职业发展与规划导论教案

授课计划表2011---2012学年第1学期班级： 任课教师：编写 教研室主任： 审定系部教学主任： 批准理论教学学时数：18实践教学学时数：4 考核形式：考查 周次日期节次容 课 内授 （教学大纲分章和题目的名称）学时数作业讲课实验上机苴其734绪论2834建立生涯与职业意识、职业发展与规划导论；1、影响职业生涯规划的因素22934认识自我：兴趣21034认识自我：性格21134认识自我：技能21234认识自我：价值观221334了解职业、环境21434职业发展决策21534职业适应与发展：2、工作中应注意的因素1、角色转变；2

、其它栏包括习题课、看录像、测验、现场教学等。说明：1页共页第页码2、标明课程教案课程教案授课时间第7周星期 第节课次1-2授课方式（请打J）J讨论课口实验课口习题课口其他口理论课口课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一模块建立生涯与职业意识绪论教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、认知目标：?认识到职业规划课程的作用，调整自己对课程的预期；?认识到在课程中自己应负的责任和如何投入；?认识到职业规划与自身职业发展的关系，产生投入课程的兴趣。2、技能目标：?了解整体课程目的；教学重点及难点：使大学生了解整体课程目的，产生投入课程的兴趣教学基本内容方法及手段I）——职业生涯规划教育大学生职业生涯规划教育与就业创业指导(■

第一模块建立生涯与职业意识绪论一、《职业生涯规划》课程不是理论课，是体验式教学问题一：职业生涯规划的作用？非常有用A. 有一些用 B.C.没啥用D.完全没用E.我还不太清楚多媒体讲解举例讲解2课程教案（续）教学基本内容方法及手段多媒体讲解举例讲解请选择：汇总学生的选择结果，导出多媒体讲解举例讲解故事一：著名的哈佛报告结论：其实，他们之间的差别不在于学历、能力、环境，而在于——是否有明确的目标和详细的规划。故事二:两兄弟爬楼讨论：故事蕴含的人生道理？问题二：你是根据什么选择职业？汇总学生的选择结果：（例如：收入、职业性质、父母规划、随大流等）结论：你们中很多人是属于被规划，我们期待自己规划自己。二、常见的职业规划方法（简单介绍）自然发生法目前趋势法假手于人法最少努力法拜金主义法刻板印象法橱窗游走法有系统的生涯规划法三、职业规划W就业指导就业指导：给学生提供信息和指导，好比给学生一些鱼。职业规划：核心是不给学生答案和方法，是激发学生的欲望。四、为全班同学分组第一步：每个人做一张名片（上面写上自己的名字）第二步：拿着自己的名片按名字的笔画数依次从小到大以最快的速度排（出错的同学需为大家表演节目。为了避免冷场老师可以队；

）准备一些素材给学生完成。；9个人最合适）-6（团队7一第三步：每人报数，依次从1第四步：报到相同数字的为一组，请同学们现在按组就坐。五、小组活动（每个人向小组其他同•、破冰活动：我最大的优点是・1）学介绍，介绍完成之后小组长面向全班同学发表任职感言。、小组讨论：①起组名、画组徽组旗、想小组口号；2②通过这门课程想学到什么，写出具体的内容；分钟时间完成，完成后依15③为此准备付出哪些；（用次在前面向大家介绍讨论的结果。）课后小结：作业和思考题：、思考到毕业时准备选择从事什么职业？1教学后记：授课时间第8周星期 第节课次3-4授课方式（请打J）J讨论课口实验课口习题课口理论课口 其他口课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：课程教案）——职业生涯规划教育大学生职业生涯规划教育与就业创业指导（I第一模块建立生涯与职业意识1、职业发展与规划导论、影响职业生涯规划的因素2教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；3、职业发展与生涯规划的基本概念；4、生涯规划与未来生活的关系；5、职业角色与其他生活角色的关系；6、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。教学重点及难点：.职业对个体生活的重要意义；.职业发展与生涯规划的基本概念；.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响方法及手段教学基本内容

方法及手段第一模块建立生涯与职业意识职业发展与规划导论一、职业对个体生活的重要意义教学活动：请同学们思考和回答一一职业对个体生活的影响？（对同学的回答进行归纳，并引出一一职业对个体生活的重要意义）、职业决定生活方式1、职业影响个体的人生成功与否2、职业决定个人的人生观念34、职业影响个性的发展多媒体讲解举例讲解5课程教案（续）教学基本内容方法及手段多媒体讲解举例讲解结论：职业是个体进入社会生活，实现自身价值的一个重要条件，职业本身是生活的一部分。对于初入社会的毕业生，职业选择的正确与否，关系着事业的成功与失败，因此它在职业生涯规划中占据着重要的地位。多媒体讲解举例讲解二、高校毕业生就业形势（这部分内容简单介绍）年高校扩招，我国高等教育由精英式进入大众化阶段，毕业、从19991万（可以把每年的毕业生人数表列出）。生人数在12年内增加了5652、分析学生所在行业的就业形势。请学生思考和回答：未来你想寻找什么样的就业岗位？根据学生的回答引出生涯小故事孔子的人生阶段规划？比尔•拉福的职业发展？三、专业选择与未来职业的关系（这部分内容简单介绍）？专业包容职业？专业为核心？专业与职业部分重合专业与职业有关系但没有重合？？专业与职业分离四、职业发展与生涯划基本概念教学活动：生涯知多少？第一步：请同学们思考和描述：工作、职业、生涯、生命、生涯规划；第二步：引导同学们积极发言，与全班同学一起分享不同的观点，谈谈自己如何看待上述问题；，引第三步：总结同学们的描述，并对上述问题进行讲述（概念澄清）马斯洛的需求理论出舒伯（1、生涯：）指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。2、职业生涯：）人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望（罗斯威尔的有机整体。外职业生涯。外职业生涯：经历一种职业和恩）内职业生涯（施的过程，包括招聘、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段。内职业生涯:注重所取得的成功或满足主观感情以及工作事务与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡。）广义的职业生涯和狭义的职业生涯。外职业生涯：从职业（中国学者能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。内职业生涯：从职业学习开始，踏入社会、从事工作，直到离开工作单位为止的人生职业工作历程。自己的职确立条件和现实环境，、职业生涯规划是指一个人结合3自身相应的培训、教育和工作计划，并按照生制定业目标，选择职业道路，。涯发展的阶段实现具体行动以达到目标的过程、职业生涯规划的核心4一生的过程职业生涯规划是贯穿一个人？主体是自己职业生涯规划的？并找出达成目标所需，职业生涯规划的功能在于为生涯找出目标？行动。采取的游戏：画出你的生命线说明？生命中已经发生的事和将要发生的事，使得每个人都有自己？独特的生命线，它们的共同点：每条生命线都从你所认为的人生开端开始，到你所认为的末端结束。在生命线上，写上影响你人生的重要事件，用箭头标出今天的位置，并且按照你所设想的未来来描绘未来的生命线。这个生命线不一定是直线，可以根据你对某一时期的评价来？画出不同的高度。然后在线上加上标志和数字（各种事件和相应年龄）代表由你的决定引发的事件★代表由他人的决定引发的事件。无法由人为来决定的事件 +把每件事情发生的年龄标上，然后圈出？你的最佳决定所达成的事件；？你预见到的未来关键决定事件；？，然后思考：？观察你所画的生命线从中你学习到了什么？？什么类型的决定影响着你的生命线？？在影响你人生的事件中，有你自己决定的吗？？你现在面临什么重要决定呢？？、舒伯的生涯理论（生涯彩虹图）5这个阶段主要的生涯发展任大学生的生涯发展阶段属于探索期，？并在所选定的逐步确定职业偏好，务是从多种机会中探索自我，领域中开始起步。探索期一一有自己的想法，职业兴趣、职业价值观、性格初步形？成并稳定。所以：生涯力工作？职业生涯规划力找工作？规划的功能在于为生涯设定目标，（生涯）规划是一个过程，?职业并找出达成目标所需采取的步骤。游戏：找字母例如：随便叫他们指出其中有什么字母，（让学生看一下，然后翻过去，）等等，没有人能回答出来，因为毫无目标。，第二行有几个B有几个A得出结论：没有目标的时间里不是没有信息，而是你不知道需要什么信息；？不是没有机会，而是你不知道怎样辨别机会；？不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你；？不是你能力不够，而是你的低标准目标使你能力退化了；？不是没有成功，而是你不知道怎样就是成功；？不是没有自信，而是你不知哪些事情可以给你带来自信……？、职业生涯规划的意义6：请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没有人穿红色的衣服，有多少人游戏（提问：红颜色在人群中一般会很显眼，为什么大家都穿了红色衣服。没有注意到呢？）选择性注意：人们在同时存在的两种或两种以上的刺激信息中，？选择一种进行注意，而忽略其他的刺激信息。所以，当没有人提示要注意红色信息时，它被忽略了，因为它不？是一个目标。当红色成为目标时，也许不仅在今天你格外注意谁穿了红色衣？服，在今后几天，你都会关注身边的红色衣服。如果我们把注意力看成是一种能量的话，那么很明显，目标帮助？我们集中了能量。所以，当一个人的生涯发展中有目标时，他就容易集中所有的能？量和资源去实现，成功的可能性会更大。所以：规划的功能在于为生涯设定目标，（生涯）规划是一个过程，？职业并找出达成目标所需采取的步骤。）指出：生涯规划有突破障碍、，1998米歇尔罗兹（Michelozzi?开发潜能和自我实现等三个积极目的。一个人最大的幸福，是能以自己选择的方式生活。则其所爱，爱其所择的结果，会使一个人以己为荣，并呈现出圆融、丰足、喜悦、智慧和充满创造力的气质。（介绍生涯规划的三个积极目的）突破障碍：？?自我实现：开发潜能：？、系统职业生涯规划的具体内容7生涯规划理念？了解外部世界： 了解内在世界：工作世界是什么样子的？ 你是谁?工作世界有哪些需求与机会？ 你希望成为谁？你的优势和可能的限制是什么？行动：把自己放在最恰当的位置?系统化生涯规划法一个系统的生涯规划应当包括觉知与承诺、认识自己、认识工作？世界、决策、行动和再评估六个步骤。结论：系统化生涯规划法（六步骤法）是一个螺旋式向前发展的过程。五、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯规划发展的影响。这是个人职业生涯的起步阶段，是决定能否赢在起点的重要阶段专业学习与职业生涯发展？社会活动与职业生涯发展？讨论：在大学里读什么？怎么读？17期，作者：张威《中国大学生就业》2007年第？认为：读大学，应该学会一'读课堂、读教师、读图书馆、读同学、读自己。一个人只有经常其实是说：曾子曰“吾一日而三省吾身”。?进行自我的探索和反思，才能及时发现自己的不足，及时纠正自己的过失行为，才能求得自身的不断完善。？怎么读：影响职业生涯规划的因素第二章分钟，然后每组请一个人回答）教学活动：（小组讨论5哪些因素影响着我们的职业生涯、职业规划？一、影响职业生涯发展的自身因素如果一个人在适合他的单位和职位上工作，他的能力、潜力就？可以得到最大限度的发挥，努力最容易得到回报，成功、成才的可能性也就最大。根据自身条件选择职业发展方向，在职业生涯设计中是非常重？要的。10职业气质健康锚类型体质性格社会自身阶层素质心理个人素质负担设计个人能力能力、健康与体质1、性别2、心理因素3、个人负担4、社会阶层5、气质类型6、设计能力7、职业锚8★案例一：李嘉诚职业生涯的个体因素★讨论：李嘉诚成功的自身因素有哪些？1、敢于冒险，喜欢冒险2、有敏锐的眼光3、勤奋二、影响职业生涯发展的职业因素职业发展愿望能力与性格与职业职业职业兴趣与价值观因素与职业职业1、性格、兴趣23、能力、价值观4115、职业发展愿望★讨论：李开复成功的职业因素有哪些？1、选对专业、选对环境2、自信积极的人生态度3、情商重于智商4三、影响职业生涯发展的环境因素环境因素家庭社会因素因素家庭经济政治家庭家庭支持度因素因素需要期望、家庭因素1、社会因素2★讨论：李彦宏成功的环境因素有哪些？1、家庭：家庭给予的支持、社会：社会形势的变化与需要2文化

传统课后小结::作业和思考题思考题：生涯规划要有计划地安排自己的发展，但是人生可能照计划按部就班吗？课外作业：访谈一位职业名人或成功人