教学资源美术新课程培训感受(多篇)

美术新课程培训感觉(优选多篇)第一篇：美术新课程培训感觉年7月11号一般高中课改美术教师远程培训在济源一中拉开了序幕，在xx年秋学段开始从前,先要对教师进行培训,培训坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，说了然此次课改培训的重要性。此次的培训，我们这些老师被编为济源美术一班，成员有十个，这就意味着，在接下来的几日里，我们将一起学习，一起参加商讨。高中课程改革是个新的开始，美术课程改革更是新的开始，教材由本来的美术赏识，改为美术鉴赏，而且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总合五个模块包含了九个系列，堪称是“多样性”，学生在选择上也拥有了多样性。经过几日的观看，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给了我们好多经验，在开课方面，基本上五个模块，九个系列，都开设了各自的工作室。有的学校经过多年的实践和推行，还有了自己的特点。这里我们先借鉴和学习一下深圳中学的构思设置，深圳中学早在xx年就开始把艺术课作为课程改革的试验点，进行分项教课，创立专业的教师工作室，这样教师就有了一个很好的工作平台，更好的累积资源，累积经验，对教师的成长也特别有益，特别快。学生依据自己的喜好进行选课，而后进行分项上课，选择自己的模块课程上课，而这些模块课程能够和学生的兴趣喜好联合起来，这样学生学习的热忱特别高，特别踊跃，自然学习的收效也特别显然。他们的特点是“小”，一些小的油画，小的黑白画等，很有创意，学生经过老师教的一些技术，自己着手创作一些小作品，这些作品中融入了他们的感情，他们的思想，固然不是很专业，可是作业的成效是显然的。高中美术新课改，让美术课有了完全的改变，对教师来说，也是很大的挑战，假如学校条件达不到，是很难开设成功的。但是在现阶段的高中，在部分学校的条件仍是达不到要求的，不行能为每一个模块开设一个工作室，只好在教室进行，每节课的时间是有限的，下一节可能是其余科目的课。所以有些内容是完不行的。我以为能够分开上，也就是讲堂上达成一部分，课余达成另一部分。在高中开设美术教课模块，能够是1+1的形式，或许是1+2的形式。前面的1指的是美术鉴赏模块，这一个模块各个学校都能开设的，要点是后边的1或2。假如选择1+1的形式，能够选择书法，除鉴赏之处，其余模块都要占用必定的场所和一些工具，而书法课对比之下，只需要毛笔、墨、纸张，对学生来说仍是很经济的。假如是1+2的形式，除了书法外还能够选择设计工艺，详细开课时以自己的条件，以平面设计为主，比方二方连续、独自纹样、小海报、平面组成等等。总之，依据学校条件，踊跃开设适合学生的教课模块。高中美术新课改的培训，让我宽阔了视线，增加了知识，对课改有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新课程，要更为努力的提高自己的业务水平，在课改的道路上也创立出自己的特点。第二篇：一般高中美术新课程培训总结一般高中美术新课程培训总结杨小兰有幸参加了高中美术教师新课程暑期培训。在今日的第一天培训过程，在这短暂的一天来我不单对专业知识有了一个系统的梳理，还吸取了老师们的一些前沿思想和讯息，自己有了一个很大的提高。在整个新课程培训过程中，紧张而充分，学习到了好多东西。但感觉这不过是个开始，有好多的东西需要慢慢思虑，慢慢消化，还有更多的东西需要此后长久的学习和研究。关于从事多年美术教课工作的老师来讲，新课程也是一个新的起点，新课程需要研究型的教师，怎样在新课程的环境下，总结自己的经验，追求更高的目标，也是一个充满研究性、发现性、创立性的选择。美术新课程，关于学生来说，天地(更多出色文章请关注好范文网)宽阔了，有了很大自主性和选择性，从前只有鉴赏课，此刻有了绘画、书法、工艺、拍照等等课程，特别有益于培育自己综合素质。关于老师来说，新课程也开辟了更多的空间，能够发挥自己的专长和创立性，让教课上涨到一个更高的水平境地。这就要讨教师，第一要全面理解美术的看法，美术不不过是一种写实性的技巧，它其实仍是一种看法、一种思想的表达，教师要指引学生正确理解美术看法，理解美术作品，很好的运用美术手段去表现。其次，教师要着重自己的教课方法，要调换起学生的兴趣和感情，要充散发挥学生自主学习和思虑的能力，合理指引，并给与他们创立性发挥的最大空间。最后，新课程对教师提出了更高的要求，怎么样在这样一个好的新环境中去做好教课教育工作，很重要的一点就是教师得努力不停提高自己的专业水平和文化修养，发挥自己的专长，就地取材，充分利用身旁的资源和资料，真实去落实新课程的教育目的。新课程学习是一个很好的学习、沟通平台，观看了好多试验学校的示范课和经验沟通，也和很多同行沟通认识，相互学习，对自己的启迪很大，不不过关于高中教课，关于初中课程，也带来很多启迪。作为一个美术老师，选择什么样的教课内容，选择什么样的教课方法，甚至是什么样的语言，什么样的风格去上好一堂课，都是需要思虑，需要精心准备的。美术是一门艺术，美术教师应当很好地引领学生进入美术这个天地，不不过是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自己去看、自己去走，自己去亲自体验到美术以及艺术的乐趣。启迪式的教育，供给不一样的思想方式，关于学生的学习和生活都是有益的。而作为一个美术教师，不不过要具备很好的专业知识水平，还需要拥有很好的个人魅力，表现出教师的风范和优异的艺术涵养、内涵。新课程学习，翻开了一个新天地，此中的收获和思虑远远不只这么多，期望在这样一个课程改革中，自己各方面都能不停提高，去体验一个教育者的成功快乐。第三篇：美术新课程培训教课方案美术新课程讲课稿敬爱的各位专家、同行们：大家好！我讲课的题目是“走进美术新课程”，本节课的主要内容是“怎样做好中小学美术教课方案”，选自新课程培训教材《中小学美术新课程教课法》一书的第三章。我主要从教材剖析、教课方法、教课过程和板书设计四个方面来报告我的教课方案。《中小学美术新课程教课法》全面论述美术新课程的教课理念，对美术课程的教课内容、教课方案和教课评论等方面进行了深入剖析。本节课位于教材中的第三章，本章要点向学员介绍了新课改背景下美术教课中的教课方案，教课方法和教课媒体等。教课方案是教师在实质教课工作从前每节课都要进行的，教课方法和教课媒体又是为教课方案服务的，所以教课方案在本章的教课中应当处于重要的核心地位。本节课的教课内容主要有两个：（1）教课方案的基本内涵和注意事项；（2）怎样进行教课方案。由于参训教师都是中小学一线教师，实战经验很丰富，不过在自己的教课方案中缺少新理念的支持，所以教课方案可能会缺少科学性和有效性。所以我把“知识和能力目标”定为：能使学员对教课方案有科学的理论认识，能从必定的理论高度审察并指导自己进行科学合理的教课方案。把“过程和方法目标”确定为：能够在事例中理论释疑，能够在合作中解决问题，并尽可能提高教课方案的实践技术。这是由于参加培训的教师都拥有必定的知识能力和鉴赏能力，能够经过学习，发现教课方案中存在的问题，能经过合作研究，来提高自己的实践技术。同时，我希望参加培训的教师能够在伙伴互帮、分享经验中，领会到培训的适用性、启迪性和欢乐性，所以我把“感情、态度、价值观目标”确定为：丰富教课经验，提高鉴赏能力，培育创新精神。提高教课方案的实践技术，是本节课教课的要点。由于教课方案就是为了实质的教课工作服务的，做好教课方案可防止或减少教课的盲目性和任意性。所以提高实践技术，是教课活动的要点。提高教课方案的有效性和科学性，是本节课教课的难点。教课方案不单要有可行性，还要依据不一样的教课目的、教课对象等，来制定更科学的教课内容和教课方法等，才能达到预期的教课成效。在培训从前，为了使培训拥有针对性、实效性，我大概用10分钟的时间，让学员做了一份培训需求检盘问卷，这份检盘问卷包括教师自己缺少的知识，专业能力，培训模式等多个方面????从调研结果能够看出，参加培训的都是中小学一线的美术教师，他们的认知能力和态度感情各方面都发展较为充分，他们的学习目的就是希望从教育经验出发，经过本次学习能够赶快把新的教课理念转变成教课行为，快速、有效地提高自己的教课实践能力。新的课程理念让我们不单要培育一般认知能力，更重视培育高级认知能力，特别是认知能力模型中最上边的四类能力。而高级认知能力的培育不是一挥而就的，需要有一个发展阶段，得边学边练。依据这样的课程理念，我决定主要采纳事例剖析法和任务驱动法来进行本次教课。学员都是拥有必定知识功底、教课能力和鉴赏能力的中小学教师，经过对实质事例的剖析，他们会渐渐发现问题，并能够经过学习理论来解决问题，而后任务驱动学习新的教课理念，部署作业，让学员的实践技术获得提高。学员经过自主学习，沟通商讨，合作研究来进行本节课的学习，只有经过学习者自己将知识和经验之间生成联系和理解，才能生成新的知识和看法性的理解。本节课需要一正午的时间。依据以人为本，突出学员主体地位的理念，我以事例式教课法为基础设计以下教课过程：1.事例剖析——2.学员学习——3.学员设计——4.优异作业赏析——5.部署作业，增强技术此中事例剖析大概要用30分钟的时间，学员学习，学员设计和作业赏析三个环节大概各用50分钟的时间，由于这是本次教课的主要内容，其余安排30分钟。在阅读事例从前，我第一提出了两个问题，1、事例中的教课方案采纳了哪一种教课模式？2、事例中的的教课方案所存在的优弊端。这是两个课前采集的教教事例。一个是小学四年级的教课方案，一个是初中一年级的教课方案。让学员任选一个教课方案，进行阅读，并思虑问题。在这个环节中，让教师以旁观者的身份一起来“会诊”，使学员对自己在教课方案中的问题有所觉察。并作责备性的反省，从而揭露矛盾，发现并盼望用新课程理念解决这些问题。经过阅读事例，和对提出问题的思虑，组织学员进行议论：此刻的教课方案广泛存在以下问题1.目标过多，2.方法过多，3、形式花式多，经过事例剖析，学员能够对教课方案有科学的理论认识，并能从必定的理论高度审察指导自己进行科学合理的教课方案。这样就实现了我所拟订的第一个教课目的。学员有了疑问和不解，就有了学习的欲念。这时，进入第二个环节：学员学习，理论答疑。这个环节主要采纳解说和自主学习相联合的方法，指引学员学习教材资源，为第一个环节所提出的问题，找到有关的理论支持。这个环节我是安样的：先是让学员自主学习教课方案的基本内涵，学员在实质教课中累积了大批的经验也掌握了必定自学方法，这部分内容学员经过自主学习，就可以很快的认识它，掌握它。而后详尽解说教课目的的设计，由于美术新课程标准要讨教学目标应当重申学生的感知，与原有的教课目的对比，有很大的不一样。学员原有的经验会形成某种教课定势，所以这部分内容得详尽解说。接着指引学员学习教课方案所应按照的基来源则，再举例解说教课方案中应当注意的问题。经过举例，学员能够把已有的经验与新知识、新经验有机联合起来，使学习更为有效，也更存心义；设计这个环节就是为了让学员能够用新的理论知识来指导自己的教课方案，实现教课目的中的第2个目标：理论释疑，解决问题。学员经过学习的新理念和新方法，自选课文做一个新的教课方案方案来。拥有同样学习需要的成人能够在学习中相互沟通、互相帮助。所以做好教课方案此后，就以小组为单位进行商讨沟通。为了使沟通更简单产生共识，也是由于每个学段的课程标准不同，我把参加培训的学员，按年级段分红低、中、高三个学习小组。要求每个小组仔细做好“小组商讨记录”。而我也会以一个学习者的身份随机参加到议论中，实时指引，合时总结。这个环节的设计能让学员快速的将学习的新理论转变成教课行为，提高实践技术。是本节教课要点的表现，是提高学员教课方案能力的要点。商讨沟通后，从头审察自己的教课方案，学员有了再一次修正教课方案的激动。让学员依据自己的实质状况，选择更适合自己的教课方法和教课方式，从而使教课活动更为灵巧，更具主动性和创立性。修正好教课方案此后，让每个小组评比出一到两名优异学员作业，进入优异作业赏析环节。组织学员观摩优异事例，说说自己的感觉，并与自己的教课方案对比，有哪些长处和不足。经过这个环节，让学员新的理论和实践更好的联合起来，从而提高自己的教课实践技术。这是本次教学的难点，是提高教课方案的科学性和有效性的重要手段。评论一个教课方案利害的最直接方法，就是把它付于实行，看可否实现预期的教课成效。我部署的作业就是将自己的教课方案方案在学校给学生讲讲看，成效怎样，写出反省。到这里，我的教课过程就结束了。这节课的板书，采纳的是讲堂再现的序列式板书。这样的设计简短了然，能系统的显示教课环节，也能再现讲堂内容，同时能够培育学员剖析问题的能力。在本次教课活动中，我表现了新课程所倡议的“以人为本”、变被动接受为“自主研究”的学习理念，让培训讲堂成为老师们解决疑难、分享经验的平台，较好地达成了新课程培训任务，也实现了教课相长。我的讲课到此结束，恳请各位专家责备指正，感谢大家。第四篇：一般高中美术新课程培训总结一般高中美术新课程培训总结年7月28号自己在和政中学参加了一般高中课改美术教师远程培训，此次的培训，我们这些老师被编为和政美术一班，成员有27人，这就意味着，在接下来的几日里，我们将一起学习，一起参加商讨。为期10天的新课程培训结束了，紧张而充分，学习到了好多东西。但感觉这10天不过是个开始，有好多的东西需要慢慢思虑，慢慢消化，还有更多的东西需要此后长久的学习和研究。关于刚参加工作时间不久的美术教课工作的老师来讲，新课程也是一个新的起点，一个新的开始，在这一个崭新的平台里，每个学员都各抒己见的表达着自己的看法，自己的看法，这全部都值得我去学习。我们顶着炎炎骄阳在这里集中培训，的确很辛苦。特别看到一些年龄比较大的老师，在学习中仔细的干劲，无不钦佩，在论坛得议论、优异的文章、每个培训班级的简报、作业评论、在这里都能收获好多的东西，学无止境，我们的学习其实才刚才开始。高中课程改革是个新的开始，教材由本来的美术赏识，改为美术鉴赏，而且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总合五个模块包含了九个系列，堪称是“多样性”，学生在选择上也拥有了多样性。经过几日的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给了我们好多经验，在开课方面，基本上五个模块，九个系列，都开设了各自的工作室。有的学校经过多年的实践和推行，还创立出了自己的特点。美术新课程，关于学生来说，天地宽阔了，有了很大自主性和选择性，从前只有鉴赏课，此刻有了绘画、工艺、书法、拍照等等课程，特别有益于培育自己综合素质。关于老师来说，新课程也开辟了更多的空间，能够发挥自己的专长和创立性，让教课上涨到一个更高的水平境地。这就要讨教师，第一要全面理解美术的看法，美术不不过是一种写实性的技巧，它其实仍是一种看法、一种思想的表达，教师要指引学生正确理解美术看法，理解美术作品，很好的运用美术手段去表现。其次，教师要着重自己的教课方法，要调换起学生的兴趣和感情，要充散发挥学生自主学习和思虑的能力，合理指引，并给与他们创立性发挥的最大空间。最后，新课程对教师提出了更高的要求，怎么样在这样一个好的新环境中去做好教课教育工作，很重要的一点就是教师得努力不停提高自己的专业水平和文化修养，发挥自己的专长，就地取材，充分利用身旁的资源和资料，真实去落实新课程的教育目的。新课程学习是一个很好的学习、沟通平台，观看了好多试验学校的示范课和经验沟通，也和很多同行沟通认识，相互学习，对自己的启迪很大，不不过关于高中教课，关于初中课程，也带来很多启迪。作为一个美术老师，选择什么样的教课内容，选择什么样的教课方法，甚至是什么样的语言，什么样的风格去上好一堂课，都是需要思虑，需要精心准备的。美术是一门艺术，美术教师应当很好地引领学生进入美术这个天地，不不过是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自己去看、自己去走，自己去亲自体验到美术以及艺术的乐趣。启迪式的教育，供给不一样的思想方式，关于学生的学习和生活都是有益的。而作为一个美术教师，不不过要具备很好的专业知识水平，还需要拥有很好的个人魅力，表现出教师的风范和优异的艺术涵养、内涵。新课改下我们看到了新的思想、理念、模式，可是我们也会去思虑一些现实的问题，有些模块由于条件的限制没法开设等，可是只需我们有想法，只需我们去坚持，在此后的发展中这些问题都会获得解决的。新课程学习，翻开了一个新天地，此中的收获和思虑远远不止这么多，期望在这样一个课程改革中，自己各方面都能不停提升，去体验一个教育者的成功快乐。希望课改走得更远、更成功。老师们加油！由于我们有激情、热忱、和信心！第五篇：高中美术新课程培训总结让学生在自主、多样化的美术活动中成长——高中美术新课程培训总结第二高级中学美术教师殷刚年8月15日至19日，作为美术教师代表，我参加了河北省一般高中课改美术教师培训。此次的培训，是来自全省三十多个高中的美术教师代表，在河北省教育厅、河北师范大学美术学院的精心组织和安排下进行的。不过五天的时间里，我们一起学习，一起参加商讨。经过专家讲座、经验沟通等培训学习，使我得益匪浅，现总结以下：一、新课程的多样性高中课程改革是个新的开始，教材由本来的美术赏识，改为美术鉴赏，而且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总合五个模块包含了九个系列，堪称是“多样性”，学生在选择上也拥有了多样性。高中美术新课程在内容上，更切近现代生活、更富裕时代气味、更适应中学生的生理、心剪发展的需要，更有益于学习者人文素养的提高；在方法上，按照题材、功能、构造和任务的编写方式，以题材为纲，以运用性为目标；在主题和任务联合，开放性的任务型活动，使学生有时机表达自己的看法与看法、发现、总结。培育学生自主学习的能力，学生经过供给资料去达成任务；分别到模块中的各个部分，表现学习的过程；重视技术、技巧的培育；重视跨文化意识的培育，注学生的感情等；能够发挥学生的想象力。二、学生自主参加讲堂美术新课程，关于学生来说，天地宽阔了，有了很大自主性和选择性，从前只有鉴赏课，此刻有了绘画、工艺、书法、拍照等等课程，特别有益于培育自己综合素质。新课程开辟了更多的空间，能够发挥自己的专长和创立性，让讲堂上涨到一个更高的水平境界。美术教师应当很好地引领学生进入美术这个天地，不不过是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自己去看、自己去走，自己去亲自体验到美术以及艺