人教部编版八年级上册语文课件：14 背影第一课时(共24张PPT)

课前提问

背影总是很简单简单是一种风景背影总是很年轻年轻是一种清明

背影

背影总是很含蓄含蓄是一种魅力背影总是很孤零孤零更让人记得清背影朱自清八年级语文备课组主备人：刘壮志议课时间：第10周授课时间：第11周

本文写于1925年10月。1917年冬，作者的祖母去世，作者的父亲朱鸿均原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿均没有积蓄，还欠了五百元债。这时，朱自清得知祖母去世的消息，从北京赶到徐州，与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿均到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口惜别。本文所写即是当时情景的再现。写作背景

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。朱自清作者简介第一课时

学习目标（1分钟）

1、熟读课文，掌握重点词语。（考点）

狼藉踌躇

蹒跚颓唐琐屑2、理清课文脉络，掌握课文的线索。1、圈划并识记下列字词，注意读音及字形。狼藉（jí）

赋闲（fù）

勾留（gōu）琐屑（xiè）踌躇（chóuchú）

蹒跚（pánshān）

颓唐（tuí）2、请概括各部分大意。并说说本文写的主要事件是什么？

自由朗读课文，注意生字词，整体感知课文的内容和结构，注意品味文中蕴含的情感，并完成以下问题：第一部分：第二部分：第三部分：自学指导一（5分钟）1、根据拼音写汉字。狼

（jí）

（fù）

闲（tuí）

唐（chóuchú）

（pánshān）

琐

（xiè）

2、请概括各部分大意。并说说本文写的主要事件是什么？

自学检测一（5分钟）第一部分（1）：第二部分（2—6）：第三部分（7）：

开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。

回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。

别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。父子车站送别。父子情深藉赋颓踌躇蹒跚屑点拨运用一（2分钟）如何划分段落层次？1、按事情发展顺序分段。

任何一件事总有一个发生、发展和结束的过程，找出事情的起因，经过和结果，可以把文章划分为三个段落。2、按时间的变化顺序分段。

事情的发展总有一个时间推移的过程。作者往往在叙事的过程中，为了表明事情发展的时间变化及进程，在有些自然段的开头会用上一些表示时间的词语。我们可以抓住这些标记，给文章分段。3、按地点的转移顺序分段。

参观访问记或游记一类的文章，为了如实地反映景物的位置、特点等，常常要按地点的转移来记叙或描写。对这类文章，我们可以依据文中明确交代的表示地点转移或空间变化的词语来划分段落。自学指导二（4分钟）

再次浏览课文，思考以下问题：1、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的（叙述线索是什么）?表达了什么情感？2、课文当中一共出现了几次有关背影的描写？这些描写的作用分别是什么？自学检测二（8分钟）

再次浏览课文，思考以下问题：1、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的（叙述线索是什么）?表达了什么情感？2、课文当中一共出现了几次有关背影的描写？这些描写有什么作用？

“背影”既是本文的线索，又是本文记叙的主要内容，作者追忆了自己与父亲在浦口分别时的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了真挚深沉的父子之情，同时抒发了对父亲浓烈的思念之情。“我最不能忘记的是他的背影。”(文眼)第一次开篇点题“背影”，以一种感伤的感情气氛笼罩全文。1、怀念父亲，难忘背影。开篇点题，引出下文（结构上）

第二次是在车站送别的场面中，父亲肥胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。本次写得最详细。2、望父买橘，刻画背影。

表现父亲深厚的爱子之情。（内容上）

第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。3、父子分手，惜别背影。

烘托父亲爱子，儿子对父亲的依恋之情（内容上）

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。4、别后思念，再现背影。以思父之情，烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。（结构上）怀念父亲，难忘背影望父买橘，刻画背影父子分手，惜别背影别后思念，再现背影父子情深点拨运用二（2分钟）寻找记叙文的线索常用的方法（考点）一、要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素，如《藤野先生》）；二、要注意文中反复出现的词语、句子；三、要特别注意文中的议论、抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

课堂小结（1分钟）

“背影”在文中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。（1）开篇点题“背影”，以一种

的感情气氛笼罩全文。（2）在车站送别的场景中出现“背影”是表现父亲爱儿子的

的感情。（3）父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达

感情。（4）在泪光中再次出现“背影”是表达

的感情。悲伤深厚依恋思念当堂训练（10分钟）一、根据拼音写汉字。1、到徐州见着父亲，看见满院lángjí

的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。2、他chóuchú

了一会，终于决定还是自己送我去。3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pánshān

地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。4、他chùmùshānghuái

，自然情不能自已。狼藉踌躇蹒跚触目伤怀二、指出下列句子运用的描写方法。1.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！（）2.他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（）3.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（）4.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（）心理描写语言描写外貌描写动作描写三、课文当中一共出现了几次有关背影的描写？这些描写表现了什么感情？四、（选做题）父亲在我们成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲。怀念父亲，难忘背影望父买橘，刻画背影父子分手，惜别背影别后思念，再现背影父子情深顺