公开课ppt群落的演替教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

第四节群落的演替一.群落演替的概念随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替群落的演替的形成原因

由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到干扰或破坏，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段二.群落演替的类型1、初生演替：是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生演替。比如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。美国当地时间2014年10月28日，夏威夷火山喷发初生演替的过程裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（乔木阶段）1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？思考与讨论☆因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？☆通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？☆能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。2、次生演替是指在原有植被虽已经不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植被的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的深林、弃耕的农田上进行的演替。弃耕农田上的演替多年生杂草小灌木灌木林一年生杂草乔木（树林）问题：所有弃耕的农田都能演替成森林吗？不对，由于受到环境等因素的影响，在干旱的荒漠上很难形成。三、人类活动对群落演替的影响思考与讨论1、解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系。2、如小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象吗？1.至少有两种因素在小路周围的杂草分布中起作用：一是人的践踏，从耐践踏而言，车前草最强，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之间的竞争，在远离人践踏的地方，茎秆较高的狗尾草优先获得阳光，车前草等处于劣势。

2.如果小路被废弃后，人的践踏活动停止了，在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物。于是，就会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。过度放牧、导致草原退化过度砍伐、导致森林破坏污水排放，破坏水域生物群落（1）人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系；

（2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至建立人工群落；

（3）人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。四、退耕还林、还草、还湖，退牧还草为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的原因之一？大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107hm2，其中80%是1970年以前开垦的。我国退耕还林、还草、还湖的进展情况大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。这些问题已引起各方面广泛关注。

我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从2003年1月起开始实施《退耕还林条例》。1999年开始在四川、陕西、甘肃三省试点，2002年全面实施，已累计完成退耕还林3.18×106hm2，荒山造林3.25×106hm2，中央累计投入达232亿元。规划在2010年前退耕还林1.47×107hm2，宜林荒山荒地造林1.73×107hm2。工程建成后，工程区将增加林草覆盖率5个百分点，水土流失控制面积8.67×107hm2，防风固沙控制面积1.03×108hm2。这是50多年来我国涉及范围最广、任务量最大、农民参与度最高的生态建设工程。退耕还林退牧还草

从2003年起，用5年时间，在蒙甘宁西部荒漠草原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青藏高原东部江河源草原，先期集中治理6.67×107hm2，约占西部地区严重退化草原的40%。“退牧还草”将采取禁牧、休牧和划区轮牧三种形式进行，实行草场围栏封育，适当建设人工草地和饲草料基地，大力推行舍饲圈养。力争五年内，使工程区内退化的草原得到基本恢复，天然草场得到休养生息，变过牧超载为以草定畜，达到草畜平衡，实现草原资源的永续利用，建立起与畜牧业可持续发展相适应的草原生态系统小结：群落演替的内外因素内因外因种内关系种间关系其动态变化是群落演替的催化剂群落内部环境的变化是群落演替的动力自然因素人为因素气温的大幅度变化、洪水、干旱等放火烧山、砍伐森林、开垦土地、建造水库等1.一个湖泊经历了一系列的演替阶段后，可演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是A．沼泽B．湿地C．草原D．森林2.下列哪一项演替属于初生演替A．从湖底开始的水生演替B．草原的放牧演替C．农田弃耕后的恢复演替D．砍伐森林的恢复演替AA3.下列哪项不是群落演替的趋势A.生物种类越来越多B.种间关系越来越复杂C.有些物种可能灭绝

D.生物种类越来越少4.下列4种群落类型中，哪些是以一年生植物占优势的群落类型A．极地苔原B．温带草原C．热带雨林D．常绿阔叶林DB5．在裸岩群落演替中，谁被称为地球开拓者A.地衣B.苔藓C.草本植物D.木本植物6．在群落演替中，木本植物能代替草本植物是由于什么主要因素影响A.水B.光照C.温度D.无机盐AB7.．下列关于人对群落演替的影响的叙述，错误的是

A．人类活动影响着生物群落的演替

B．人类可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和建设作用

C．人类可以建立人工群落．将演替的方向和速度置于人为控制之下

D．人类不可能使群落演替按照不同于自然发展的道路进行8.在植物群落的发展变化过程中，一个群落由另一个群落取代的过程叫A竞争B捕食C共生D演替DD谢谢！再见！Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、