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文档简介

《角的初步认识》教案教学过程：创设情境，问题导入。听说我们都知道我们班的同学都加入了少先队，成为了一名光荣的少先队员，都佩戴了鲜红的红领巾，红领巾是国旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，小朋友们要爱惜红领巾，保护好红旗的一角。红领巾的形状是怎样的呢？这个图形为什么叫三角形？角究竟是什么样的图形呢？今天我们就一起来认识新朋友—角。（板书：角的初步认识）引导探究角联系实际，感知角角特别喜欢玩捉迷藏，你们能把它找出来吗？（多媒体显示图片：剪刀、饮料吸管、水管食物图片）同学们的眼睛真亮啊，把藏在物体里的角都找出来了。找一找其实在我们的身边还有很多角，仔细观察，你能在哪些物体的表面也能找到角？小结：角真是无处不在，只要小朋友有一双数学的眼睛，你就能发现更多的数学奥秘。抽象图形，形成表象请你摸摸三角尺的角的前面，有什么感觉？（尖尖的）旁边又是怎么样的？（直直的）同学们观察得真仔细，现在请你们用角尖尖的地方在手心上扎一下，看看手心上留下什么？（一个小圆点）他就是角的一个组成部分，我们数学角给它取了一个名字叫定点。（板书：定点）这就是一个角吗？(不是，还有一条直直的线)这两条直直的线，数学家也给取了个名字，叫边。（板书：边）这就是数学王国中的“角”，让我们给刚才这些角脱掉美丽的外衣，就变成这样，（多媒体显示）你们看，他们和老师在黑板上画的这个角有什么相同的地方？出示歌谣：我的名字叫做角，我有边儿是两条，一个顶点两条边，所以我是角角角。小结：每个角都有一个顶点和两条边，角是由一个顶点和两条边组成的。辨一辨现在请同学们闭上眼睛，想一想：角是什么样子的？请你们看看哪些图形才是角家族的成员。折一折有一个形状太想去参加角家族的聚会，聪明的小朋友，你们能帮帮忙，折出一个角吗？请同学们开始折角，展示同学们的折角，并告诉同学们，这为什么是一个角？（因为有一个顶点、两条直直的边）画一画角家族非常感谢你们，他们还想请你们帮忙，画一画角，那你们想一想，画角需要些什么工具？画角时先画什么，再画什么？学生开始画角请同学示范画角。出示儿歌：小小角，真简单。一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点再画边。比角出示动画：得出角的大小和边的大小没有关系巩固深化1、同学们学得还不错，老师来考考你们，有信心接受挑战吗？（1）、数角（多媒体显示：三角形

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