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文档简介

第37课时整式的乘法（3）教学目标：（一）知识技能1．理解多项式与多项式相乘的法则，并能运用法则进行计算；2．理解算理，发展学生的运算能力和几何直观，体会转化、数形结合和程序化思想.（二）过程方法1．经历由实际问题引入数学问题的过程，发展学生的抽象概括能力；2．扩展学生对运算律的认知体系．（三）情感态度价值观感受数学知识与生活实际的紧密联系，培养学生严谨的数学思考习惯．教学重点：运用多项式与多项式相乘的法则进行计算．教学难点：运用多项式与多项式相乘的法则进行计算．一、自学1．计算：（1）（2）总结：乘法分配律：，依次计算，不要漏乘，注意符号，最后要合并同类项2．问题引入：如图，为了扩大街心花园的绿地面积，把一块原长米、宽米的长方形绿地，加长了米，加宽了米。你能用几种方法求出扩大后的绿地面积？得到：归纳1、多项式与多项式相乘的法则：多项式与多项式相乘，先把多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。归纳2、法则的分解动作：把（多）（多）转化成=单（多）单（多）+-=3、填空：（利用乘法分配律写出计算的前两步）★例题1：第一步第二步试一试：★例题2：计算解：原式=①化单（多）单（多）=②计算出单多的结果=③合并同类项．归纳3、三大计算步骤：1．把（多）（多）转化成=单（多）单（多）；2．用乘法分配律计算出计算出单多的结果；3．合并同类项变式一：计算：变式二：计算：互学1.计算：（1）（2）（3）（4）2.如果，那么、的值是（）A.=﹣5，=6B.=1，=﹣6C.=1，=6D.=1，=﹣63.若中不含的一次项，则的值为_________三、固学1．计算正确的是（）A.B.C.D.2.填空：（1）计算：=（2）若，则，.3.计算：（1）（2）（3）（4）先化简，再求值：，其中5.如图，某市有一块长为米，宽为米的长方

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