大学语文《郑伯克段于鄢》

模块一：文学作品单元二：家国天下第一讲：《郑伯克段于鄢》点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。目录壹贰叁肆新课导入文化史常识内容述评问题探讨伍课程小结陆课后思考壹新课导入春秋时候有个郑庄公，此人很厉害。

——毛泽东读苏联《政治经济学》（教科书）所言贰文化史常识一、课文出处

本文选自《左传·隐公元年》。《左传》，原名《左氏春秋》，到西汉班固时改称《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明撰写，是我国现存第一部叙事详备的编年体史书。《春秋》经《春秋》三传《左传》-（相传）左丘明著《公羊传》-公羊高著《穀梁传》《谷梁传》-谷梁赤著二、《春秋》与“春秋三传”（一）《春秋》经

“春秋”本是古代记事史书的通称。现今流传的儒家经典“五经”之一的鲁《春秋》，是经过孔子修订的，极其简括地记载了周王朝、鲁国及其他各国的事件。起于隐公元年，终于哀公14年，记事特别简单，类似新闻标题。说明：本课的微课视频中，“文化史常识”的配音演员将《春秋》记述的历史，从我写的“终于哀公14年”改成了“终于哀公27年”，是不当的，因为《左传》记录的历史才是终于哀公27年，比《春秋》多13年。配音员所改，依据何在？暂存疑待考。（二）《春秋》三传“传”：注释或解释经义的文字。

《左传》与《公羊传》《谷梁传》并称“春秋三传”，且并列于儒家经典“十三经”。（附图：中华书局《十三经注疏》春秋三传见第三册）《春秋》三传《春秋》三传

《左传》记载的史实比《春秋》多13年（隐公元年至哀公27年），补充了《春秋》中没有记录的大事。作者善于用简练的语言记述纷繁复杂的事件和战争，尤长于通过语言行动塑造鲜明的人物形象，其外交辞令更是写得委婉动听、刚柔得宜，对后代的史学和文学都产生了深远影响。

附图：杨伯峻《春秋左传注》叁内容述评一、解题《郑伯克段于鄢》选自《左传·隐公元年》，是史学、文学的经典名篇，《左传》首篇，《古文观止》首篇。标题“郑伯克段于鄢”是后人加的，出自《春秋》中记载此事的一句话：“夏五月，郑伯克段于鄢。”郑伯克段于鄢

意思是:郑庄公在鄢地打败了共叔段主人公事件地点（二）情节结构（三）人物刻画春秋初年一个曲折生动的故事一组个性鲜明的形象二、主要内容（一）历史背景二、主要内容

（一）历史背景春秋初年，郑是个新兴的强国，邻近东周都城洛阳，郑武公、郑庄公父子相继为周平王的卿士，辅佐周王管理朝政。因此郑在周王朝有特殊地位。郑庄公是个颇有野心的君主。他在国内平息了共叔段的叛乱，巩固了自己在国内的地位，随后向外侵略其他诸侯国，先后侵陈、伐宋、伐许，甚至与周桓王率领的诸侯军交战。这里记载的是郑武公去世后，庄公即位，其弟共叔段争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事件。历史上此类兄弟相争的事件屡见不鲜，那么，郑伯克段于鄢，有何新鲜之处？我们先看看这个故事以及故事中的人物。（二）情节结构：一个曲折生动的故事

本文主要讲述鲁隐公元年（公元前722年）郑庄公同其胞弟共叔段之间为了夺国君之位而进行的一场你死我活的斗争。郑庄公设计并故意纵容其弟共叔段与其母武姜，其弟骄纵，于是欲夺国君之位，庄公便以此讨伐共叔段。庄公怨其母偏心，将母亲迁于颖地。后来自己也后悔了，颖考叔规劝献计，母子重归于好。（二）情节结构：一个曲折生动的故事开端（1）——庄公与弟、母矛盾的产生：姜氏恶庄公，爱共叔段，挑起对君位的争夺。发展（2-5）——郑伯纵弟：姜氏为弟请制请京；郑伯纵弟：共叔段扩张势力高潮（5-6）——郑伯克段：共叔段准备袭击郑都，姜氏内应；叔段败逃，出奔共。书论此事（7）——弟不敬兄，兄失教于弟，如二君。结局（8-9）——母子和好：庄公悔置姜氏于城颖，颍考叔献计，母子和好“如初”。议论（10）——托“君子”之言：赞颍考叔纯孝，施及庄公。（三）人物刻画：一组个性鲜明的形象本文善于剪裁，详略得当。略写战争场面和具体经过，而详写兄弟两个矛盾不断激化的过程。所以，醉翁之意不在战争，而在于刻画人物，揭示引发战争的社会原因。1.主要人物关系（二）人物刻画：一组个性鲜明的形象2.人物性格特征

庄公：工于心计、老谋深算、阴险狠毒VS卓有远见、胸有韬略、忍让宽容共叔段：狂妄自大，贪婪忤逆姜氏：乖戾昏聩，偏心干政祭仲：老成持重公子吕：急躁直率颍考叔：机智善谏（二）人物刻画：一组个性鲜明的形象

3.刻画人物的手法

（1）在复杂的矛盾冲突中刻画人物形象（2）善于选取典型的言行表现人物性格（3）生动的细节描写（4）主次分明，对比衬托3.刻画人物的手法

（4）主次分明，对比衬托：叔段贪婪狂妄、愚昧无知——反衬庄公老谋深算、阴险狠毒姜氏昏愦——映衬庄公的精明和藏而不露祭仲的提示担心、公子吕的急不可耐——衬托庄公的城府之深，手段之高明颍考叔“纯孝”——反衬庄公“孝道”的复杂性（真悔，伪孝）肆问题研讨讨论：你认为是谁之过？理由是什么？从文中哪些地方可以看出？骨肉至亲相残，谁之过？问题研讨1.刚刚登基的四阿哥对甄嬛说前日读《郑伯克段于鄢》有疑惑想请教母亲，这段话有什么用意？看他的眼神，是想告诉甄嬛什么？问题研讨一：骨肉相残，谁之过？先请大家欣赏电视剧《甄嬛传》片段，看看剧中人物是如何避免此类悲剧的。（答案：虽然现在你扶持了我当了皇帝，但是今后会不会因为我不是你亲生的，而扶持你亲生的六阿哥当皇帝？如果你扶持六阿哥当皇帝的话，那他肯定不会善罢甘休，会对六阿哥出手）问题研讨一：骨肉相残，谁之过？2.甄嬛对新皇说想把弘曕（注意：“曕”字音艳，日字旁，不是目字旁）过继给十七爷，她说这个打算，是想告诉新皇什么？对新皇说这写，说明了甄嬛的哪些高明之处？（答案：皇帝请放心，将六阿哥过继给十七爷，他就没有资格和你争皇位了。甄嬛很聪明：直接把六阿哥归到十七爷那里，彻底断了他继承皇位的可能性，既消除了新帝的疑心，使他能够保全性命，也能让六阿哥在自己真正父亲的名下）问题研讨一：骨肉相残，谁之过？这场悲剧中，你认为错在谁？姜氏违礼干政？叔段不义不悌？郑伯纵弟？各方都有过错。

问题研讨二：孔子、左丘明对这一事实持什么态度？孔子修订的《春秋》：只用了“郑伯克段于鄢”6字——书曰：“郑伯克段于鄢。”6字中寄寓着对人物的褒贬评价——“春秋笔法”，

问题研讨二：孔子、左丘明对这一事实持什么态度？意思是“段不守做弟弟的本分，所以不说他是弟弟：兄弟相争，如同两个国君，所以称之为“克”；称庄公为“郑伯”，是讽刺他对弟弟有失教诲，事情的发展是庄公蓄意安排的，是出于他的本心。不说出奔，是史官下笔有为难之处。（第7段）左氏评议说：“段不弟，故不言弟：如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也，谓之郑志。不言出奔，难之也。”伍课程总结

课程总结本文以兄弟、母子之间的矛盾为主线，用生动洗练的文字，完整地记叙了“郑伯克段于鄢”的全过程，反映了统治阶级内部权利斗争的残酷及封建伦理道德的虚伪，刻画出性格鲜明的人物形象，具有很高的史学和文学价值，堪称历史散文的典范。陆课后思考

思考题1.课后查阅资料，了解“春秋笔法”的含义，从