2.小苗和大树的对话教案

杭州市萧山区阳光学校课

时

授

课

计

划主备人：于兰

年级：五

学科：语

《小苗与树的对话》（第2课略读课文）

共1时

1．认识3个字，能借助字典联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3能对话中得到怎样读书和学习的启示一步开展有关阅读的综合性学习活动教分本文为略读课文是一名小学生季老的访谈录是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重、学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努培养中贯、今通文理通人，此不要偏科，要学好外语还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。选编这篇课文的主要意图一是握谈主内，一感阅的趣明晰康长要；二继开关阅的合学为语际、作好础逐培学阅的惯教重：把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。教准：课前搜集有关季羡林的资料、有关课件。课安：课时学

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（一导新，示题今天让们跟着苗苗一起走进季羡林先生家访一下这位德高望重爱书的老爷爷，听听他对读书的见解书课）解课（、读文检预提。（示标1．初读课文，读准字音，回答有关问题。2．在季老的话语中，找到自己问题的答案。（、读文感课内1．季林生于书提了些解？谈你对这几点的认识。（）文章写好，要多看书；（）中贯、今通文贯通不要偏科，要学好外语；（）行古诗文积累。2．这篇文章与以往的文章有什不同之处？这篇文章是一篇访录一问一式我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。3．谈谈你对题目的再次理解。小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步犹如破土而出的小苗要汲取养季老学识渊博学有建树恰似一株根深叶茂的大树苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子才能成才的内容。（、性读独见。（作流读感）1．在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。2．形成小组意见全班交流，达一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。3．谈谈你对闲书的认识。（、读文体人的点1．同位俩分角色读课文，读完互相评价。2．两名学生分角色一问一答。3．全班对于他俩的读进行评价说出理由。如小候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人，说得形象生动，听来如临其境。“爷爷，我和您太像了，我也喜欢看闲书。有一回上数学课，我低着头看《水浒传看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然点都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。“三贯通，这才是21世的青年下一代青年的殷切希望与深深关爱。（、技，导合学活通过读这篇文章，说一说进行访谈活动还应注意些什么？。（、究论杭州市萧山区阳光学校

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对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多；如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。（、展作调查一下本班同学阅读的书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。（、书计小与树对苗苗把文章写好，要多看书季羡林

中西贯通、古今贯通、文理贯通古诗文积累（、难答对句子的理解。①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是《彭公案传》等课外书课”指的是课内要学习的课程书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说，举了自己童年的例子季老童时读象刻说生形，来如其。②三贯通，这才是21世的青年。“贯通全透彻地理解和领悟，达到精通贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通今贯通”和季老提出的文理贯通话季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，世纪是一个识和经济高速发展的社会对人才出更的求不要贯西博通，要理备这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”“最起码”提出了量化的要求。这与我们语文课程标准提出的古诗文背诵不谋而合。这里面既季老自身成长的体验，又着对华统化承关，是对“古今贯通”的一个注解与落实杭州市萧山区阳光学校

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．．．．．．．．．．附：

课后检测《小苗与树的对话》后检测题班--------------姓---------------一读音汉。ɡnɡuànshúzhǔzhānpãyǎɡɡǔlì（）（）（）（）lùlínhǎhànǎǎntōnɡshnpiānkē（）（）（）（）二给点字择确注音曾经（ãnɡzēnɡ）宝（cánɡzànɡ绿林（lùl）祖父（ãnznɡ）藏起来（cánɡzànɡ）绿地（ùlǜ背书（ibēi）水浒传（chuánzhuà）传达（chunzhuàn三圈句中错字改正依写括里1、他喜欢数学语文不行扁科。（）2、爷爷，我跟太像了，也再喜欢闲书。（）3、中西贯通、今贯通、理贯通的是21世记青年。（

）4、“苗苗你说，文章怎才能写好？”“我觉得，因该写真事。（）”、要将下书分。①《古文观》②《徒生童话③朝花夕拾》④《施案》⑤《三侠五》⑥《浒传》⑦《格童话》⑧三国演义》1、小说：__________2散文：_________________3、童话________________五判下句是是喻句1、我跟您太像，我也喜看闲书。）、粮仓里堆谷好像一座山。（）六选恰的语空

急切真切1、随着时间的逝，他（）感受到时间的重要。2、在一排排花绿绿的书，我的眼（）地寻找昨天看过的那书。因为因此3、进来看书的很多，但像我这样常光顾而从不购买的，恐怕没有。）我要自己隐藏起来4、雨下得越大越开心，）那时我便充足的理由在书店待下。七选恰的联语空。只有„„才„„不但„„而且„„如果„„就„„虽然„„但是„„1、我们（）要学语文，（）要学其他各门功。2、（）爷爷有七十多了，（）身体仍很朗。3、（）们从小不奋学习，老了（）后悔莫及。4、我们（）现在奋学习，来（）担当起建设国的重任八阅短，答题苗苗：爷爷，喜欢语文数学不行，偏科。季羡林：喜语文当然，但语文好，数学也要好21世纪青年，要文能理。以，不管喜不喜欢，定要学好学。最近华大学办了一个班，选的是高才生提出要培中西贯通古今贯通的人才。看，有这个贯通还行，还应该加一个文理贯通。三贯，这才是21世纪青年。杭州市萧山区阳光学校

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1、给下列句子加点的字择正确的释。才：有能的人；表只有在某条件下然后怎样；表强调所说事。（1）这才是世纪的年。（）（2）选的都是高才生。（）2、写出下面词的近义词

喜欢——（）

培养——（）3、季羡林爷爷求21世纪的青年具有_____________、_____________________三贯通的才。九拓运1、季羡林对少儿童提出一个怎样背诵要求，为什么要提这个要求？_____________________________________________________