四年级下册英语5课时备课

四年级英语unit5《lesson1CanIhelpyou?》教学设计一、教材分析本单元教学内容主要围绕购物展开教学主要学习衣物价格并做简要评价，同时简单描述衣物的大小，颜色，款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用二、学情分析学生刚学英语时间不长，英语基础和口语表达能力相对较弱，但他们对英语感到新鲜，希望在新的环境中，通过学好英语来获得他人对自己好的评价。三、教学目标1、知识目标：（1）、让学生听懂、会说、认读、正确书写以下单词：toybuscarfast；让学生听懂、会说、认读单词cheapallright.（2）、让学生听懂、会说、认读并运用以下句子CanIhelpyou?I’dlike……Howaboutthismonkey?I’lltakeit.（3）、能规范书写3个句子。2、能力目标：能熟练地运用所学的语言进行语句问答。3、情感、态度价值观目标：能运用所学句型进行购物活动。四、教法学法讲授法、谈话法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。五、教学流程1、单词学习（1）.试着读words:toybuscarfastcheapallright.等。（2）.教师教读，大家小声跟读。（3）.排火车读单词，师生共同纠正错误。（4）.找同学领读单词，大家跟读。（5）、齐读单词并书写cheap2、重点语句学习（1）.自己试着朗读课文。（2）.教师播放录音，大家小声跟读。（3）.找同学分角色对话课文，师生共同纠正错误。（4）.根据课文插图，同桌情景对话，回答问题。例如：CanIhelpyou?I’dlike……Howaboutthismonkey?I’lltakeit.（5）.教师出示Let’stalk图片，找学生用CanIhelpyou?I’dlike……Howaboutthismonkey?I’lltakeit.句型说句子，大家纠正。3、巩固学习（1）、教师先请学生看Let’stalk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后让学生两人一组表演。如：CanIhelpyou?I’dlike……Howaboutthismonkey?I’lltakeit.六、教学反思七、当堂达标CanIhelpyoutaketoycarbusAllrightcheapA:——————————?B:I’dlikea_____,please.A:Howaboutthistoy______?B:It’stoobig.A:Howaboutthistoy______?It’ssmallandit’s______.B:__________.We’ll______it.八、拓展训练TheLion’sDinnerLion:Goodafternoon,Mrsmeeatyou.Rabbit:Don’teatme,Mr’mmouseisyoungerthanme.Lion:MissMouse,MissMouse,letmeeatyou.Mouse:Oh,birdsarestandingoverthere.Lion:Birds,Iwilleataremydinner.Birds:Youarecanfly,canyou?Lion:No,Ican’whereismydinner?根据短文选择正确答案()lionis______.(受惊吓的)()liondoesn’teattherabbit,becausethereisa______overthere.()thebirdsfly?______,theycan.,theycan.,theycan’t.,theycan’t.()lioncan'tfly.He______atlast.dinnertherabbit’thavedinnerthemouse()liondoesn’teatthemouse,becausethereare______overthere.四年级英语unit5《lesson2Doyouhaveschoolbags?》教学设计一、教材分析本单元教学内容主要围绕购物展开教学主要学习衣物价格并做简要评价，同时简单描述衣物的大小，颜色，款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用二、学情分析学生刚学英语时间不长，英语基础和口语表达能力相对较弱，但他们对英语感到新鲜，希望在新的环境中，通过学好英语来获得他人对自己好的评价。三、教学目标知识目标：（1）、能听懂、会说、认读词汇excusemethisway.规范书写buy等。（2）、能听懂、会说句子Excuseme。Doyouhaveerasers?Yes,Ido.Sorry,Idon’t.2、能力目标：能流利的运用所学的语言自由问答。3、情感、态度价值观目标：学会保管好自己的衣物。四、教法学法讲授法、谈话法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。五、教学流程1、单词学习（1）.试着读excusemethiswaybuy等。（2）.教师范读，大家跟读。（3）.排火车读单词，师生共同纠正错误。（4）.找同学领读单词，大家跟读。（5）.齐读单词。2、重点语句学习（1）.自己试着朗读课文。（2）.教师播放录音，大家小声跟读。（3）.找同学分角色对话课文，师生共同纠正错误。（4）.根据课文插图，同桌情景对话，例如：Excuseme。Doyouhaveerasers?Yes,Ido.Sorry,Idon’t.（5）.教师出示图片，找学生用句型Excuseme。Doyouhaveerasers?Yes,Ido.Sorry,Idon’t.说句子，大家纠正。3、巩固学习背诵课文。找生背，师生纠正。小组分角色演一演。六、教学反思七、当堂达标配套练习册Lesson2八、拓展训练我会选1、Excuseme。Doyouhaveerasers?（）AYes,Ido.BSorry,Idon’t.2、Areyoucleaningthefloor?（）A:I’mcleaningthefloor.B:Yes,Iam.四年级英语unit5《lesson3Howmuchisthisshirt?》教学设计一、教材分析本单元教学内容主要围绕购物展开教学主要学习衣物价格并做简要评价，同时简单描述衣物的大小，颜色，款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用二、学情分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标知识目标：（1）、让学生听懂、会说、认读、正确书写以下单词：trousers；让学生听懂、会说、认读单词howmuch,hundred,fit,fifty（2）、让学生听懂、会说、认读并运用以下句子：Howmuchisthisshirt?It’s…Howmucharethetrousers?They’re…2、能力目标：能熟练地运用所学的语言进行语句问答。3、情感、态度价值观目标：能运用所学句型进行购物活动。四、教法学法讲授法、谈话法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。五、教学流程1、单词学习（1）.试着读words:howmuch,hundred,fit,fiftytrousers等。（2）.教师教读，大家小声跟读。（3）.排火车读单词，师生共同纠正错误。（4）.找同学领读单词，大家跟读。（5）.齐读单词并书写trousers。2、重点语句学习（1）.自己试着朗读课文。（2）.教师播放录音，大家小声跟读。（3）.找同学分角色对话课文，师生共同纠正错误。（4）.根据课文插图，同桌情景对话，例如：Howmuchisthisshirt?It’s…Howmucharethis…?They’re….yuan（5）.教师出示Let’stalk图片，找学生用CanIhelpyou?I’dlike……Howaboutthismonkey?I’lltakeit.句型说句子，大家纠正。3、巩固学习教师先请学生看Let’stalk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后让学生两人一组表演。如：CanIhelpyou?I’dlike……Howaboutthismonkey?I’lltakeit.六、教学反思七、当堂达标配套练习册Lesson3八、拓展训练Readandjudge.(读短文，判断正“T”误“F”。共5)DearGrandma,Thankyouforthenewsandals.Theyarecool.ItishotinTancheng.It’ssunnytoo.Icanwearmynewsandals.IhaveanewT-shirt.MyoldT-shirtistoosmall.Iwanttobuyanew’sninety-nine’sverypretty.Ithinkit’sistheweatherlikeinHarbin?Isithot?Love,ChenJie()1.ItiscoldinTancheng.()2.ChenJiehasanewT-shirt.()3.TheT-shirtispretty.()4.Sarahwantstobuyanewdress.()5.ItishotinHarbin.四年级英语unit5《lesson4Againplease》新授课一、教材分析本单元教学内容主要围绕购物展开教学主要学习衣物价格并做简要评价，同时简单描述衣物的大小，颜色，款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用二、学情分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标知识目标：（1）、能熟练运用重点句型:canIhelpyou?I’dlike…howaboutthe…?howmuchisthe…It’s…并展开情景对话。（2）、能了解字母flplea的一般发音。2、能力目标：能熟练地运用所学的语言进行语句问答。3、情感、态度价值观目标：能运用所学句型进行购物活动。四、教法学法讲授法、谈话法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。五、教学流程1、单词学习（1）.自读words:cheapallright等。书写toy等。（2）.排火车读单词，师生共同纠正错误。（3）.教师范读，学生跟读。（4）.连线2、重点语句学习（1）.自己朗读范例对话，与同桌共同编对话（2）.展示自编对话。（3）.展示表演对话。例如：canIhelpyou?I’dlikeschoolbag.Doyoulikethisone?Yes,I’lltakeit.Howmuchisit?It’sfortyyuan.（4）.引导学生根据自身情况利用所学句型完成短文填空。3、巩固学习用最快的速度背诵课文Part1.检查背诵。用最快的速度背诵课文Part1.检查背诵。六、教学反思七、当堂达标1、听本单元录音，模仿跟读2、我会填abouthelpmu