七年级下册Module9Unit2重难点创新教学方法

JUNIORENGLISHSTUDENTS’BOOK2Module9LifeHistoryUnit2Hedecidedtobeanactor.（重难点创新教学方法）教材分析：本课是外研版七年级下册模块9第二单元读写课。课文是关于英国大文豪莎士比亚的生平，文章结构清晰，便于阅读。全文主要分为三个部分：第一部分是对莎士比亚的简介，第二部分主要叙述了莎士比亚的生平，第三部分交代了莎士比亚去世的时间和他著名的原因。这种文章对于很多学生来说有点难，因为单纯的叙事文章往往比较无聊难懂。因此在本节课中，教师须竭尽所能，设置一些简单明了、生动有趣的课堂活动，重点指导学生去理解所阅读的文章，并学会如何写一位名人的生平事迹。学生分析：一方面，这个班大部分学生的英语基础较好，而且他们大多数都有良好的自学习惯，他们会通过自学或小组合作学习的方式，解决学习中需要完成的基础性学习任务。因此，教师可以课前布置学生先通过在家自学或线上学习的方式，完成课文中的基础性任务。课堂上先检查他们的预习掌握情况，适当调整，把课堂上大部分的时间精力放在教学重难点的教学上。另一方面，虽然这个班的学生有良好的自学习惯，也有一定的合作学习能力，但他们的合作学习技巧还需要不断锻炼。因此，在本课中，教师可以采取小组合作、小组竞赛、多媒体教学平台和手机平板交互使用等方式，吸引学生积极参与课堂学习，提高课堂教学效率。教学目标:知识目标:1.ToreadandunderstandthepassageaboutthelifeofWilliamShakespeare.2.Tolearnhowtowriteaboutthelifeofafamousperson.3.Tolearnhowtousethepasttenseofirregularverbs.4.Tolearnsomenewwordsandexpressions.能力目标:1.Toimprovethestudents’readingabilityofskimmingandintensivereading.2.Toimprovethestudents’abilityofcooperativelearning.情感态度目标:1.Toarousethestudents’interestsofcooperativelearning.2.TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning.3.Toencouragethestudentstolearnfromthefamouspeopletheylearnabout.教学重难点:1.ToreadandunderstandthepassageaboutthelifeofWilliamShakespeare.2.Tolearnhowtowriteaboutthelifeofafamousperson.3.Toimprovethestudents’readingandwritingabilities.4.Toimprovethestudents’abilityincooperativelearning.教学方法：Task-basedApproach;GroupCooperativeLearning;FlippedClassroom教学工具：MultimediaTeachingPlatformTabletPC/Cellphone重难点创新教学方法:一、明确小组合作学习和小组竞赛规则。Inthislesson,thestudentsshouldworkingroupstoanswertheteachers’questionsaspossibleastheycan.Eachtimetheyanswertheteacher’squestion,theycangetalittleflowerandtheteacherwillputitinthefollowingform.Attheendofthislesson,wewillseewhichgroupgetsthemostflowersandthewinnerswillgetthedrink.设计说明：当前正值炎夏，因此以一瓶大雪碧作为奖励，吸引学生积极参与课堂小组合作学习。学生每次回答问题都会得到一朵小花，届时老师会将小花画在相应小组的表格内。课堂结束时获得小花最多的小组将会赢得这瓶大雪碧。课前先明确小组竞赛的原则，有利于激起学生的斗志，吸引他们积极参与课堂学习活动,培养英语学习兴趣。二、阅读教学。速读：速读全文，迅速把文章分为三个部分，并把每部分的中心内容配对。Readthepassagequicklyandmatchthetitlesandtheparagraphs.Part1:IntroductionofWilliamShakespearePart2:WhatShakespearedidPart3:WhyShakespearewasfamous设计说明：本阅读文章结构鲜明，让学生通过速读，快速把握文章的总体结构，有利于他们进行下一步的精读，也让他们对介绍名人生平的文章该怎么写有初步的了解。精读：按照文章结构，全文分为三个部分。在精读环节，要求学生以小组合作学习的形式，一个部分一个部分认真去阅读，并完成相应的学习任务。1.ReadParagraphOnecarefullyandfillinthefollowingblanks.精读第一段，并根据课文填空。WilliamShakespearewasafamousEnglishwriterof________and_________.He_________about154________poemsand___________longpoemsinhislife.________ofhisfamousplaysare___________and_____________________.设计说明：由于课文第一段是莎士比亚的简介，有很多信息在自学检测中已经了解过了，所以在这一教学环节中，让学生通过填空的形式加深对所学知识的了解。2.ReadfromParagraphTwotoParagraphFourcarefullyandfinishthefollowingmindmapwithsomekeywords.Andthenretellthestory.认真阅读课文第二至第四段，并用关键词完成下面思维导图，然后根据思维导图复述该部分内容。设计说明：这一部分是整篇课文的重点，主要是以时间为线索帮助学生弄清楚莎士比亚的生平事迹。不规则动词过去式的用法贯穿始终。让学生通过精读，用关键词填空的方式提高学生的信息归纳能力和细节阅读能力。复述故事情节，有利于培养学生在语言输入后的语言输出能力。思维导图的使用，让阅读材料更加系统化，清楚明了。3.ReadParagraphFiveandfinishthefollowingmindmapandthenreadittogether.阅读课文第五段并完成以下思维导图，然后朗读出来。设计说明：通过思维导图，让学生系统概括莎士比出名的原因。把原本乏味的文字转化成直观的图形，方便学生理解。4.Questioningtime.质疑时间。Ifthestudentshaveanyproblemsaboutthepassage,theycanasktheteacherforhelp.如果学生对所学文章有任何疑问，都可以向老师发问，寻求老师帮助。设计说明：在课文学习结束后，让学生自由发问，查漏补缺。有助于学生自我总结反思，提高学习效率。三、归纳总结。Haveaconclusiontomakeclearabouthowtowriteaboutafamousperson.Itwillhelpthestudentstowritetheircompositions.总结归纳怎样写一位名人的生平，有助于学生接下来的写作。设计说明：在新课学习完成后，跟学生一起总结如何写一位名人的生平。主要弄清写作的结构如何，有哪些方面要写到等，为马上要进行的写作做好准备。四、写作训练。WorkingroupsandwriteaboutafamousChinesewriteraccordingto(根据)thefollowinginformation.Andthenshowtwoorthreeexamplesofthestudents’compositionsandcorrectthemtogetherwiththewholeclass.通过小组合作，仿照课文根据下表信息所给信息写一篇作文。然后用手机或平板拍摄两三个同学的作文，展示至教学平台，即场评讲。设计说明：在学完莎士比亚的生平后，仿照课文介绍一位中国著名的作家——老舍。在大量的语言输入后进行语言输出，有利于学生巩固所学知识，并学以致用。在学生完成习作后，利用手机或平板电脑拍下两三个学生的作文，并展示到多媒体教学平台上，跟学生一起修改。及时修改评讲，有利于学生及时发现自己的错误，及时改正，提高学习效率。总体评价：根据本节课的教学重难点，这节课主要采用了翻转课堂、任务型教学、小组合作学习和小组竞赛等教学模式，利用多媒体教学平台和手机/平板电脑交互使用的方式，设置了形式多样，简单明了