声部”“”“”是指声音的音．故A．三如何根据音在示器上的波形图识声音的三特？【方法巧】如图所示，同一个示波器上的波形反映了声音的音调(发声体振动的频率同时也反映声音的响度(发声体振动的振幅波形的疏密反映了振动频率,疏则频率低、音调,则频率高、音调高.形的高低反映了振动的振幅,高则振幅大、响度大,低则振幅小、响度小.另外，音色表现在示波器上的波形不同.【典例析】•益如所示为声波的形图列说法正确的是（）．甲、乙、丙三者的音色不同．甲、乙、丙三者的响度不同．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响、音色都不同解析1相同时间内，甲、乙、丙振动的快慢相同，即都振动两个波形，故所故错误；相同，故响度相同，响度相同，故B错误；故两个物体的色不同，故A正确、D误；故选．四.如控制噪？通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强；大厅内的蜂窝状天花板就是吸收声音，减弱声音的反射，避免回声的干扰.【典例析】•北海）做法属于在声处有制止了噪音产生的是（）．在嘈杂的环境中带好耳塞．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C．会场里将手机调静音D．有居民居住的公路旁修建隔音墙解析：、在杂的环境中带好耳塞，是在人处减噪声，不符合题意；歌厅的内使用很厚的软材料装修，这在传途径中隔离和吸收噪声不符题意；C、会场里将机调静音，这是在声源处减噪声符合题意．

D、路旁建隔音，这是在传播途径中隔和吸噪声．不符合题意；故C．五如何利用声测距【方法巧】利用回声测距离时要特别注意，接收到回声的时间为声音往返的时间，因此用公式s=vt算时，t应为题目所给时间的一半【典例析秋东莞市船上声呐出的声波的速度从面射向海底，经声呐收到反回来超声波则海底多回声测距利用这法能测量月亮到地球的距吗？什么写出必要的公式和解过程。【解析2月球周围没有空气而声音不能在真空传播超声波不能到达月球能用声波的反射测出月球到球的离．六、发体振动的快与哪些素有关？发声体振动的快慢(音调的高低)与发声体的形状(长短､粗细)､松紧(一般指弦)和所用材料等多种因素有关.早在战国时期,我国就有“大弦小声,小弦大声”的记载,即弦越短､越细､张得越紧,它振动时发出声音的音调就越高;反之越低.弦乐器和管乐器就是通过改变振动弦或空气柱的长度来发出不同音调的声音.【典例析】•滨二是中国的民族器，粗（内弦）、细（外弦）两弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出音，图所示，下列做法不能改二胡调的是（）A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦．加大摩擦弦的力量．旋转弦轴，增加弦的紧张度解析：A、用手指压同一根弦的不同位置，振动分的长度不同，振动频率不同声的调不同，故A合题；、手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换摩擦弦于两根弦的粗细不，振的频率不同，发声的音调同，