2023年幼儿园中班蒙氏数学教学总结(十五篇)

2023年幼儿园中班蒙氏数学教学总结(十五篇)幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇一

活动名称：排序

活动目标：

1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的挨次排列，蒙氏数学排序教案。

2.找一样图形,并从大(小)到小(大)的挨次排列。

3.培育幼儿专注的观看力。

4.培育幼儿规律思维力量(挨次)。

活动预备：教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片

活动过程：

1.嬉戏：切西瓜

嬉戏规章：幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短。反复两边。

2.通过嬉戏引出长棒：

(1)集体活动：在5个物体中找出最长的,教师出示“长棒”散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比拟,验证幼儿找的是否正确，教案《蒙氏数学排序教案》。

(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的挨次排队。

(3)用同样的方法找出和长棒一样的数棒,一一对应。

(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。

(5)稳固复习感知长短,纸上作业p27---28页。

3.熟识图形宝宝：

(1)教师出示“图形宝宝”,请幼儿观看,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜爱的图形,说一说图形的名称。

(2)嬉戏：《比比谁最快》

嬉戏规章：教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反响的最快,先拿出相应的图形。

(3)找朋友：教师引导幼儿把一样图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的挨次排列。看谁最好最快。

4.亲子活动：《小熊的一家》

(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?莫非它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇二

幼儿园大班蒙氏数学：感知数位

活动目标：

1．在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。

2．喜爱熟悉数位的数学活动，体验基中的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：“数字卡片”；写好的数字卡片若干，如“39”、“139”等。

2、学具预备：“数字卡片”；“金色珠”；写好的数字卡片若干。

3、《操作册》第6册第19—20页。

活动过程：

1．预备活动。

师幼相互问候。

嬉戏：请你像我这样做。幼儿仿照教师做动作。

2．集体活动。

①复习100以内的数。

创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦！让我们热闹欢送好朋友。

教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。

②熟悉数位。

连续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不熟悉数位，把它们的名字读错了。它们想请教师都全部的小朋友都熟悉数位。

引导幼儿熟悉数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。

用一样的方法熟悉数字“139”，熟悉百位。

③、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

3．分组活动。

小朋友都学会熟悉数位了吗？数字宝宝想分组对小朋友进展检测。

①、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随便报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进展。

②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，依据数字卡片取出相应的金色珠。

③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。

4．沟通小结，整理学具。

师幼共同小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100。

5、引导幼儿整理学具。

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇三

1.你是一个活泼得意的小朋友，你的字写得真好，你的舞姿真美丽。遇到困难你能主动请教师或同伴帮助，你能积极帮忙教师做好值日工作：放椅子挂毛巾等，上课你能仔细听讲，还能积极举手发言。立刻就要上小学了，教师盼望你连续努力，争取更上一层楼!

2.你是一个活泼，得意的小朋友，宠爱听教师讲故事，上课的时候，能用心听讲，数学操作力量比以前有进步，能与教师开心地沟通，还会主动帮忙教师整理区角的玩具。就要上小学了，假如你能管好自己，能与小朋友友好相处，信任你会更棒得!

3.你是一个得意，懂事的小朋友，你画的画，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的数学操作力量也很强，平常你能与小朋友在一起欢乐地嬉戏，就要上小学了，假如你中午睡觉的时候能宁静的入睡，遇到困难能主动与教师沟通，你的本事就会变得更大了。

4.在教师的眼中称是一个好姑娘，你求知欲强，懂事乖巧，在活动中你能遵守集体规章，是很多小朋友学习的典范，你有很好的倾听习惯，平常能帮教师做一些力所能及的事，是教师的好帮手，教师盼望你以后能积极发言，大胆地表现自己。祝你新年开心!

5.你是一个懂事细心爱学习的小姑娘，课堂上常常听到你精彩的发言，让教师赞叹，小朋友们艳羡。教师还发觉你的学问面特殊广，思维灵敏。让教师惊喜的是你每次在学校进行的各项活动中，都能积极主动地参加，获得可喜的成绩。信任靠着你的努力，你的将来肯定更精彩!加油!祝你新年开心!

6.课堂上，你总是悄悄地坐在自己的位置上，不敢举手回答下列问题，教师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达力量。和刚开学相比，你的性格略微有一点活泼了，课间常常看到你和大家在一起快乐地玩。我想，假如新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最精彩的。教师期盼着你成为最精彩的那一天!加油!祝你新年开心!

7.你是一个文雅秀气的小姑娘，做事特别仔细。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把教师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和教师问好。画画做手工时总是那么细心。教师盼望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个更加开朗活泼的孩子，好吗?加油!祝你新年开心!

8.你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起欢乐地嬉戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能常常帮忙教师和小朋友做事。但是你上课不喜爱积极举手发言，遇到困难不能主动与教师沟通。就要上小学了，教师盼望你能改掉这个不好的习惯，加油，好吗?

9.你有着站如松坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了很多赞扬的话语。教师更盼望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那悦耳的声音，主动地表现自己。要记住，勇于表现自己也是胜利者必备的素养。你是一个很优秀的学生，要英勇地向大家展露你自己的才华!

10.你活泼好动，非常喜爱集体，为班级活动出谋划策。在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让教师对你有了新的熟悉。在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，盼望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。平常要广泛阅读注意积存和敏捷应用，期盼你能发挥潜力，实现心中的幻想!

11.你是一个喜爱读书，擅长钻研，爱好广泛，学习成绩特别优秀的学生，熟悉你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大抱负，立志考上“剑桥”“牛津”之类的大学，这是何等的令人敬佩!教师多么盼望你能扬起抱负的风帆，实现美妙的抱负啊!然而，看到你不能正确地承受教师的批判，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关怀，教师真是从内心为你的落后而着急。我送你三句话：“三人行，必有我师”“失去朋友的人将孤独无援”“劳动才能制造一切”。信任知错就改的人会更有进展。积极进取，全面进展，你会更加完善!

12.经过几年来的不懈努力，你已成为全校著名的好学生，新的学习生活已经在你面前绽开，愿你驾驶着装满学问的巨轮，树起抱负的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的此岸。

13.“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都特殊快。这一学期你进步特别的快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有长进的高中生!

14.学习仔细刻苦，生活节省，处世大方。成绩较稳定，保持前列。喜爱劳动，主动维护好班级环境，受到教师同学的好评。望今后能乐观开朗些，主动参加一些文体活动，从各个方面来培育熬炼自己。

15.你是一个聪慧懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步，上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作嬉戏。还能主动帮忙教师为大家效劳，叠被子擦桌子等。但是，你不喜爱主动与别人沟通自己的见解，教师盼望你能大胆展现自我，表现自我，这样你会更棒的!!

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇四

1.你是个聪慧能干的小朋友，成天爱问“为什么”。喜爱动脑筋爱思索。在幼儿园你回答下列问题总是与众不同。上课的时候你能仔细听教师讲课，积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，立刻就要上小学了，假如你能严格要求自己，教师信任你肯定是一个更棒的孩子!

2.你是个活泼得意的小姑娘，你的字写得真好!你的舞跳得真美!这学期你的进步很大：上课能仔细听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜爱一边学习一边讲话。立刻就要上小学了，假如在以后学习中你能严格要求自己，你肯定会更精彩的。

3.你是个文雅，得意的小朋友，你的小手真能干，画得画真美丽，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情仔细负责，你的作业又对又好，立刻就要上小学了，假如以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。

4.你是一个令家长欣慰，令教师傲慢的学生。温存平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是仔细，精益求精。或许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完善展现。不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，教师更盼望看到你在体育场舞台上呈现你的风姿，更盼望你会成为一个布满共性而又不失风采的好学生。

5.你是一个活泼能干的小朋友，上课能仔细的听教师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮忙教师收发学习用具，课间也能和小朋友一起欢乐地玩耍做嬉戏。遇到事情也能主动教师沟通。就要上小学了，盼望你能连续努力，信任你肯定会变得更能干的。

6.你就像是一个得意的小精灵，聪慧伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种方法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时教师也能找到你光明的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!教师真盼望你能把“有时”变成“经常”，让大家每天都能听到你回答下列问题时甜甜的声音。祝你新年欢乐!

7.你是一个懂事能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能用心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作仔细负责。就要上小学，教师盼望你在参与体育熬炼时，大胆些，英勇些，好吗?

8.聪慧得意的小女孩，虽然有那么一点顽皮但教师还是很喜爱你。你的小手真能干，不仅能画出美丽的图画，还能折出精巧的折纸，你喜爱和小朋友一起做嬉戏，你能主动整理玩具，整理图书!但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!教师盼望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会更棒!教师信任你会是最棒的。祝你新年欢乐!

9.教师始终觉得你应当是生龙活虎的孩子。有时你的表现也确实证明白这一点，看，嬉戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，非常活泼。可是为什么上课时你却缄默不语?教师多么盼望今后能看到你的小手高高举起。本学期你在进餐方面有所进步，能在教师的鼓舞下自己大口吃饭，不再偏食挑食了。盼望你在新的一年里安康健壮成长!祝你新年欢乐!

10.你是个聪慧有礼貌喜爱帮教师做事的好孩子。你的动手力量很强，画画手工都很好。你的拼音数学练习做得不错。在庆“六一”演出中，你表演的节目真棒!教师和小朋友都为你鼓掌。盼望你在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。

11.教师最喜爱你那得意的笑容，你很诚恳，对教师有礼貌，跟小朋友相处也特别好，你爱参与体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，安康的身体让你在体育课上惹人注目。盼望你在一年级的各项活动中都能积极主动，成为全面进展的好孩子。

12.你是个懂事有主见有共性的小女孩，我很喜爱你画的画，颜色艳丽，较有想象。你很爱劳动，每天我总能观察你帮值日生清扫卫生。你较有爱心，经常观察你帮忙有困难的同伴。我盼望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的进展。成为一年级的三好学生。

13.顽皮机智的你布满阳光般的朝气与热忱。你关怀集体，热心班级的各项活动，是非常讨人喜爱的小姑娘。课堂上，教师惊喜地发觉了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到快乐。你的拼音书写得特殊美丽。你应当明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克制的。寒假里，程教师盼望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

14.你是一个比拟内向的小朋友，喜爱一个人宁静地折纸绘画。你喜爱帮忙别人，懂得谦让。上课能仔细听讲，有时还能积极举手回答下列问题。你做事情特别有条理。但是你的胆子比拟小，不能主动与别人沟通，立刻就要上小学了，教师盼望你能英勇些，好吗?

15.你是一个活泼懂事的小朋友，你折的衣服被子方方正正，你能帮忙教师把玩具整理得整整齐齐。你的舞跳得真美!上课你能仔细听讲。但你不喜爱举手发言，有事不能主动与教师沟通。立刻就要上小学了，改掉这些缺点，好吗?

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇五

设计意图：

本次活动涉及到的内容是孩子们常常接触的、用到的比拟两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开头时我请孩子们自己对碗和勺子进展比拟，孩子们会依据已有的生活阅历，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探究的根底上会较简单把握两种比拟物体多少的方法。在孩子们把握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的时机。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小嬉戏进展稳固。这样，孩子们会在自己感兴趣的根底上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地表达了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。

活动目标:

1、引导幼儿尝试自己探究两组物体(5个以内)的多少。

2、让幼儿在探究活动中发觉物体的排列规律。

3、乐于参加集体活动。

活动重点：

引导幼儿把握重叠和对应两种比拟物体多少的方法，会比拟两组(5以内)物体的多少。

活动难点：

幼儿自己尝试找出比拟物体多少的两种方法。

活动预备：

1、教具预备：超市嬉戏。(碗和勺子)

2、学具预备：超市嬉戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。)

3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。)

4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)

5、操作册第1册第17-18页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼相互问好，听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境：今日，教师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)

教师：请小朋友们帮教师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发觉的呢?

引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比拟多少。在幼儿发觉了一种方法后，教师进展准时鼓舞与总结，并强调是用了什么方法进展比拟的;若幼儿没有发觉，教师要进展适宜的引导。

3、分组活动。

第一组：玩“超市嬉戏。”比拟学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。)哪种多一些?哪些种少一些?一样多?

其次组：玩雪花片。比拟自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

第三组：完成操作册中第17-18页的练习。

4、集体嬉戏：猫捉老鼠。

教师：孩子们，我们一起来玩一个嬉戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)

每组8-10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。(每种头饰不超过五个。)玩猫捉老鼠的嬉戏。当音乐停顿时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些?谁少一些?

5、沟通小结，整理学具。

小朋友们今日真棒!都学会了两种比拟物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门翻开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要遗忘把学具袋的门关上!

活动延长：

1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比拟一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

2、请幼儿回家后比拟一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇六

蒙氏数学教案《配对》

【活动目标】

1、学习将两个一样的或相关的物体放在一起。

2、萌发初步的`规律意识。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、教具预备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。

2、学具预备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。

3、《操作册》。

【活动过程】

一、预备活动。

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进展。

二、集体活动。

创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。

请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了?我们把它们都找出来吧，教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观看并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。

三、幼儿动手操作。

教师将幼儿分组操作。

第一组：操作学具小猪的一家。

其次组：操作暗扣，幼儿依据暗扣的大小，公母配对。

第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。

第四组：看谁找的对。幼儿依据一样实物，找出另一半配对。

四、嬉戏活动。

嬉戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

五、沟通小结，整理学具。

教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到整理完毕。

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇七

开场白：

敬重的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！特别荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体教师向大家的到来表示诚心的感谢！感谢您们对我们幼儿园工作的支持与协作！

设计意图：

我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮忙幼儿熟悉数字。在生活中应时时留意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

本节课教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探究活动，体验胜利感。

授课开头：

一、教学名称：

蒙氏数学

二、教学内容：

《数物结合11—15》

三、教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探究活动，体验胜利感。

四、教学预备：

1、串珠、数字拼版

2、彩色纸条、圆形小卡片

3、彩圈卡片

五、教学过程：

1、预备活动

师生相互问候，走线，线上嬉戏：《小火箭》

小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，放射！

动身到太空喽！

2、集体活动

①感知数物结合

⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有很多金色串珠，彩色王国里有很多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片打算介绍它们熟悉，我们帮它们组合在一起吧！

⑵提示：刚刚小朋友们玩嬉戏《小火箭》时，小朋友都听到教师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的掌握板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

②嬉戏：“找数字”

教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”

幼儿边拍手边答：“尤教师，告知你，数字11不见了。”

然后请幼儿放回原位（嬉戏可反复进展）

3、分组活动：

创设情境：还有许多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮助吧！

①看数字，贴星星。

②读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）

③玩“串珠、数字拼板”。

4、沟通小结，整理学具。

请每组个别幼儿展现并讲解自己操作的状况，感受胜利的体验。

六、教学总结：

使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

蒙氏特色：

蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参加活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探究制造。并且通过蒙氏数学的学习可帮忙幼儿熬炼克制困难的意志，建立自信念！培育幼儿擅长提问，爱思索的习惯。

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇八

在孩子们的欢声笑语中，一年的学习生活马上完毕。回想这一年的点点滴滴，让我感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了教师的心血，固然更离不开家长对我们工作的支持和协作。

看着孩子们一张张活泼，得意的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展《蒙氏数学》教学的试验班，对于我这个试验班的教师来说压力好大，许多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探究来猎取阅历。下面我就本年度的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：

一、结合《新纲要》，明确指导思想。

学习敏捷运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则;充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合;结合本班幼儿的实际状况，有目的、有规划地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的进展。

二、做好课前的充分预备工作。

活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作规划(如：以感官教育及一些粗浅的数学学问为主);逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法;依据其原则配备了生活局部的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角;让幼儿自由选择教具操作，教师进展分组及个别指导。

三、制作和投放了丰富的活动材料。

我充分利用家长资源，请家长与教师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、洁净、光明的色调为主，材料具备目的性，有规章、步骤和挨次;在设计时做到由浅入深，由简洁到简单，让操作更敏捷!

四、形式要多样化。

活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师要有明确的目的、规划、组织、连续性，突出集体意识，培育合作精神;在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进展选择性的活动，并结合幼儿的力量进展。

五、实践的效果与体会。

本年幼儿的各方面力量都的到很大的提高，大局部幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观看更细致了，无论是生活力量，还是学习习惯，都有很强的挨次性。同时，他们更爱动脑筋，思维活泼，有剧烈的求知欲。缺乏之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下一年的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的进展，我将不断的努力学习新的学问，力求自己做的更好!

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇九

幼儿园《蒙氏数学》教学工作总结

我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝。这不转瞬新年又到了，日日月月劳碌着，付出的是什么，收获的又是什么呢?回忆一学期的“蒙数”感受颇深。

记得开学初，园领导找到我俩，告知我们带“蒙数”特色班，当时便蒙了，万般无奈之下接下此任，我俩也就不敢懈怠。一有空余时间便集在一起商讨，经过一学期的实践，我们的“蒙数”慢慢步入正轨，现简洁总结如下：

一、《蒙数》是孩子的好伙伴。

我国数学家说过：传统的数学教育，幼儿学到的只是计算力量的培育。而《蒙数》以激发兴趣和培育思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的缺乏，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思索、与人沟通、相互学习、相互帮忙、相互观赏、相互包涵。经过一学期的努力，孩子们在各个方面都有了肯定的进步。如在线上活动时，一听到班德瑞音乐，孩子们能较宁静自觉的进展了。在集体活动时，幼儿通过教具的操作，手、眼都得到了训练，通过感观为认知打下了坚实的根底，且增进了同伴之间的友情，他们的语言表达力量、动手力量、交往力量也有了肯定的提高。真是印证了那句“才智就在指尖上。”在不断的反思、调整教学内容等方法过程中，我们体会着变化的欣喜和收获的充实。

二、《蒙数》是教师的好帮手

开课初期，由于孩子年龄小，因此无论是线上活动还是集体活动、分组活动上。操作起来都特殊难，总感觉到头痛，可是现在能较好的活动了。这次的《蒙数》汇报课也得到了局领导的认可，这就增进了我们对《蒙数》的信念。使我们感觉到《蒙数》对孩子各方面力量都有所提高。固然究竟孩子还小，且只经过了半年的训练、学习，还存在着很多问题，我们将会努力改良自己的教学方法。

为了充分发挥“以强带弱”这一理念，我们把教学目标进展了调整：给力量强的孩子增加些难度，而力量弱的孩子先进展较简洁的且在力量强的孩子的带动下进展活动。

在《蒙数》获动中增加承受力量强的幼儿进展展现的时机，这样不仅增加了孩子的自信念和积极性，同时鼓励弱势幼儿的学习，于是就到达了相互学习、相互促进的目的。

总之学习了《蒙数》后，孩子们的数学思维力量稍有所提升，他们的专注力和秩序感越来越好。

三、《蒙数》促进了整合教育的进展

作为教师，为了孩子能更好地进展，我们考虑如何把蒙数与日常教育有机的结合起来，使孩子更好的进展。

利用《蒙数》中的日常生活进展生活常规教育，如：让幼儿学习如何二指捏、三指抓、挤、搓、搬凳子、拿勺子、叠衣服等等，在日复一日的生活中运用蒙台梭利教育理念治理教育环境，引导幼儿参加环境治理的过程中，只要我们留意“环境育人”这一教育功能，孩子就会更好的成长。

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇十

对《蒙氏数学》这一门专题不是很了解，所以，这学期我们教师都很有压力。不知怎样开展好《蒙氏数学》这一门课题。在这学期里，我们每位教师首先要明确指导思想，学习敏捷地运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则，又学会充分利用外乡教材和自然环境;通过教师们的细心观看、分析、有目的、有规划地引导幼儿，促进幼儿他们在德、智、体、美全方面的进展;保证敬重每个幼儿，不压制幼儿的共性特点，以幼儿自己动手操作为实践。并把这学期的教学活动总结如下：

一、进展不定时园内专题公开课及培训

我园利用业务学习时间，定期的给新教师进展培训，让她们明确的知道怎样上好一节《蒙氏数学》课，知道上课的流程。教研小组开展了不定时抽查班级的授课状况，实行授课透亮化，并且给每位教师的教学方法作出了针对性的讨论和争论，并邀请湖北亿童早期教育讨论中心的专业教研员给我园教师进展理论培训、上示范课、听我园教师授课并加以点评，使每位教师能更好地学习和改良!

二、活动时都要做好充分预备

活动前制定了一些各年龄阶段的活动目标，要求及工作规划，(如：小班年龄阶段以日常生活操作为主;中班年龄阶段以感官教育及一些粗浅的数学学问为主;而在大班年龄阶段则以抽象教育及数学教学为主等;)同时，我们还逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法;依据其原则配备了生活局部的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角，

幼儿教师工作总结

《幼儿《蒙氏数学》专题教研总结》()。让幼儿自由选择教具操作，教师进展分组及个别指导。

三、制作和投放了丰富的活动材料

我们在制作教具时围绕以朴实、洁净、光明的色调为主，适合幼儿的操作和对教具的兴趣，材料具备目的性，有规章、步骤和挨次，在设计时做到由浅入深，由简洁到简单，有些则可混合使用，还设有错误掌握等融入教具，让操作更敏捷!

四、形式要多样化

活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师们都能有明确的目的、规划、组织、连续性，突出集体意识，培育合作精神;在分组活动是能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进展选择活动，并结合幼儿的力量进展。

五、实践的效果与体会

这学期的蒙氏数学教育，幼儿的各方面力量提高较快，大局部学过幼儿与过去没有接触蒙氏数学的幼儿对事物感知的灵敏度要高，观看细致，无论是生活力量，还是学习习惯，都有很强的挨次性。同时，他们还爱动脑筋，思维活泼，有剧烈的求知欲。

六、在实践中存在的问题

1、在探究活动中，教师在运用每一种教具时还不够敏捷和充分利用教具;

2、进展蒙氏教具教学时，教师的语言还不够精炼简洁。

3、方案教学中的实施工作中，中班级和小班级的有待提高，在下学期应加强。

4、坚持做好环境布置工作，方案教学的专栏及分区活动的设置有待提高。

5、亲子作业未准时完成，大局部家长由于上班没有时间，所以许多的幼儿没有完成蒙氏数学作业纸;下学期应加强家园工作宣传。

盼望通过今后的进一步实践，我们都会有更进一步的提高!

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇十一

一、指导思想

仔细落实上级工作指示精神，坚持以科学治理为保障、以师幼进展为根本、以优质保教为中心，深化标准与进展并举的治理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素养，不断提升幼儿园办园质量和效劳水平，使幼儿园在原有根底上再上新高。

二、工作目标和详细措施

（一）重视安全保健工作，营造平安温馨校园

1、有规划开展教师安全学问问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发大事的力量。

2、细化一日活动安全治理细则，标准日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。

3、标准卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心安康。

（二）加强教师多方位培育，提高教师综合素养

1、深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细则，每月沟通学习笔记，进展理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用力量。

2、分别组织语言组和音乐组的教师进展图画书叙述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。

3、开拓“优秀园丁”和“幼儿园里好事多”德育栏目，鼓舞优秀教师脱颖而出，提倡家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。

（三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐进展

1、要求教师结合幼儿园工作规划制定科学合理的班级工作规划，注意规划的可操作性和有用性。

2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学讨论力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。

3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓舞师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言力量的提高。

4、组织幼儿开展“我运动我安康”的传统体育嬉戏，鼓舞每位幼儿参与运，为其供应展现自我和安康成长的时机。

（四）亲密家园联系，形成有效教育合力

1、更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。

2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗读活动，丰富幼儿安全的相关学问，提高家长和幼儿的安全意识。

3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。

4、利用“家园直通车”“撷海拾贝”“家园共育”等多种形式，对家进步行育儿指导和培训，加强沟通与沟通。

5、增设园长信箱，充分发挥家长的监视作用，加大家园沟通力度，不断标准教育行为。

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇十二

设计思路：班上的孩子再过几个月之后就马上升到小学成为一名小学生了，在教师给孩子们渗透小学的一些学问时，许多孩子就提出了这样一个问题：“教师几个月是多久啊!有多少天呢?面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面的进展。因此，我们从孩子们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以送礼物的“形式”消失，以童话般的生动形象的画面展现了12月，大月、小月。使原来抽象简单的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。

教学目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系，了解一年有12个月，一个月有30天，一年共有365天。

2、通过嬉戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看它们的方法。

3、培育幼儿观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。

教学预备：1、字卡。(年、月、日)各一份，自制房子形状的1月――12月月历。(大月、小月、2月房子大小有区分)年历、台历和挂历各一份。

2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔，人手一份。

3、年历人手一张。

教学过程：

一、导入：猜谜语。

――有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，脱到年底剩张皮。

二、以到日历家做客的形式，引导幼儿观看十二座“房子”，引起兴趣。

――说一说，你发觉了什么?

――哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?

三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡12、28、30、31、365猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。

――幼儿摆布数字并认读。

――你认为数字与房子有什么关系?(鼓舞幼儿大胆想象)

四、叙述故事，帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

――教师利用大字卡(逐一出示)叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小“房子”里的娃娃数量的差异和联系。

――幼儿操作小字卡，数字卡来回答下列问题：

1、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子?妈妈给房子起了什么名字?

2、大房子有哪几座?为什么这些房子比拟大?

3、小房子有哪几座?为什么这些房子比拟小?

4、最小的房子是谁?为什么它最小?

五、学习查看年历的方法。

――熟悉日历，台历和挂历。

――学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份。

――幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。

附：故事附：故事日历妈妈有很多宝宝，妈妈总是可怕自己的宝宝找不到自己，就为它们盖了12座大小不同的美丽房子，并且给这12座房子分别起了名字。

它就让它的宝宝们分别住进了这些房子里。日历妈妈特别细心，总是担忧宝宝丢了，就从第一个座房子的宝宝开头数起，始终数到最终一座房子的宝宝，妈妈数完她365个宝宝以后才放心地带着宝宝去另一个漂亮的世界。

其次年新的日历妈妈来了她又像第一位日历妈妈一样重复同样的事情。

[大班蒙氏数学教案]

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇十三

一.设计意图：

自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太简单的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培育幼儿学习的积极、主动性，培育幼儿的探究精神及数学思维力量，设计了活动的教学流程：自由分散探究---集中争论学习---分组操作探究---集中争论归纳。

二.活动目的：

1.在活动中体验不同的测量方法，培育幼儿对自然测量的兴趣。

2.知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。

3.培育幼儿合作意识和合作力量。

预备：

1、教具预备：直尺和绳子

2.学具预备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。

三.重点和难点

(1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法

(2)难点：。引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的关系

四.活动过程：

1.预备活动。

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：走“独木桥”。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。

2.引导幼儿学习正确的测量方法

(1)问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。

小结：刚刚我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。

(2)发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思考：不同的工具，测量的结果会一样吗?

(3)教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进展测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。

(4)通过观看，比拟，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。

3.分组活动，引导幼儿在活动中发觉测量用具与测量次数之间的关系。

(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。

(2)教师组织幼儿分组活动，重点帮忙幼儿把握测量的方法

五.教师展现各组幼儿的测量结果，引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的关系。

六.活动延长：

幼儿园中班蒙氏数学教学总结篇十四

幼儿大班蒙氏数学教案设计

活动名称：蒙氏数学

活动内容：《数学王国运动会》

活动目标：1、积极参与活动，开动脑筋思索，体会数学活动的趣味性。

2、在操作和嬉戏中复习5以内的加法和减法。

3、进展幼儿的规律思维力量。

活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过嬉戏，提高加减式题口算力量。

活动预备：1、教具预备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数

字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子