三年级下册数学教学计划5篇

—三年级下册数学教学计划5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是整理的三班级下册数学教学方案5篇，欢送阅读参考!三班级下册数学教学方案（一）一、班级情况分析本班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，同学的一些根本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏主动主动地学习习惯需要老师和家长的催促才能完成学习任务。二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数times；两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材依据同学所学学问和生活经验，布置了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力量。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、使同学初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时辰。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活经验，提供丰富的感性材料，强化同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小搭配作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充足发挥教具、学具的作用。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问根底。 8、让同学充足阅历猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。五、教学进度布置第一单元位置与方向4课时2.13mdash；2.20第二单元口算除法3课时2.21mdash；2.24笔算除法9课时2.27mdash；3.8整理和复习1课时3.9第三单元简洁的数据分析3课时3.12mdash；3.13平均数2课时3.14mdash；3.16第四单元年、月、日的熟悉2课时3.19mdash；3.21 24时计时法2课时3.22mdash；3.27制作年历1课时3.28第五单元口算乘法3课时3.29mdash；4.3笔算乘法4课时4.4mdash；4.12整理与复习1课时4.13第六单元面积和面积单位2课时4.16mdash；4.18长方形和正方形面积计算3课时4.19mdash；4.23面积单位间的进率3课时4.24mdash；4.27第七单元小数的初步熟悉3课时4.30mdash；5.2小数的简洁计算3课时5.3mdash；5.5第八单元解决问题4课时5.7mdash；5.11第九单元数学广角2课时5.14mdash；5.17第十单元总复习4课时5.18mdash；5.24三班级下册数学教学方案（二）一、根本情况本班同学共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬爱师长，团结同学，努力学习，主动向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐烦指教同学，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。二、教材分析：本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面： 1、联系同学生活实际，向同学提供了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充足调动同学的学习主动性，引导同学利用自己的已有经验来构建新的学问。 4、创设有利于同学的学习环境。 5、关注同学学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有方案地介绍数学活动。三、教学目标：（一）学问与技能： 1、阅历探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进行相应的计算。 2、初步熟悉小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简洁换算。 4、阅历探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、阅历搜集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。（二）数学思索： 1、阅历初步熟悉小数，进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在阅历探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维力量。（三）解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培育同学良好的计算力量。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育同学应用意识和解决问题的力量。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。（四）情感与看法： 1、能主动主动地参与本册数学学问的学习活动，培育同学的数学学习爱好。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、阅历探究数学问题，发现并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。四、教学措施： 1、在教学中力求从同学熟识的生活情况与童话世界动身，选择同学身边的感爱好的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的学习爱好与动机，留意应用情景教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好，培育同学的实际动手操作力量，让同学在动手的过程中自己发现问题，解决问题。 2、关注同学的情感，体验与环境爱护的有机浸透，从而使同学的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响。 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从同学的年龄特点动身，做到明显、详细、活泼好玩，使同学体会数学在生活中的作用，从而激发同学对数学的热爱。 6、常常了解同学和分析同学的生活、学习、思想、现实情况，留意理论联系实际，有的放矢地对同学进行教育。 7、老师应以身作则，坚持做好六仔细工作，充足运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高同学的文化素养，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐烦指教，使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班同学在学习中存在的问题，并按时解决。 9、定期或不定期对同学进行考查，教导同学发扬成果，克服缺点，争当优秀同学。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、训练过程不能单调，留意训练的形式多样话，要进行大量的变式训练。 12、对接受力量好的同学激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对接受力量稍差的同学要进行耐烦的辅导，帮忙他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对同学的双基进行落实。五、课时布置：一、两位数乘两位数的乘法hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；16课时二、长方形和正方形面积hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；15课时三、三位数除以一位数的除法hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；15课时四、统计hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；6课时五、小数的初步熟悉hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；6课时六、轴对称hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；5课时七、总复习hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；5课时合计hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；68课时三班级下册数学教学方案（三）一、教学内容与教学目标：本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元元、角、分与小数。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比拟小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。第五单元熟悉分数。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比拟分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。空间与图形：第二单元对称、平移和旋转。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第四单元面积。结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。统计与概率：第六单元统计与可能性。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简洁数据的平均数；能对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和伙伴交换想法。实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与伙伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅行方案。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与伙伴说一说。二、教学重点：本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是同学初次接触的重要根底学问，让同学在详细活泼的情境中学习和理解它们是至关重要的。三、教学难点：培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充足利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的目光观看现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。四、学情分析：本学期我所任教的三班，大部分同学对数学比拟感爱好，接受力量较强，学习看法较端正。尤其是男同学，学习根底也还比拟好，但是有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应强化培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。五、教学资源分析：重视同学的生活经验，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的根底上学习数学，促进同学对数学的熟悉。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用根本领域反映运用数学研讨现实世界的根本过程，有机的浸透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和布置教学内容。呈现学问的产生和应用过程，形成问题情境--建立模型--解释与应用的根本讲述模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，同学将逐步把握根本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的力量，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。以数学活动为线索布置教材内容，促进同学自主地参与、探究和沟通。根据《标准》的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以同学的数学活动为线索，绽开相关学问的学习。教材建立了看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长脚印、问题银行等栏目，促进同学在观看、操作、思索、沟通、反思等活动中，把握根本的学问和技能，进展数学思索和解决问题的力量，初步形成良好的情感、看法与价值观。六、提高教学质量的详细措施：（一）切实强化根底学问和根本技能的教学。数学根底学问的理解。教学时在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。小同学的制造性思维是在数学学习的再制造过程中逐步得到进展的，而再制造的前提是通过必要的根本训练使同学形成扎实的根本功。（二）重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了过量探究性和开放性的数学问题，给同学提供自主探究的时机和一个比拟充足的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。老师要关注同学的个体差异，尊重同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。（三）重视培育同学的应用意识和实践力量。数学教学应表达从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广的根本过程。在日常的数学活动中要留意小课题研讨和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能任意删减，而且要强化这方面内容布置的密度和强度。（四）把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。七、促进教学评估方法。教学评估要有利于同学的进展，注意对同学学习过程的考察。学问和技能的评估，试题类型要多样化。评价应表达鼓励的作用。三班级下册数学教学方案（四）一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。单元分析：（一）数与代数在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍然是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，引入小数的初步熟悉，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。（二）空间与图形 1、测量。（第六单元：面积）本单元设计强化了探究性，让同学阅历学问的形成过程。让同学探究引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 2、图形与位置。（第一单元：位置与方向）让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。 3、在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。（三）统计（第三单元，统计）初步学习简洁的数据分析和平均数。强化了对统计作用的进一步熟悉及对平均数在统计学意义上的理解。（四）解决问题 1、第八单元，解决问题。用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 2、第九单元，数学广角。学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。 3、实践活动。本册教材依据同学所学的数学学问和生活经验，布置了两个实践活动――“制作年历”和“设计校内”。让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。二、学情分析：这学期我所带的三（6）班同学情况两级分化严峻，班中同学优等生不少，但学困生也许多，正是所谓的“高分高，低分低”。在经过了两年的数学学习后，同学在数学根本学问、技能方面根本上已经有所提高，对学习数学有着肯定的爱好，能体会到数学的适用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的目光观看生活，具备肯定的搜集信息、整理信息、利用信息的力量，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但同学对题目的解读力量及语言的完好清楚的表达还有待强化。同时有部分同学的学习习惯，学习主动性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成果大都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于强化，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。三、教学目标： 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3.初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5.熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6.熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时辰。 7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、实践活动本册教材依据同学所学的数学学问和生活经验，布置了两个实践活动――“制作年历”和“设计校内”。让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。五、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，强化自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，激励差生，主动调动同学主动性，全班平衡进展。 2、强化常规训练，强化口算训练，提高口算力量。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让同学进一步体会计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成──面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的──这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使同学亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用同学已有的学问学习新的统计学问──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让同学通过小搭配作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育同学的实践力量和解决问题力量。 6、让同学通过观看、操作、试验、推测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。鼓励他们扩充学问面和进一步探究研讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。六、培优补差：培优名单：略补差名单：实行措施： 1、制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并按时告之于同学及家长。 2、培优：利用书、报等材料扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量，以满意他们特别的进展需要；补差：为一些学习有困难的同学提供，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。 3.细心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 4、实行一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并实行肯定的鼓励措施，让他们能更快的进步。 5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，常常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和协作，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进同学的快速好转。并激励同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。七、自我进展 1、仔细学习教育根本理论、教科研根本学问，树立正确的教育观，不断完善自己的学问、力量结构，提高其实施教育教学的力量。每周至少看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。 2、标准自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。更新教育观念，树立效劳育人的观念，关怀爱惜同学，尊重同学，与家长建立良好的关系，并努力做到同学在校开心，家长放心。 3、了解教育的最新成就和进展趋势，主动参与课题研讨，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步稳固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研讨力量，更新学问，把握必备的教育技能，提高执教水平，并充足利用好网络这个新兴教育机制，能主动的参与网络研修学习。 4、增加教育科研力量，勤读书，勤思索，勤总结。仔细进行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，依据自身的实际，确定自己的进展方向。 6、虚心向有经验、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法。所谓三人行必有我师，在这一学期我将主要于赵老师结为对子，在教学上多学习赵老师的教学方法，通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等形式，吸取赵老师教学中的优秀作法，遇到教学疑问也多向赵老师和其他老师请教。并在学习他人经验的根底上，多反思自己教学中的缺乏及改进方法，听取他人看法，使自己的教学成果能更上一个新台阶。同时还要向赵老师学习班级管理经验，班干部培育方法和同学自觉性的培育，争取使自己所带班级各方面能再上一个新台阶。 7、仔细进行反思教学，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，仔细写好反思记录，强化老师的研讨性学习。三班级下册数学教学方案（五）新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下：一、同学情况分析：三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿按时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍然是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比拟简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的阅历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还布置了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面布置了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。本册教学依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时辰。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点除数是