六年级下册音乐课反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级下册音乐课反思四年级音乐课教学反思初中音乐课教学反思小学音乐课教学反思

音乐教学是素质教导的重要渠道，全程优化音乐教学过程，尝试构建音乐教学最优化体系，是时代的需要，是教导改革的使然。下面是为大家打定的四年级音乐课教学反思，梦想大家热爱!

四年级音乐课教学反思范文1

由于整个四年级的音乐课都是我教，所以班级之间有横向的对比。有的班级能把歌曲唱的分外流畅，根本无太大节奏问题，而且声音也不错，但是会有一点内容来不及完成;而有的班级虽然全部完成教学任务，但是歌曲却唱的并不梦想。于是这就陷入了两难。根据现在常州的音乐教学精神，是要求完满地达成歌曲演唱要求，而且要求有美好的声音。然而要达成这一目标，首先这个班级的学生要具备对比良好的音乐素质和功底，其次课堂纪律确定要好，人人都乐于参与，再一个，老师也要具备对比好的教授才能，要擅长运用比较法、听唱法来让学生圆满完成任务。根据我前几个班级上完之后的处境，我察觉鱼和熊掌无法兼得，除非课堂上孩子们的纪律相当好，才有可能做到歌曲唱的很棒，别的律动或者创编等环节也能顺遂完成。

所以这就给我带来了难题，如何做到鱼和熊掌兼得?如何做到效率高又质量好的课堂?我想这就要在不断地实践中去摸索，去反思了。

四年级音乐课教学反思范文2

凝听《马刀舞》和《小步舞曲》教学反思

这两首曲子都是舞蹈音乐，描绘了两个时代背景，两种风格特征。将两首曲子放在同一课时赏识，同学们通过凝听、感受、联想举行比较，很快就体验到两首曲子不同的音乐心绪，不同的音乐形象，不同的故事情节

"感受与鉴赏'(赏识教学)是音乐教学的重要内容，也是培养学生学习音乐兴趣，扩大音乐视野，进展音乐感受才能和审美才能的有效途径。它以音乐为本，从音响启程，以听为主。小学生活泼好动，留神力难以耐久。因此，教学中要采取多种形式，引导他们积极"参与'音乐活动，体验音乐形象。我想，教学中采用"对比法'，能激发学生的学习兴趣，能调动学生的各种感官，使他们全身心地"投入音乐'、"倾听音乐'，促使他们产生丰富的联想和想象，从而提高教学质量。

四年级音乐课教学反思范文3

开学第一周，我们学校开头了听课，校长的要求是推门听课，不给任何打定。我也提前把每个年级的课都做了打定，专心背了课熟谙了内容。其次周星期二其次节音乐课是我的音乐课，黎主任去听了我的课。对本节课我做了以下几点反思：

一、个别难点解决不够梦想

在本首歌曲中有个重点的内容是八分休止符的空拍，我采用的先用打节奏的形式打出来再唱，唱的次数可能过少，少数同学掌管不够梦想。

二、听范唱的次数较少

本节课只听了一遍音乐，我在倒磁带的时候有的乱，找不着这首歌曲了，心里有点慌张，就直接用琴来弹奏，个别地方举行了范唱。听得少了学生队歌曲的旋律不够熟谙，掌管起来可能有些慢。

三、学生反应形式单一

学生反应时只是分声部举行演唱，没有举行小组之间的演唱，不能更好地检测学生掌管处境。

总的来说本节课学生的掌管处境还是不错的，但是我的心里素质还是需要持续磨练，有老师听课我就会慌张，不能教好的调理心绪。我相信自己能够抑制自己的弱点表现得更好。

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