幼儿园小班教案《做饼干》含反思

小班教课设计《做饼干》含反省合用于小班的科学主题教课活动中间，让幼儿初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴），经过游戏复习稳固圆形，三角形，正方形的特色，并学会按图形特色进行分类，产生对小动物的关爱之情，快来看看幼儿园小班《做饼干》含反省教课设计吧。活动目标：1、经过游戏复习稳固圆形，三角形，正方形的特色，并学会按图形特色进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力（学习使用双面胶粘贴）。3、产生对小动物的关爱之情。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培育幼儿的察看力和着手操作能力。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物（小熊、小松鼠、小鸟）的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重难点：活动要点稳固对圆形、正方形、三角形的基本特色的认识。活动难点经过增添资料的难度指引幼儿正确划分三种图形。活动过程：1、以故事《丛林里的动物》导入，巩同对三种图形的特色的认识。1/6教师：头几日小猴子来我们幼儿园参加我们的六一活动特别快乐，走的时候幼儿园送给它好多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大丛林里送给其余小动物们品味，它们都特别喜爱吃。就是这些饼干（教师出示图形饼干）。教师：这是什么形状的饼干呀？幼儿：三角形。教师：三角形的饼干长得什么样呢？幼儿：有三个角、还有三条边。教师：对，那这是什么形状的饼干呢？教师指引幼儿一同总结出i种图形的特色：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四条边。教师：此刻丛林里举行浩大的宴会，那我们送点什么给他们呢？教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。（1）出示三种动物教具。教师：我们看看今日都有哪些动物来参加宴会（教师一一出示三种动物）。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜爱吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。（2）为小动物制作它们喜爱吃的三种形状的饼干。①将桌子分红三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。②幼儿自发选择自己喜爱的图形制作饼干。2/6③幼儿操作，教师巡回指导。教师给幼儿供给了不一样难度、不一样层次的两种资料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种要求幼儿自己画自己剪。3、给小动物送饼干。（1）教师向幼儿提出送饼干的要求。教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。教师：去往丛林的路上有一条小河，小河上有三种不一样形状的路线。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小经过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小经过河，假如是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。教师：过了小河还要钻过山洞，那边也有三个形状的门，请小朋友们想一想：应当走哪个门？（2）给小动物送饼干。①将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们急不可待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶快跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，可是他没有踩着三角形的泡沫块。教师走过去问幼儿：你方才做的是什么形状的饼干？幼儿：三角形。教师：那你应当送给哪个小动物？幼儿：送给小鸟。教师：河上有三条小道，你应当走哪条小道呢？教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是同样的形状呢？3/6幼儿：这条。（他用手指指地上的三角形小道）这时，又有一名幼儿跑过来任意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。教师：我方才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗？幼儿：正方形。教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状同样呢？幼儿：小熊。教师：那你为何送给小鸟呢？幼儿：我特喜爱小鸟。教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢？幼儿：三角形。教师：对啊，假如你喜爱小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗？幼儿：好。②将小河的拼摆渐渐增添难度：从同种图形摆在一同到把各样图形混在一同。要求幼儿经过找寻、鉴别、判断后才能经过小河。4、小结：与幼儿盘点、考证送给小动物的饼干能否正确。个人反省：1、活动中的长处：（1）活动的设计比较切合小班幼儿的年纪特色，在组织形式上以游戏贯串一直，使幼儿在教师创建的快乐游戏情境中加深了对三种图形的划分和认识；4/6（2）教师能认真地察看每一位幼儿的表现，发现问题实时赐予个别指导，并能依据幼儿的能力差别灵巧地调整游戏难度，知足不一样能力幼儿的需要，促使每个幼儿在原有水平上获取发展。2、活动中的不足：隐蔽的目标相对许多，使幼儿没法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，从而影响主要目标的达成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年纪特色，情境性比较强，整个活动一直让幼儿在情境化的游戏中频频操作，从而复习、稳固了对三种图形基本特色的认识。2、教师对幼儿的能力和经验特别认识，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，并且很多幼儿还比较娴熟。因此教师让幼儿用双面胶粘贴特别适合，缩短了他们送饼干的时间，能够看得出教师以前对幼儿已有经验的剖析充分。3、教师组织的每个环节比较谨慎，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且注意察看，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师能够提示幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的感情目标。综合评析：在本次活动中，教师准备充分，供给的资料适合、丰富，能较好地物化教育目标，经过丰富多样化的资料使幼儿频频操作、练习，如让幼儿做不一样形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小道、钻过三种形状的门、找到三种不一样形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完整贯串于游戏之中，使幼儿在快乐中获取发展。教师经过供给拥有层次性的资料、设计难易程度不一样的游戏环节知足了不一样水平的幼儿发展需求，如供给两种资料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种是要求幼儿自己画自己剪，知足不一样水平幼儿的需求。5/6建议教师直接给幼儿供给做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各样形状的饼干，这样能够增添幼儿辨识的