九年级语文教学工作计划范本五篇

—九年级语文教学工作计划范本五篇常制订工作方案，可以使人的生活、工作和学习比拟有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作方案，让人变得不拖拉、不懒散、不推诿、不依靠，养成一种做事胜利必需具备的习惯。可以让你脱颖而出。下面就是给大家带来的九班级语文20XX教学工作方案范本，欢送大家阅读!九班级语文20XX教学工作方案范本一一、学情分析九班级三班四班是我本学期新接手的班级，这两个班同学语文根底差，在14个平行班中名次落后，大部分同学对语文学问缺乏爱好，比拟懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，学习看法急需转变，成果亟待提高。二、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。九班级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的顺应社会。同时，还要培育同学文学赏识的力量三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。学问目标：了解课文中显现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中显现的生字生词的音形义。把握和运用学问力量的目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有赏识文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学措施 1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 3.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，激励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的训练。 4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5.引导激励同学成立学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，施行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习爱好和成果。 6.优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。五、教学总结及反思教学过程中，做到按时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到按时分析并予以矫正，对同学胜利的学习方法、独特的见解，按时加以肯定并予以推广。激励同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。九班级语文20XX教学工作方案范本二一、指导思想依据学校教学教研工作方案，结合同学学习的实际情况，以提高同学综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。二、同学情况分析依据平常对班级同学语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成果及暑假作业完成情况的分析，发现同学在语文学习上还存在一些问题：同学身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。 111班两极分化严峻，而且“尾巴”较大，而112班同学的语文综合力量比原来有所提高，相对同班级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九班级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容布置，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九班级，文学作品作为单独的内容形式显现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育同学初步的文学赏识力量。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法；一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体布置的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接从前的教材布置，编有肯定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元估计在九班级下半年完成。三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正完成课堂有效。 3、注意语文根底学问的积累与运用。重点培育同学在生活中运用语文的力量，使同学发挥语言的交际功能；还要培育同学文学赏识的力量。 4、强化同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的力量。5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进行记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、详细措施（一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组老师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要依据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出老师的“导学”和同学的“自学”环节设计，要严格根据“导学预案”中的时间设计布置教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考训练册设计，防止顾此失彼或重复训练；要突出梯度训练。教学过程要表达同学的主体性，突出重点和难点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，以提高同学发现问题和解决问题的力量。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育同学自主学习、自我管理的力量，强化课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育同学耐烦阅读的习惯，把握解题的技巧，引导同学学会发现问题，学会文字表达。要强化作文训练，讲练结合，要充足利用同学手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会谈论文体的写作。要将同学的优秀作文在班级张贴，以激励同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充足照料到不同同学的特点。作业的检查要按时，有效地杜绝同学不做、不交作业的现象；作业批改要精确、按时，要求同学肯定要更正作业中的错误之处，明白错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要按时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注意语文根底学问的积累应用和根本技能的训练教学过程要突出同学的实践活动，指导同学主动取得学问，科学地训练同学的根本技能，全面提高学习语文的力量和信念。要了解课文中显现的重要作家作品学问；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中显现的字词的音形义，以此作为训练写字的内容之一；具有根本的阅读听话说话力量，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些根本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。进一步培育同学阅读写作力量，强化对同学学习方法和技能的培训。指导同学学会记叙文、说明文、谈论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好根底。（三）连续培育同学良好的学习习惯和意志品质要连续培育自主预习、复习的习惯；要运用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要认真倾听他人发言，主动思索并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐烦读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育同学具备勤奋、有恒、仔细、认真、团结、协作等学习的意志品质。（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班老师要切实强化中考试题的研讨，强化针对性教学。要娴熟把握教材内容，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研讨的内容。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主悦耳取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教育教学力量。深化学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学“有效教学”操作规程》等。要强化个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在“如何帮忙同学有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。九班级语文20XX教学工作方案范本三本学期九班级语文教研组工作，将仔细贯彻落实学校教育教学工作方案，落实学校的校本教研方案，进一步强化课堂教学研讨，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶，在20XX年中考中争创佳绩，九班级语文教研组工作方案。依据我校有关方案，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。详细如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动初中语文新课程改革。强化毕业班语文复习教学的研讨，仔细研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；强化语文课题研讨，以促进我组老师的专业化进展；立足课堂教学改革，旨在全面提高同学的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：（一）打造学习型团体。在一中深厚的教研气氛中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。 1、学习内容：（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。（2）借助学校网络平台，互相沟通和学习，资源互补。（3）培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养，树立大语文观。 2、学习方式：（1）网络学习。（2）学校图书室阅读。（3）组织观摩。（4）集体备课。（二）加大教学研讨力度，淡化教研形式，注意研讨实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的商量气氛，提高研讨实效。 2、大力开展相互听课，相互评课的活动。 3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由商量或写出观后感。 4、备课活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，商量并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： ①有固定的集体备课时间、地点； ②确定主讲人（每单元一人）； ③主讲人要准备充足，提前备课； ④每次备课主讲人要有记录。（三）主动开展有意义的语文活动，增加同学文化底蕴，丰富校内文化生活。 1、本学期语文组拟进行诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发同学学习语文的爱好。 2、着手实施初中语文组课题的经验探究、搜集材料、撰写论论文、整理归档等工作。（四）催促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，协作班主任做好优等生拔尖工作。（五）创新常规教学工作，做好五项流程的督导。 1、以随堂听课为主，削减统一要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。 2、落实教学常规工作。（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。强化集体备课，重视课前商量、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将搜集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，提倡写案例，形成重案例，常反思的好风气。（2）上课。仔细做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂40分钟内生命得以增值；强化随堂听课，以听课促教学；提倡师徒互相听课，帮忙年轻老师成长；激励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探究，激励其他有创意的复习课型。（3）作业设计。作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，注意同学差异。重视同学课外阅读的指导。注意同学阅读爱好的激发、阅读好书的引导阅读力量的培育。老师向同学推举好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展读书会、诵读唱吟竞赛等丰富阅读生活。（4）批改和辅导。仔细做好作业的批改，作业统一要求，按时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，答应师生共批作文。（5）检测与评价。重语文学问的检测，更重语文力量的检测。各老师应依据中考要求，注意试题研讨，提倡自主命卷，严禁拿来考试，杜绝无针对性和方案性的低效测试和作业。要施行与中考的弧线接轨。（6）为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。我组老师要留意资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成果。九班级语文20XX教学工作方案范本四一、教学思路新课程标准语文教科书九班级下册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。采纳现代文与文言文交叉进行的教学方式，便于同学理解、稳固所学学问。新课结束后，有条理的帮同学归纳、总结、整理语文学问。二、教学目标分类 1、思想品德目标：语文教学中，让同学理解人与自然的关系，熟悉到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美力量；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会抱负、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品尝。 2、学问目标：把握阅读文言文的根底学问、初中必背诗歌，初步鉴赏诗歌及作文写作的根本上思路和素材3、把握和运用学问力量的目标：把握一般写景散文的写作思路及构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。能是记叙文写作更加饱满。学习不同的论述方法，并能模拟肯定的论述方式。把握简洁的文学评论的写作方法。三、教学想象 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感看法与价值观念三纬度的有机结合。 2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习语文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要完成由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了同学的认知过程，促进了认知的深化。5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，施行全面的评价同学的语文素养。四、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。仔细进行二次备课，细心筛选、编写训练。 3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握肯定的阅读方法。另一方面，要求同学多阅读一些课外书籍。 4、教学过程中应突出同学的实践活动，指导同学主动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，激励运用探究性的学习方式。 5、进行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 6、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 7、施行互批共批、以改促写的作文教学，有效提高作文水平。九班级语文20XX教学工作方案范本五语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至确定着同学其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的任务是沉甸甸的，但又是荣耀而崇高的。如何搞好初三语文教学，使同学在初中阶段的最终一学年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文老师所必需面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到劝慰，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持对比新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比拟苏醒的熟悉和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。一、根本情况分析本班同学思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。同学的学习主动性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。详细来说：九和九两个班级的语文成果总体上都有稳步的提高。九有八名同学成果比拟稳定，在全班级中位居前列；九也有两位同学能进入班级优秀行列。但九同时有十余位同学学习看法不够端正，成果每况愈下，九类似的情况更加严峻。总体来看，两班班同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。每次月考和期末统考中暴露出同学作文的审题力量及现代文的阅读力量比拟薄弱。在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城，同学来源遍布全县各地，同学语文综合素养参差不齐，少数农村同学书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的同学普遍缺乏吃苦精神，因此缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。今年，同学已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学根本上是不动语文的。他们能否顺当完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成果不够抱负的同学，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，自己有信念，也有