一年级语文下册教学工作计划

—一年级语文下册教学工作计划工作方案是提高工作效率的一个前提。我们企业的方案有年度方案、季度方案、月方案、周方案这些方案明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。这里给大家共享一些关于最新一班级语文下册教学工作方案10篇，便利大家学习。最新一班级语文下册教学工作方案1一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，施行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中XXX个笔画简洁的字。二、学习目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字400个，会写其中的XXX个。3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。行初步的语言训练。三、教学留意点：1、在拼音教学中，要充足利用插图，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。在发现学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，成认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，强化语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要留意题型改变，重视积累语言，引导课外延长。5、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。四、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重同学在学习过程中的独特体验。2、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地布置时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小搭配作学习”等形式，以到达与教学的同步进行。4、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。5、、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造力量。6、按时与家长联系，了解同学的学习情况和行为习惯。五、学情分析：我们班级的同学共46个，大部分学习习惯差，独特强。再加上一班级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。最新一班级语文下册教学工作方案2本学期我将以学校工作方案、教导处工作方案为指导，仔细、塌实地完本钱学期的语文教学工作。详细方案如下：一、同学情况分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班现有56人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分同学学习根底较差，行为习惯和听课习惯也较差，需强化培育引导。自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需强化培育引导。二、教学目标1、学习习惯：（1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）培育认真听讲、主动发言的良好习惯。（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。（4）仔细完成作业，做到书写正确、干净。2、课本内容：（1）精确认读550个生字。（2）把握课本布置的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字250个。（4）理解课文内容。（5）正确、流畅地朗读课文，对半数以上的同学要求能做到有感情地朗读课文。（6）背诵指定的课文。3。“文如其人，字如其面”。本学期将在指导同学写字上下工夫，使同学把握汉字根本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使同学把握字的间架结构，到达书写正确、干净、美观。4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的答复。（2）能看图说一句完好的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、写话：（1）能看图写一句完好的话或几句连贯的话。（2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。6、强化背诵（1）完成10句名言的背诵任务。（2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，强化默写。（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。（4）完成《日有所诵》的背诵任务。7、阅读：（1）指导同学阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累同学的学问，在读书中培育同学的语文力量。（2）领读一些富有时期气息的新奇阅读内容。8、积累：本学期尝试写日记、积累本。三、详细措施：1、依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业按时反应、讲解。2、利用各种教研和外出学习的时机，多充电，使自己的教学顺应时期要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松快乐的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。4、利用早晨和语文课的时间组织、指导同学朗读；通过讲故事的形式激发同学的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动同学读书的主动性。5、建立班级小书库，让同学有书可读。6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的激励和帮忙。9、争取家长的支持和协作，使家长强化家中的作业监督与管理。总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育同学听、说、读、写等方面再上新台阶。最新一班级语文下册教学工作方案3一、教材分析1、全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。同时，对教学内容进行了掌握，使之要求合理，容量过度，以利于在减轻同学过重负担的同时，切实提高教学质量。2、教材的教学目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、腔调和整体认读的音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的训练设计等都明确详细操作性强，既便于老师的教，也利于同学的学。二、教学目标1、学习习惯。（1）把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）把握正确的运用学习用品的方法养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能精确地拼读（3）读能说腔调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）精确认读255个生字。（2）说出根本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。4、口语交际。（1）能用一般话进行口语交际，声响清晰，看法大方。（2）能依据肯定的情境或看图用一句完好的话或几句连累的话答复问题。（3）能根据肯定的情境或图意几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。（3）正确地复述课文，语句连贯。（4）能正确、流畅地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。三、教学措施1、培育良好的学习习惯要结合实际，发现问题按时订正。并进行反复的严格的训练。2、对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。3、识字是阅读和作文的根底，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将强化形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。4、在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。5、在教学中，主动引导、激励同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给同学制造情境，激励同学大胆去说。最新一班级语文下册教学工作方案4一、学情分析：一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。由于同学来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因此每个孩子的学习根底各不一样。二、教材分析：全册教材由入学教育、汉语拼音识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、入学教育由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简洁的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且喜爱上学习语文。把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成姿态不对不读书、姿态不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样布置不仅能使同学依据情景图集中识字，而且还能帮忙同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共布置20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、训练、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容活泼活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样布置既可复习汉语拼音，帮忙同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力量。⑶课后训练都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后布置了一个学习园地，内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独立性。三、教学要求：1、学习习惯⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。⑶养成仔细听讲的好习惯。2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。（2）能精确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。⑵说出根本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际⑴能看图用一句完好的话或几名连贯的话答复问题。⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。⑶能用一般话进行口语交际，声响清晰，看法大方。5、阅读⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的.意思。⑵熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法中，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准训练，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。5、重视范读、范写、范背，充足发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。最新一班级语文下册教学工作方案5一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的把握。汉语拼音学问既是同学学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得活泼好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充足利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常建立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当让同学赏识完我所准备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些改变，有的同学开头喜爱北风，这时我按时引导同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学模拟性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。最新一班级语文下册教学工作方案6一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。二、班级概况分析同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。三、本册教材分析本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际训练，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。四、教学目标1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节；（2）能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；（3）能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字（1）熟悉常用汉字304个，其中XXX个会写；（2）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；（3）把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字；（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读。（1）学习用一般话正确朗读课文；（2）喜爱阅读，感受阅读的乐趣；（3）学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。（2）与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感爱好的话题发表自己的看法。五、教学重点、难点1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。六、主要措施1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯；2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地运用新教材；3、充足利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉快的学习情境，激发同学的学习爱好；4、强化语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文；5、建立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，按时作好反应、小结；7、尊重同学的个体差异，按时导优辅差；8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。最新一班级语文下册教学工作方案7一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。二、班级同学情况分析在经过了一个学期的语文学习后，大部分同学已经到达学习的目标，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。虽然多数同学根底学问把握比拟坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的力量还有待强化，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用活泼好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要激励同学上课主动答复问题，强化书写上的指导。三、教学分析（一）教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时期特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟宽泛，防止了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、力量、方法、习惯、情感看法价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——激励同学探究发现，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力量；展现台——给同学提供展现学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，连续施行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个在本课或从前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在训练里标明。此外，在语文园地里也布置了少量要求熟悉的字。（二）教材特点1、绕专题组织教材内容，充足表达整合。2、布置独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时期感，更贴近儿童生活。4、改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。5、表达语文与生活的紧密结合。四、教学目标及重难点（一）教学目标1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或从前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；明白在新认的字中显现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重鼓励、多激励。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。4、学习默读。答应有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励同学自觉地更多地积累词、句、段。6、强化在生活中学语文的引导、沟通与展现。（二）教学重点1、会写250个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力量。2、熟悉550个常用字，认清字形，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。（三）教学难点1、提高识字力量，养成良好的写字习惯。2、能说完好的话，能清楚、精确地表达自己地想法和熟悉。五、教改措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，强化沟通研讨。2、充足利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，强化同学间的沟通与合作，重引导发现，激励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，按时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。4、提倡同学运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。激励同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。激励同学在生活中识字，激励同学观看生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给同学提供课外阅读成果展现的时机，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充足利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比方：识字竞赛、书写展现、故事会、朗诵竞赛等，使同学在日常生活中学语文、用语文。7、重视语文根本功的培育。一班级同学处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文根本功的训练是不行无视的。最新一班级语文下册教学工作方案8一、班级情况分析本班同学X人，其中男生X人，女生X人。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的观看、接触，我发现我班同学从学习习惯、学问力量这两方面有以下特点：1、学习习惯同学刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很抱负，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课仔细听讲，主动发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新奇的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分同学把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不明白准备。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、催促。2、学问力量汉语拼音方面，大部分同学入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有肯定的根底，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，同学差异很大，有几个同学已经会认读本册教材中全部的生字，大部分同学会认读一些简洁的常用字，也有及少部分同学没有一点根底。对于说话，有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排施行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中XXX个笔画简洁的字。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时期性、趣味性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的布置、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，恰当显现短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后训练和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、显现频率的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是显现频率的常用字。此外，识字的布置重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的XXX个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮忙同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时期性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时期气息、人文颜色和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》表达了对独生子女主动锤炼、大胆实践的期盼，《借华诞》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后训练和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中布置的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量恰当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式激励同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励同学自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。四、教学目标（一）政治思想方面培育同学热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙教育。（二）根底学问方面1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字（1）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。（2）熟悉常用汉字400个，会写其中的XXX个。（3）把握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读（1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用一般话正确、流畅地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际（1）学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。（2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。（4）有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。五、教学措施1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地运用新教材，增加趣味，使同学乐于学习。（1）充足利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉快的学习情境，激发同学的学习爱好。（2）强化语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使同学在爱好盎然中学拼音，同时还要按时复习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮忙识字读书的作用。（4）识字教学要调动同学的识字积累，进展他们的思维力量，进行自主性和制造性的学习，激励同学自己想方法识记汉字，同时恰当浸透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王”评比等。写字教学肯定要详细指导，严格训练，对于写字训练要有弹性，对不同同学应提出不同的要求。（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重同学的情感体验和独特感受，激励同学读后发表自己的看法，还要引导同学通过各种途径积累语言。（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应主动参与同学的交际中去，用自己的语言影响同学，引导同学，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。3、建立学习小小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。4、仔细批改每课作业，按时作好反应、小结。5、努力贯彻“一切为了同学的进展”的思想，“以人为本”贯穿教学一直，建立新型的“民主”师生关系，为同学营造一个轻松、自由、欢乐的学习气氛。尊重同学的个体差异，按时导优辅差，让每位同学健康进展。6、常常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。最新一班级语文下册教学工作方案9一、学情分析现代的小同学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐烦引导。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字，（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排施行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时期性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中XXX个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与商量，对感爱好的话题发表自己的看法。四、本册教学重点、难点：（一）重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、熟悉常用汉字400个，其中会写XXX个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）难点：1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮忙同学了解学校常规，帮忙同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地运用新教材。3、充足利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻