幼儿园大班音乐教案范文合集7篇

第页幼儿园大班音乐教案范文合集7篇【好用】幼儿园大班音乐教案范文合集7篇1

活动目标：

1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守嬉戏规则，嬉戏时能克制自己不偷看藏起来的小挚友。

活动打算：

1．一件大斗篷。

2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活动玩法：

一、“猜娃娃”的嬉戏引出活动。

老师用神奇的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后老师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

提示幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐嬉戏．

歌曲即将唱完时老师要趁孩子不留意快速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小挚友猜猜斗篷里的小挚友是谁，猜对后接着玩嬉戏。

老师提示幼儿主动遵守嬉戏规则,嬉戏时不偷看藏起来的小挚友。

附：音乐嬉戏歌词：

“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇异的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”

【好用】幼儿园大班音乐教案范文合集7篇2

设计背景

音乐能够启迪人的才智，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教化是特别重要的。《华蜜拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、其次乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句亲密相连，最终也空出两拍作动作，所以这首歌曲特别适合律动表演，歌曲心情热情欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

活动目标

1、感受和驾驭附点八分音符的节奏，并用富有感情(兴奋、欢乐)的演唱《华蜜拍手歌》。

2、依据已有阅历创编新歌词，并依据歌词发挥想象力创编动作。

3、感受歌曲开心心情，体验与同伴游玩的乐趣。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

重点难点

1、重点：幼儿对唱词的理解及记忆。

2、难点：幼儿依据歌词自主创作舞蹈动作。

活动打算

1、物质打算：《华蜜拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《华蜜拍手歌》Flash;

2、阅历打算：幼儿初步驾驭附点音符。

活动过程

(一)导入(采纳情境导入法，激发幼儿的新奇心，吸引幼儿的爱好。)

师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小挚友们在一个漂亮的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小挚友们想不想知道这首歌叫什么名字?

幼：想。(齐声说)

师：这首歌的名字叫《华蜜拍手歌》，现在老师把这首歌颂给小挚友们听

师：小挚友们，这首歌好不好听呀?

幼：好听。

师：小挚友们想不想学?

幼：想。

(二)趣味嬉戏，练习节奏，突破难点。

在这个教学环节中，老师运用了三个步骤，层层深化，带领幼儿熟识并驾驭附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

①出示节奏卡片，让给幼儿辨别两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;

②老师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：假如感到华蜜你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何改变。

师：小挚友们，你们回想一下，刚才老师唱《华蜜拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是其次种节奏呢?

幼：第一种

师：小挚友们真聪慧，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

(幼儿基本驾驭带附点八分音符节奏后，师幼一起做嬉戏。老师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如.果感.到幸.福你.会做.什么?请幼儿用动作或语言来回答老师的提问。嬉戏最终扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟识了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)

(三)学唱歌曲。

①播放钢琴伴奏，老师再完整的唱一遍歌曲。

师：小挚友们刚才听到歌曲中，人们华蜜的时候会做什么呢?

幼：拍手、跺脚

②出示歌词：在钢琴伴奏下，老师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。

③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都娴熟之后，带领幼儿完整地歌颂。

④展示《华蜜拍手歌》视频，让幼儿观赏，体验歌曲的乐趣。

(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验欢乐。

师：小挚友们，当我们感到华蜜的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌颂表演。

(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，老师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采纳不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(老师提示幼儿要富有感情的歌颂)

(五)律动表演

师：小挚友们表现真精彩!小挚友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小挚友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?

幼：想

师：小挚友手拉手围成两个圆圈。里圈的小挚友按顺时针的方向走，外圈的小挚友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小挚友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

结束：小挚友们，这个嬉戏还不好玩?让我们一起来表演吧。

注：用乐器配伴奏

幼儿依据自己的喜好，选择乐器，也可以运用自己打算好的乐器。老师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

师：小挚友们表现得真精彩!瞧，老师都给小挚友们带来了什么(打击乐器)?小挚友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

课堂小结

师：度过了欢乐的四非常钟，能告知我你们欢乐吗?华蜜吗?最终，请同学们协作老师用一种特别的方式结束我们的这节课，好吗?

师：假如感到欢乐你就点点头，

幼：点头。

师：假如感到欢乐笑一笑吧，

幼：笑一笑。

师：假如欢乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，

幼：再见!

教学反思

整个课堂下来，学生的心情一起先没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不简单起先学歌舞了，学生的心情一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌学问。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿须要表达情感，另一方面幼儿没有驾驭好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。

【好用】幼儿园大班音乐教案范文合集7篇3

活动目标：

1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

2、乐意与同伴合作探究与嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

图谱、音乐。

活动过程：

一、老师带幼儿随音乐进教室。

二、引导幼儿学会看图并进行嬉戏。

（一）师：小红和小兰也想和我们做嬉戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的嬉戏？（出示图1）师带领幼儿逐一视察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的挚友，跟着音乐玩一次。

（二）嬉戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：

1、我们来看看小红小兰带来了什么样的嬉戏。

2、他们在玩什么样的嬉戏？怎么站的？他们的方向呢？

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避开有的小挚友丢了挚友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

5、请幼儿和着完整的音乐做嬉戏。

（三）嬉戏二："剪刀、石头、布"

1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？

3、老师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩处？打平手怎么办？

4、请幼儿和着音乐玩嬉戏，在音乐最终一句提示幼儿玩"剪刀、石头、布"的嬉戏。

（四）嬉戏三：相反方向转圈找挚友。

1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么改变？谁变了？

3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的嬉戏。

三、延长：变换走的动作嬉戏

1、师：谁能走的更好玩、更好玩呢？请幼儿仿照好玩的走法。

2、请幼儿站在圈上和着音乐玩好玩的走的嬉戏。

3、师：你们还有这么多好玩的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

【好用】幼儿园大班音乐教案范文合集7篇4

活动目标：

1、幼儿能通过观赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用美丽协调的动作来表现，心情与乐曲相吻合。

2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ABA结构，并能依据结构用不同的动作表现出来。

3、体验乐曲的美丽和随音乐表演的欢乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦心情。

5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动打算：

瑶族的服饰图片或实物;有关光碟

活动过程：

一、播放光碟，幼儿观看

1、瑶族小挚友在干什么?他们都穿什么衣服?

2、全体小挚友学一学瑶族舞蹈的典型动作

二、观赏：瑶族舞曲

1、整首观赏后提问

①你听了这首乐曲有什么感觉?

②这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?

2、分段观赏

第一段(A段)：旋律美丽柔软，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。

其次段(B段)：旋律欢快跳动，富有动感，是瑶族的小挚友在狂欢。

第三段(A段)：回到全曲起先得意境。

①每一段观赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。

②幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。

三、幼儿随音乐表演

1、不要求动作到位，只要能随音乐节奏表现，心情与乐曲吻合即可。

2、感受瑶族舞曲的民族风格，进一步感受ABA结构特点。

活动反思：

音乐课程标准中指出，感受与鉴赏式重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础是培育幼儿音乐审美实力的有效途径。在教学中应激发幼儿听的爱好，养成良好的倾听习惯，并采纳多种形式引导幼儿主动参加音乐体验，激励幼儿对音乐作品有自己的独立见解与感受。

通过对瑶族舞曲的学习，弘扬民族音乐文化，让幼儿感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教化来培育幼儿酷爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。

【好用】幼儿园大班音乐教案范文合集7篇5

教学目标

1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。

2、学会有效的限制自己的音量。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重点难点：

学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣

环境与材料：

音乐录音带

重点指导：

学会有效的限制自己的音量。

备课

一、学歌词

老师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

二、听歌曲

播放歌曲录音，幼儿观赏。

三、嬉戏"点兵点将"

玩法：幼儿手拉手站成圆圈，老师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最终一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声

小狗叫。在嬉戏过程中，老师激励幼儿跟唱。

四、嬉戏"录音机"

玩法：幼儿做录音机，老师做开录音机的人。

活动反思：

《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简洁，幼儿学习起来也比较快。活动一起先我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的爱好特殊高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲解并描述故事的形式讲解并描述歌曲内容，幼儿听得比较仔细，我再用歌颂的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清晰，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清晰。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白究竟要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清晰之后，孩子们学起来就特殊简单了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采纳了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简洁的，然后是"小花"不唱，也是比较简单的'。在上这两个环节时，由于我的惊慌我把这两个依次倒了一下，自己都没有发觉，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最终是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最简单把歌词唱出来。活动最终我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太简单关注到全部的孩子，有时还特殊简单弹错，孩子们的爱好高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特殊的清楚。

【好用】幼儿园大班音乐教案范文合集7篇6

活动目标

1、理解歌词内容，学唱歌曲。

2、相识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。

3、感受音乐中友好，欢乐的心情。

活动打算

1、图谱

2、各种色调的纸质笑脸娃娃

活动过程

一、导入，激发幼儿对果娃娃的爱好。

师：小挚友，今日果园里发生了一件好玩的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？

师：小挚友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里究竟发生什么好玩的事情。

二、理解歌词内容，学唱休止音符。

老师第一次范唱。

师：小挚友，谁来到了果园里？

师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？

师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？

老师依据小挚友回答的出示果娃娃图片。

师：果娃娃都出现了什么表情？

师：它们都露出了笑脸，很欢乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的欢乐。

师：小挚友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。

三、相识附点，并能唱准附点音符。

老师依据图谱，其次次范唱。

师：小挚友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？

师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？

师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。

三处附点，每处唱两遍。

四、完整学唱歌曲。

师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。

师：小挚友刚才都表现的