教学设计 我来画棵家庭树 名师获奖

三年级（上）《品德与社会》第二单元第一课教案（浙教版）我来画棵家庭树教学设计前卫镇后卫中心小学：胡艳丽我来画棵家庭树后卫中心小学教师：胡艳丽教材分析：本课是小学品德与社会三年级上册内容，学生是家庭的主要成员，是家庭生活的参与者，教材根据儿童生活的逻辑，引导学生认识自己的家庭，了解自己和家庭之间密切的联系，在生活中让品德回归生活，品德回归。学习目标：1、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐步养成尊敬长辈的习惯。3、情感态度与价值观：能懂得尊敬老辈的一些礼节，愿做一个尊敬长辈的好孩子。4、过程与方法：在参与生活中体验感受，实践交流形成能力。学习重点：了解自己与家庭成员之间的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间的关系的认识和称谓。学习难点：体会家庭成员之间的亲情。学习时间：1课时教学准备：1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。2、制作家庭树称呼卡。3、将图、文、音乐设计制作或多媒体课件。教学设计：一、自主学习环节教师指导行为学生学习行为随笔反思创设问题情境1、图片出示谜语，这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有深爱你的人，这里是什么地方？2、举例说说自己天天和谁生活在一起？3、根据学生回答，教师小结，并引入课题。板书：我来画棵家庭树1、学生齐读谜语。自由猜出谜底。2、学生自由谈。3、学生自主质疑。设置自主探究问题1、学生看打开课本，看课文后，提出问题。2、教师根据学生提出问题后归纳（1）我的家庭有哪些人？分别叫他们什么？（2）我家有哪些亲戚？分别叫他们什么？（3）我的一些亲人容貌、性格特征分别是什么？你想对他们说些什么？3、学生自主学。1、学生自主提出问题。2、仔细听。3、学生自学课本19-21页。二、互动学习环节教师指导行为学生学习行为随笔反思分组、分块、合作探究1、画画我的家庭树。（1）课件出示一株枝繁叶茂的大树。（2）教师提问：探究题第（1）（2）题。（3）教师适时出示：家庭树的结构。教师小结：看我们的家庭就像一棵大树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷、奶奶、外公、外婆，有养育我们的爸爸、妈妈，有幸福的我们。（4）板书，并叫学生把课前准备的全福照片贴在课本19页的大树上上面。（5）请学生动手填20页上的结构图。①分组讨论：该如何入手填？②把学生动手填的内容在实物投影代上展示后，小组代表汇报评价。师小结：父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系，是组成家庭的基础，我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成，也有三代以上的人生活在一起的家庭。2、“可爱的家”故事会（1）让我们来开个故事会吧。（2）小组之间说一说，练一练（探究题第3题）（3）学生把21页课上本的内容填写完整。（4）小组代表汇报①在实物代上展示自己带来的全家福照片②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣、爱好和你们之间的趣事。（1）学生看图并拿出一张与课件展示的大树一样的彩纸。（2）差生回答：中等生补充，优等生评价。（3）学生观看家庭结构图。（4）拿出照片贴照片。（5）讨论、交流学生动手填，汇报。（1）学生准备。（2）学生练说。（3）学生填写表格。（4）讨论。①学生上台拿自己的照片放在实物仪上。②汇报。三、延展学习环节教师指导行为学生学习行为随笔反思做游戏1、我们一起来做游戏用上“你拍一、我拍一”的节秦（1）师生配合，师问生答师：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷师：爸爸的妈妈叫什么？生：爸爸的妈妈叫奶奶师：妈妈的爸爸叫什么？生：妈妈的爸爸叫外公师：妈妈的妈妈叫什么？生：妈妈的妈妈叫外婆师：伯伯是我的什么人？生：伯伯是我爸爸的哥哥师：我是叔叔的什么人？生：我是叔叔的、侄子（侄女）师：姑妈是我的什么人？生：姑妈是我爸爸的姐妹师：我是舅舅的什么人？生：我是舅舅的外甥（外甥女）……（2）你们能学着老师的样子来问我吗？（师生合作）（3）找个伙伴自己玩。（4）师小结：游戏真不错，又能娱乐又能长知识，请同学课后再接着玩吧！1、做游戏。（1）学生边拍手边说。（2）学生提问。（3）自由找伙伴。根据刚才的样子玩游戏。解决问题2、你今天这节课有什么收获？此时此刻你想对你的亲人说些什么？2、谈感想。课外延展3、播放歌曲《共同拥有一个家》，师生共同唱。3、跟着放音唱。课堂小结：我们每个人都是家庭树中必